Пәні: жаратылыстану

Сынып: 3 «А»

Күні: 16.02.2019ж.

Мектеп: Маржанбұлақ орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Нугиманова М.Б.

Қатысқандар саны: 9 Қатыспаған оқушылар:

Тақырыбы:

Күн мен түн қалай ауысады?

Оқу мақсаты:

3.4.3.1 Жердің өз осінен айналуының салдарын түсіндіру;

3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу;

3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Тәуліктің бөліктерін сипаттай алады.

Көптеген оқушылар: Күннің тәуліктік жолының қалай өтетінін түсіндіреді.

Кейбір оқушылар: Күн мен түннің ауысуының Жердің өз осінен айналуы-ның салдарынан болатынын түсінеді.

Тілдік мақсат:

Тәуліктің бөліктерін атайды, жаңа ұғымдарды қолданып, тәуліктегі күн жолының өзгерісін сипаттап береді.

Пәндік терминология мен тірек сөздер

күннің шығуы ,күннің батуы,талтүс,түн ортасы

Құндылықтар:

Дүниетанымын кеңейту, байқампаздық, өзара сыйластық, ынтымақтастықта жұмыс істеу дағдылары

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, математика

Алдыңғы меңгерілген білім

Жердің өз осінен айналуы, оның күн мен түннің алмасуындағы маңызын біледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Психологиялық ахуал

Күндей жадырап,

Айдай арайлап,

Жұлдыздай жарқырап,

Судай таза көңілмен

Бүгінгі сабағымызды бастайық.

ІІ.Топқа бөлу: сағатта көрсетілген уақыт өлшемдері бойынша үш топқа бірігеді.

ІІІ.Бейне таспа: «Күн мен түннің ауысуы»

ІҮ.Сабақтың тақырыбын мақсатын айқындау.

Сонымен, біз бүгін сабақта нені оқып білеміз?

(Тәулік, уақыт, мезгіл,күн мен түннің ауысуы)

Ой қозғау. Нені өлшеуге болады?

Нені өлшеуге болатынын атау (ұзындық, масса, заттарды санау, уақыт)

Тақырыпқа кіріспе тапсырмасы.

«Өлшем бірліктері».Суретте берілгендерді қандай уақыт бірліктерімен өлшейтінін анықтау.

(1 – сағат/сағат, минут, 2 – аудармалы күнтізбе/апта­лар, тәуліктер,

3 – секундомер/секунд, 4 – жылдық/ айлық күнтізбе).

–Жыл неден құралады? (айлар, ап­талар, күндер).

–Апта неден құралады? (тәулік).

–Тәулікті қандай бөліктерге бөлуге болады? (таң, күндіз, кеш, түн.)

–Таң, күндіз, кеш, түн – бұлар нелер? (Тәулік бөліктері)

–Қашан ұйқыға жатасың? Таңғы асты қашан ішесің?

Слайд

Сағат суреті

Слайд,

сағат, күн-тізбе, секун-домер суреттері

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ. Сен білесің бе?

-Біз қай мемлекетте тұрамыз?

-Қазақстанда қазір қандай жыл мезгілі?

-Дұрыс,Қазақстан солтүстік жарты шарда орналасқан? (Еуразия)

(Глобустан полюстерді - жер осі өтетін тұсты көрсету.)

–Олардың орналасуында қандай ерекшелік бар? (Остің көлбеу болу себебінен бұл жерлерге Күн сәулесі ұзақ уақыт бойы түседі немесе керісінше, мүлде түспейді). Солтүстік полюсте қазір 6 ай бойы поляр түні. Яғни оларда 6 ай бойы күн түспейді. Поляр түні түн деп аталғанымен, ол көбірек ымыртқа ұқсайды. Күн көкжиектен көп түспейді де, сәу­лелері көрініп тұрады.

(глобустың астына жарық жағу арқылы көрсету)

-Қай кезде күн мен түн теңеседі?

-Дұрыс, 21-наурыз күні. Солтүстік полюсте алғашқы таң атып, содан 6 ай бойы күн батпай тұрады. Ал,керісінше оңтүстік жарты шарда 6 ай бойы поляр түні болады.

V. Зертте. Зерттеу барысы:

Теллурий – Жердің Күнді айналатын жылдық қозғалысы мен өз білігінен айналғандағы тәуліктік ай­налымын көрнекі түрде көрсетуге арналған құрал.

