Бөлім:

10.4А Маңызды p-элементтер және олардың қосылыстары

Педагогтің аты-жөні:

Жумагалиева Аймекен Максутовна

Күні:

21.04.2021

Сыныбы: 10 «А» ҚГБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Күкірт, оның оксидтері, қышқылдары, сульфаттар. Күкірт қышқылының қасиеттері 2-сабақ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.2.1.39 құрамында күкірті бар қазбалы отындардың жануы кезіндегі күкірт диоксидінің түзілуін сипаттау;

10.4.1.10 қышқыл жаңбырлардың қалыптасуындағы күкірт диоксидінің ролін және оның қоршаған ортаға әсерін түсіндіру;

10.2.1.40 сұйылтылған және концентрлі күкірт қышқылының қасиеттерін салыстыру;

10.4.1.11 тағам өнімдерін консервілеуде күкірт диоксидінің қолданылуын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: Күкірттің табиғатта таралуын біледі және күкіртті қосылыстардың жану реакцияларын сипаттайды

Көпшілік оқушылар үшін: Сұйылтылған және концентрлі күкірт қышқылының қасиеттерін салыстырады және күкірт диоксидінің қолданылуын түсіндіреді.

Кейбір оқушылар үшін: Қышқыл жаңбырлардың қалыптасуын және оның қоршаған ортаға әсерін түсіндіреді.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Зум платформасының сілтемесін оқушыларға ватсап желісі арқылы жіберіп, сабаққа қосылуын қадағалау, оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру.

Зум платформасы арқылы қосылады. Мұғалімді тындайды, сұрақтарға жауап береді.

Бағалау критерийі:

Күкірттің табиғатта бос күйіне және қосылыстар күйінде кездесетінің біледі;

Зум платформасы

Жаңа сабаққа кіріспе

3 мин

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар қойылады. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады және бүгінгі сабақтағы тірек ұғымдар туралы айтылады.Зум платформасы арқылы оқушыларды 2 топқа бөледі.

1) 1.Күкірт элементіне жалпы сипаттама?

2. Күкірттің табиғатта таралуы?

2)Зум платформасы арқылы

екі топқа бөлінеді.

І-топ:

ІІ-топ

Топтың ережесі:

1. Белсенді болу.

2. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

3. Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

23 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін 2 топқа оқуға тапсырма береді.

1 топ Күкірт қышқылының физикалық, химиялық қасиеттері және қолданылуы

2 топ Күкірт (IV) және (VI) оксидтерінің қасиеттері тақырыптарында топтар дайындалады.

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады. Әрбір топ өз тақырыптарын қорғайды.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1 Күкірт қышқылы ерітіндісі мен оның тұздарының физикалық қасиеттерін анықтайды

Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.

https://youtu.be/usgtvZrXMnE?t=242

3 мин

Оқулықта берілген тапсырмаларды экран тақтасына жазып көрсетеді, оқушылардың пікірін тыңдайды және мысал, үлгіні экранда бейне ретінде көрсетеді.

Күкірт қышқылының ерітіндісін дайындау ережесі

Дескриптор:

Суретті талдау

зум экраны

10-сынып оқулығы.

https://youtu.be/UfyeYnTi0qM

3 мин

Оқушыларға 10 тапсырмадан тұратын тест тапырмасын гугл диск арқылы дайындап, сілтемесін оқушыларға ватсап желісіне жібереді. Орындап болған оқушының жауабы excel формасы арқылы экранға шығарады.

Тапсырма 10 сұрақтан тұрады. Әр сұрақ 3 нұсқадан құралған, әр сұраққа 1 балл.

Дескриптор: Жалпы - 10 балл

1.Тапсырмаларды гугл диск арқылы орындап мұғалімге жібереді

Google диск

Zoom платформасы

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSegwKnnPu2f8ZeiLwZ0QP8ZS29MfmN84Mzc45XllngyhXRkTQ/viewform?usp=sf_link

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

4 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушыларды гугл формада орындаған тапсырма қорытындысы бойынша бағаланады.