«Күй дәстүрінің шежіресі – Қали Жантілеуов»

Күні

06..09. 2016 ж.

Сынып

4 «А, Б, В, Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

«Күй дәстүрінің шежіресі – Қали Жантілеуов»

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 4 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Оркестрдің құрамындағы аспаптар туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Үлестірмелі материалдар

2. Интербелсенді тақта

3. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

1. Блум таксономиясы

2. Жеке жұмыс

3. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Аспаптар туралы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма №4. «Ұйқасын тап» ұлт аспаптары туралы мақалдың жалғасын табу арқылы әр топ бір біріне талдау жасайды.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Қали Жантілеуов туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Оркестр құрамындағы жетілдірілген аспаптарды еске түсіру

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма беріледі.

1.Домбыра аспабы туралы не білесіңдер?

2.Қандай күйшілерді білесіңдер?

3. Қали Жантілеуов туралы не білесіңдер?

4. Күй қандай тақырыптарға арналған?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Күйлердің бір- бірінен айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Оркестр құрамындағы жаңа аспаптардың айырмашылығын түсіну

Оркестр құрамындағы жаңа аспаптармен таныс болу үшін бейнежазба

Түрлі аспаптардан құрылған топты қандай топ дейміз?

Аспаптардың орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Оркестрдің құрамындағы аспаптардың ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Композитордың суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып оркестр құрамындағы аспаптарға мән береді.

Талдау

Күйлердің шығу тарихына талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі..

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Қали Жантілеуов туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

13.09 2016 ж.

Сынып

4 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Ән өнерін паш еткен- Манарбек Ержанов

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 4 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Манарбек әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

4. Үлестірмелі материалдар

5. Интербелсенді тақта

6. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

4. Блум таксономиясы

5. Жеке жұмыс

6. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Манарбек Ержанов туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Манарбек Ержанов кім?

2. Композитордың орындауындағы қандай әндерді білесіңдер?

3. Манарбекті не үшін ән өнерін паш еткен деп атаған?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Әндердің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Манарбек әндерінің орындалу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Әндерді тыңдай отырып Манарбектің ән орындау шеберлігіне мән береді.

Талдау

Манарбек әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Манарбек туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

20,09,2016 ж.

Сынып

4 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Әншілік өнердің хас шебері- Жүсіпбек Елебеков

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 4 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Жүсіпбек Елебеков ән орындау шеберлігі туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

7. Үлестірмелі материалдар

8. Интербелсенді тақта

9. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

7. Блум таксономиясы

8. Жеке жұмыс

9. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Жүсіпбек Елебеков туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Жүсіпбек Елебеков кім?

2. Композитордың орындауындағы қандай әндерді білесіңдер?

3. Жүсіпбекті не үшін ән өнерінің хас шебері деп атаған?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Әндердің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Жүсіпбектің ән орындау шеберлік тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Әндерді тыңдай отырып Жүсіпбектің ән орындау шеберлігіне мән береді.

Талдау

Жүсіпбек әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Жүсіпбек Елебеков туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

27.09.2016 ж.

Сынып

4 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Қара қобызды сарнатқан- Жаппас Қаламбаев

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 4 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Композитор туралы оның шығармалары туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

10. Үлестірмелі материалдар

11. Интербелсенді тақта

12. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

10. Блум таксономиясы

11. Жеке жұмыс

12. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Күйші туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма беріледі.

1.Жаппас Қаламбаев кім?

2. Композитордың қандай күйлерін білесіңдер?

3. Қобыз аспабы туралы не білесіңдер?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Күйлердің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Күйлердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Жаппас Қаламбаев күйлерінің шығу тарихын түсіну.

Күйлердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Қобыз күйлерінің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Күйшінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып композитор туралы , күйшінің шығармаларына мән береді.

Талдау

Қобыз аспабында орындалатын күйлерге талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Жаппас Қаламбаев туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

04,10, 2016 ж.

Сынып

4 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Әнін көкке қалықтатқан – Ғарифолла Құрманғалиев

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 4 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Ғарифолла әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

13. Үлестірмелі материалдар

14. Интербелсенді тақта

15. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

13. Блум таксономиясы

14. Жеке жұмыс

15. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Ғарифолла Құрманғалиев туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Ғарифолла Құрманғалиев кім?

2. Композитордың орындауындағы қандай әндерді білесіңдер?

3. Ғарифолла артына қандай із қалдырды?

4. Композитордың қандай шәкірттері бар?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Әндердің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Манарбек әндерінің орындалу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Әндерді тыңдай отырып Ғарифолла әндерінің орындау шеберлігіне мән береді.

Талдау

Ғарифолла әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Ғарифолла туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

11.10.2016 ж.

Сынып

4 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Күй аңызын ардақтай жеткізген – Дәулет Мықтыбаев

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 4 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Композитор туралы оның шығармалары туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

16. Үлестірмелі материалдар

17. Интербелсенді тақта

18. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

16. Блум таксономиясы

17. Жеке жұмыс

18. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Күйші туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма беріледі.

1.Дәулет Мықтыбаев кім?

2. Композитордың қандай күйлерін білесіңдер?

3. Қобыз аспабы туралы не білесіңдер?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Күйлердің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Күйлердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Дәулет Мықтыбаев күйлерінің шығу тарихын түсіну.

Күйлердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Қобыз күйлерінің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Күйшінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып композитор туралы , күйшінің шығармаларына мән береді.