Күн мен түннің біртіндеп алмасуын көрнекі құралмен көрсе­ту. Егер жоқ болса, үстел шамы мен глобусты пайдалану.

VI. «Тәулік мезгілдерін бейнеле». постер қорғау.

3 топқа таң, күндіз, кеш - Суреттерді сипаттау.

Саралау. Кейбір оқушылар дала туралы сипаттама-әңгіме құру.

• Суреттер несімен ерекшеленеді? (әртүрлі тәулік мез­гілдері)

• Суреттерді ретімен орналастыр (таң, күндіз, кеш, түн).

• Неліктен осы ретпен орналастырдың? Түсіндір.

• Саған тәуліктің қай мезгілі ұнайды?

VII. Сергіту сәті

VIII.Топтық жұмыс. «Сиқырлы конверт»

І топ- аспан денелері: (темірқазық,жұлдыз,ай)

ІІтоп- түнгі тіршілігі белсенді жан-жануарлар.(үкі,жапалақ,жарқырауық қоңыз)

ІІІ топ -жұмбақ пен мақал

1.Күндіз кірер «інге»,

Жұрт қалады білмей.

Шығады тек түнде,

Болам дейді күндей. (Ай)

2.Ай мен күн ауысты,

... ... .... ..... (Тәулікті тауысты)

3. Ай жарығы әлемге,

.... ..... ..... ..... (Күн жарығы төменге)

4. Күндіз білінбейді,Түнде күлімдейді. (жұлдыз)

IX.Дәптермен жұмыс. «Тәулік мезгілі».Тест орындау.

Өзіңді тексер! Оқушылар өздігінен сұрақтарға жауап беріп, тиісті бағанды сызады.

Үйге тапсырма.

«Таң атпайын десе, Күн қоймайды» деген мақалды қалай түсінесің? (мағынасын ашып келу)

глобус пен үстел шамы;

теллурий

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Рефлексия. Парақшаға аттарын жазып стикер жабыстыру.

А) Өзім түсіндім, басқаға түсіндіре аламын.
Ә) Өзім ғана түсіндім.
Б) Толық түсінуім үшін бәрін қайталауым керек.

В) Көмек керек.

ҚБ. Мұғалімнің ауызша кері байланысы.

-Сабақтың қай кезеңі ұнады?

-Қай жері ұнамады? Нені түсінбедің?

-Ал,бүгінгі сабақта сіздерге қай оқушының жауабы ұнады?

А3 парағы, стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық тапсырмаларды саралау бойынша беру.

Қосымша тапсырма арқылы саралау

«Күн»,«Ай»,«Жұлдыз» фишкалар арқылы бағалау. Оқушылардың жұмыстарын бақылау арқылы бағалау. Комментарий арқылы ауызша кері байланыс беріп бағалау.

Сергіту жаттығуларын орындағанда, тақтаның алдында топтық жұмыс жасаған кезде оқушылар сынып ішінде жүргенде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме?

Оқу мақсаттарына қол жеткізілмесе себебі неде?

Ынтымақтастыққа қол жеткізілді ме?

Саралау бойынша жұмыстар дұрыс жүргізілді ме?

Уақыт кезеңдері дұрыс сақталды ма?

Жоспардан ауытқулар орын алды ма? Неліктен?

Әрбір сабағымда ең бірінші сабаққа қойылатын мақсатқа аса үлкен мән беремін. Дұрыс қойылған мақсат қана, сабағыңыздан күтілетін нәтижеге апарар ең нәтижелі жол болып табылады.Сабақтың тақырыбын ашуда бейнебаян мен суреттер қолданды..

Оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді деп ойлаймын.Топтық жұмыста оқушылар ынтымақтаса жұмыс жасады.

Уақытты үнемді пайдалана алдым.

Сабағым жалпы жоспарға сәйкес, мақсатта белгіленген нәтижені көздей отырып, жүйелі өтті. Оқушылар әрбір тапсырманы өз біліміне сәйкес орындауға талпынды.

Қорытындылау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау;

2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сагындыкова Гульдана Минуалиевна

17 Ақпан 2021

927

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Күн мен түн қалай ауысады?

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Күн мен түн қалай ауысады?

Материал туралы қысқаша түсінік

Күн мен түннің алмасуын білу

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Оқу ісі жөніндегі орынбасары:

Пәні: жаратылыстану Сынып: 3 «А» Күні: 16.02.2019ж.		Мектеп: Маржанбұлақ орта мектебі Мұғалімнің аты-жөні: Нугиманова М.Б. Қатысқандар саны: 9 Қатыспаған оқушылар:
Тақырыбы:		Күн мен түн қалай ауысады?
Оқу мақсаты:		3.4.3.1 Жердің өз осінен айналуының салдарын түсіндіру; 3.1.1.1 маңызды ғылыми жаңалықтар мен олардың адамның күнделікті өміріне әсері туралы әңгімелеу; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау;
Сабақтың мақсаты:		Барлық оқушылар: Тәуліктің бөліктерін сипаттай алады. Көптеген оқушылар: Күннің тәуліктік жолының қалай өтетінін түсіндіреді. Кейбір оқушылар: Күн мен түннің ауысуының Жердің өз осінен айналуы-ның салдарынан болатынын түсінеді.
Тілдік мақсат:		Тәуліктің бөліктерін атайды, жаңа ұғымдарды қолданып, тәуліктегі күн жолының өзгерісін сипаттап береді. Пәндік терминология мен тірек сөздер күннің шығуы ,күннің батуы,талтүс,түн ортасы
Құндылықтар:		Дүниетанымын кеңейту, байқампаздық, өзара сыйластық, ынтымақтастықта жұмыс істеу дағдылары
Пәнаралық байланыс		Дүниетану, математика
Алдыңғы меңгерілген білім		Жердің өз осінен айналуы, оның күн мен түннің алмасуындағы маңызын біледі.
Сабақ барысы
Жоспарланған уақыт	Сабақта жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы	І. Психологиялық ахуал Күндей жадырап, Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап, Судай таза көңілмен Бүгінгі сабағымызды бастайық. ІІ.Топқа бөлу: сағатта көрсетілген уақыт өлшемдері бойынша үш топқа бірігеді. ІІІ.Бейне таспа: «Күн мен түннің ауысуы» ІҮ.Сабақтың тақырыбын мақсатын айқындау. Сонымен, біз бүгін сабақта нені оқып білеміз? (Тәулік, уақыт, мезгіл,күн мен түннің ауысуы) Ой қозғау. Нені өлшеуге болады? Нені өлшеуге болатынын атау (ұзындық, масса, заттарды санау, уақыт) Тақырыпқа кіріспе тапсырмасы. «Өлшем бірліктері».Суретте берілгендерді қандай уақыт бірліктерімен өлшейтінін анықтау. (1 – сағат/сағат, минут, 2 – аудармалы күнтізбе/апта­лар, тәуліктер, 3 – секундомер/секунд, 4 – жылдық/ айлық күнтізбе). –Жыл неден құралады? (айлар, ап­талар, күндер). –Апта неден құралады? (тәулік). –Тәулікті қандай бөліктерге бөлуге болады? (таң, күндіз, кеш, түн.) –Таң, күндіз, кеш, түн – бұлар нелер? (Тәулік бөліктері) –Қашан ұйқыға жатасың? Таңғы асты қашан ішесің?				Слайд Сағат суреті Слайд, сағат, күн-тізбе, секун-домер суреттері
Сабақтың ортасы	Жаңа сабақ. Сен білесің бе? -Біз қай мемлекетте тұрамыз? -Қазақстанда қазір қандай жыл мезгілі? -Дұрыс,Қазақстан солтүстік жарты шарда орналасқан? (Еуразия) (Глобустан полюстерді - жер осі өтетін тұсты көрсету.) –Олардың орналасуында қандай ерекшелік бар? (Остің көлбеу болу себебінен бұл жерлерге Күн сәулесі ұзақ уақыт бойы түседі немесе керісінше, мүлде түспейді). Солтүстік полюсте қазір 6 ай бойы поляр түні. Яғни оларда 6 ай бойы күн түспейді. Поляр түні түн деп аталғанымен, ол көбірек ымыртқа ұқсайды. Күн көкжиектен көп түспейді де, сәу­лелері көрініп тұрады. (глобустың астына жарық жағу арқылы көрсету) -Қай кезде күн мен түн теңеседі? -Дұрыс, 21-наурыз күні. Солтүстік полюсте алғашқы таң атып, содан 6 ай бойы күн батпай тұрады. Ал,керісінше оңтүстік жарты шарда 6 ай бойы поляр түні болады. V. Зертте. Зерттеу барысы: Теллурий – Жердің Күнді айналатын жылдық қозғалысы мен өз білігінен айналғандағы тәуліктік ай­налымын көрнекі түрде көрсетуге арналған құрал. Күн мен түннің біртіндеп алмасуын көрнекі құралмен көрсе­ту. Егер жоқ болса, үстел шамы мен глобусты пайдалану. VI. «Тәулік мезгілдерін бейнеле». постер қорғау. 