Талдау

Қобыз аспабында орындалатын күйлерге талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Дәулет Мықтыбаев туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

18,10,2016 ж.

Сынып

4 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Ықылас Дүкенұлы

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 4 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Композитор туралы оның шығармалары туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

19. Үлестірмелі материалдар

20. Интербелсенді тақта

21. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

19. Блум таксономиясы

20. Жеке жұмыс

21. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Күйші туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма беріледі.

1.Ықылас Дүкенұлы кім?

2. Композитордың қандай күйлерін білесіңдер?

3. Қобыз аспабы туралы не білесіңдер?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Күйлердің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Күйлердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Ықылас күйлерінің шығу тарихын түсіну.

Күйлердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Қобыз күйлерінің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Күйшінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып композитор туралы , күйшінің шығармаларына мән береді.

Талдау

Қобыз аспабында орындалатын күйлерге талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Ықылас Дүкенұлы туралы мәліметтер жинақтап келу.

17.11.2015

2-күн

1-сабақ

Сыныбы

4 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Еуропа музыкасының шыңы- симфониялық оркестр

Мақсаты

Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

4 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

1.Дәулет Мықтыбаев туралы не білесіңдер?

2.Төлеген Момбеков туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.

1-топ Симфониялық оркестр деп қандай оркестрді айтамыз

2- топ. Симфониялық оркестрдің құрамында қандай аспаптар бар?

3- топ Қандай симфониялық шығарма жазған композиторды білесіңдер?

4- топ Қандай симфониялық шығармаларды білесіңдер?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Симфониялық оркестр туралы біліп келу

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

Күні

24..11. 2015 ж.

Сынып

4 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Скрипка аспабы қалай пайда болды?

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 1 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Композитор туралы оның шығармалары туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

22. Үлестірмелі материалдар

23. Интербелсенді тақта

24. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

22. Блум таксономиясы

23. Жеке жұмыс

24. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, ашық, жабық сұрақтар арқылы тапсырманы меңгерту. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Скрипка аспабы туралы оқып келу

Білу

Аспаптардағы шығармаларды тыңдай отырып, шығармада нені бейнелеп тұрғаны туралы білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма беріледі.

1 Сыбызғы қандай аспап ?

2 Сыбызғы аспабы қалай жасалады ?

3 Сыбызғы аспабында қандай күйлер бар?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Аспаптардың айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Аспаптағы күйлердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Аңыз күйлерінің шығу тарихын түсіну.

Күйлердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Күйлердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Аспаптағы күйді тыңдай отырып, әнгімелеу

Топтарға сұрақтар арқылы тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып әңгімелеп береді

Суреттерге қарай отырып композитор туралы , күйшінің шығармаларына мән береді.

Талдау

Аспаптарға талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Сұрақтар арқылы

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Скрипка туралы мәліметтер жинақтап келу.

01.12.2015

5-күн

3-сабақ

Сыныбы

4 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Симфониялық оркестрдегі ішекті-ыспалы аспаптар

Мақсаты

Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

4 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

1. Симфониялық оркестр қалай пайда болды?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Башқұрттың қурай аспабы туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа ішекті-ышпалы аспаптың суретін берем сол сурет арқылы аспапты табу керек.

1-топ. Контрабас

2- топ. Альт

3- топ Скрипка

4- топ Виолончель

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Қандай симфониялық шығарма жазған композиторды біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

08.12.2015

5-күн

4-сабақ

Сыныбы

4 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Оркестрдегі үрмелі ағаш аспаптар.

Мақсаты

Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

4 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

1. Симфониялық қандай оркестрлерді білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Грек музыкасы туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа үрмелі аспаптың суретін берем сол сурет арқылы аспаптың құрылысын, қалай ойналатынын табу керек

1-топ. Флейта

2- топ. Кларнет

3- топ Фагот

4- топ Габой

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Симфониялық оркестр туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

15.12.2015

5-күн

5-сабақ

Сыныбы

4 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Жезді аспаптар қашан пайда болды?

Мақсаты

Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

4 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Грек халқының музыкасы туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Грек музыкасы туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.

1-топ Труба

2- топ. Тромбонь

3- топ Туба

4- топ Волторна

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Үрмелі аспаптар туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

22.12.2014

5-күн

6-сабақ

Сыныбы

4 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Ұрмалы аспаптар тобы.

Мақсаты

Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

4 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Жезді аспаптар туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Ұрмалы аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.

1-топ Труба

2- топ. Тромбонь

3- топ Туба

4- топ Волторна

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Үрмелі аспаптар туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

12.01.2016

2-күн

1-2сабақ

Сыныбы

4 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Опералық театр тарихы;

Мақсаты

Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

4 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Жезді аспаптар туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Опералық театр тарихы туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.

1-топ. Опера театры деп қандай театрды айтамыз?

2- топ. Қандай опера театрын білеміз?

3- топ Опера дегеніміз не?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Опера театры туралы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Опералық театр тарихы туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

26.01.2017

2-күн

3-сабақ

Сыныбы

4 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Еуропаның атақты опера театры – Ла-скала

Мақсаты

Берілген тақырып арқылы дарындылықты байқау. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

4 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Опера театры туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Опералық театр тарихы туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.

1-топ. Опера театры деп қандай театрды айтамыз?

2- топ. Еуропаның атақты опера театры – Ла-скала

3- топ Опера дегеніміз не?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Опера театры туралы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Опералық театр тарихы туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

Тренердің жазбасы.

23.02.2015

2-күн

6-сабақ