3 топқа таң, күндіз, кеш - Суреттерді сипаттау. Саралау. Кейбір оқушылар дала туралы сипаттама-әңгіме құру. Суреттер несімен ерекшеленеді? (әртүрлі тәулік мез­гілдері) Суреттерді ретімен орналастыр (таң, күндіз, кеш, түн). Неліктен осы ретпен орналастырдың? Түсіндір. Саған тәуліктің қай мезгілі ұнайды? VII. Сергіту сәті VIII.Топтық жұмыс. «Сиқырлы конверт» І топ- аспан денелері: (темірқазық,жұлдыз,ай) ІІтоп- түнгі тіршілігі белсенді жан-жануарлар.(үкі,жапалақ,жарқырауық қоңыз) ІІІ топ -жұмбақ пен мақал 1.Күндіз кірер «інге», Жұрт қалады білмей. Шығады тек түнде, Болам дейді күндей. (Ай) 2.Ай мен күн ауысты, ... ... .... ..... (Тәулікті тауысты) 3. Ай жарығы әлемге, .... ..... ..... ..... (Күн жарығы төменге) 4. Күндіз білінбейді,Түнде күлімдейді. (жұлдыз) IX.Дәптермен жұмыс. «Тәулік мезгілі».Тест орындау. Өзіңді тексер! Оқушылар өздігінен сұрақтарға жауап беріп, тиісті бағанды сызады. Үйге тапсырма. «Таң атпайын десе, Күн қоймайды» деген мақалды қалай түсінесің? (мағынасын ашып келу)				глобус пен үстел шамы; теллурий Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы	Рефлексия. Парақшаға аттарын жазып стикер жабыстыру. А) Өзім түсіндім, басқаға түсіндіре аламын. Ә) Өзім ғана түсіндім. Б) Толық түсінуім үшін бәрін қайталауым керек. В) Көмек керек. ҚБ. Мұғалімнің ауызша кері байланысы. -Сабақтың қай кезеңі ұнады? -Қай жері ұнамады? Нені түсінбедің? -Ал,бүгінгі сабақта сіздерге қай оқушының жауабы ұнады?				А3 парағы, стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
Топтық тапсырмаларды саралау бойынша беру. Қосымша тапсырма арқылы саралау			«Күн»,«Ай»,«Жұлдыз» фишкалар арқылы бағалау. Оқушылардың жұмыстарын бақылау арқылы бағалау. Комментарий арқылы ауызша кері байланыс беріп бағалау.	Сергіту жаттығуларын орындағанда, тақтаның алдында топтық жұмыс жасаған кезде оқушылар сынып ішінде жүргенде қауіпсіздік ережелерін сақтау.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме? Оқу мақсаттарына қол жеткізілмесе себебі неде? Ынтымақтастыққа қол жеткізілді ме? Саралау бойынша жұмыстар дұрыс жүргізілді ме? Уақыт кезеңдері дұрыс сақталды ма? Жоспардан ауытқулар орын алды ма? Неліктен?			Әрбір сабағымда ең бірінші сабаққа қойылатын мақсатқа аса үлкен мән беремін. Дұрыс қойылған мақсат қана, сабағыңыздан күтілетін нәтижеге апарар ең нәтижелі жол болып табылады.Сабақтың тақырыбын ашуда бейнебаян мен суреттер қолданды.. Оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді деп ойлаймын.Топтық жұмыста оқушылар ынтымақтаса жұмыс жасады. Уақытты үнемді пайдалана алдым. Сабағым жалпы жоспарға сәйкес, мақсатта белгіленген нәтижені көздей отырып, жүйелі өтті. Оқушылар әрбір тапсырманы өз біліміне сәйкес орындауға талпынды.
Қорытындылау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау; 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Сабақ жоспары 3 сынып 17.02.2021 927 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сагындыкова Гульдана Минуалиевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