Күн тәртібі

Пән: Дүниетану

Сынып:1

Мектеп: Абай атындағы жалпы білім беретін мектеп-интернат

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Абдуллаева Гульнар Яшаровна

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

Мен және менің отбасым.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Күн тәртібі

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

1.1.2.5 Тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолдану.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Тәулік бөліктері мен апта күндерін сипаттайды.

Көптеген оқушылар: Тәулік бөліктерін ажыратады және апта күндерінің ретін айтады, жазады.

Кейбір оқушылар: тәулік бөлігіндегі әрекетті сипаттайды және әңгімелейді.

Жетістік критерийлері

-Тәулік бөліктері мен апта күндерін атайды.
-Тәулік бөліктері мен апта күндерін ажыратады.
-Сөйлеу барысында тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын пайдаланады.

Тілдікмақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Тәулік,апта күндері, таңертең, түсте, кешке, ай

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Құндылықтарды

дарыту

Мәңгілік Ел патриоттық актісі.

5 Мәңгілік Ел, бұл – Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы.

Елдің барлық табыстары мен жетістіктері – барша қазақстандықтардың күн сайынғы қажырлы еңбегінің нәтижесі.

Біз елдің әрбір азаматының жасампаздық әлеуетін жүзеге асыру үшін жағдай жасай отырып, еңбексүйгіштік және жауапкершілік, Еңбек Адамына құрмет сынды құндылықтарымызды нығайтамыз.

Пәнаралықбайланыстар

математика, көркем еңбек

АКТ қолдану

дағдылары

аудиожазба

Алдыңғы меңгерілген білім

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Жұмбақ:.

Алтын терек,

Он екі бұтақ,

Үш жүз алпыс бес жапырақ.

(жыл, айлар, тәуліктер)

Сіздерұйқыданқашантұрасыңдар? (таңертең) 

- Ал оданкейін не істейсің? (таңғыжаттығулар, тіз

тазалаймыз, жуынамыз) 

- Ал түскіастықашанішесің? (күндіз) 

- Анаңжұмыстанқашанкеледі? (кешке) 

- Төсексалып, қашанұйқығажатасыз? (Кешке) 

- Ұйықтайтынуақытқашан? (Түнде)

Бізтәртіптіболамыз, сабақты да оқимыз.Серуенгешығамыз,қыдырамыз. Бұлқайкездеболады?

в) Күнбатадықызарып, мамамыздыкүтеміз.Бұлқайкездеболады?

г) Үйлердешамжанады, демалады бар әлем, депәлдилепақәжем.Бұлқайкездеболады

Жылмезгілдерініңсуреттеріарқылытопқабіріктіру.

-Балалар, сендергежылдыңқаймезгіліұнайды?

(балаларұнаған мыл мезгілініңсуреттерінтаңдайды)

Сабақ ортасы

Суретпен жұмыс. Балалар,серуенге шыққанда күнді көріп жүрміз. Күн қандай болады?Күн ұясынан шығып таң атып келе жатқан уақытты таңертең деп атаймыз.

-

-Таңнан кешке дейінгі уақытты жалпы күндіз дейміз.
-Күн жылжып төмен түсіп келеді, яғни ұясына батуға жақындап қалыпты. Біз бұл уақытты кешкі мезгіл дейміз немесе кеш дейміз.

-Міне күн ұясына батты. Бұл уақытты түн дейміз.

Суреттерге мұқият қараңыз.

Тәулік бөліктерінің атауын немесе оның бірінші әрпін жазыңыз.

Топтық жұмыс (суретпен жұмыс)

1-топ таңертең. 2-топ түс. 3-топ кеш. 4- топ түн.

Тәуліктің әр бөлігінде немен айналысатыныңыз туралы әңгімелеңіз.
Дескриптор: Білім алушы

- тәулік бөліктерін анықтайды және атауын жазады;

- тәуліктің әр бөлігіндегі әрекеттері туралы әңгімелейді.

ҚБ: смайликтер тарату.
Жұптық жұмыс:
Бір аптада неше күн бар? Апта күндерінің ретін анықтап, цифрлармен жазыңыз.
Бос орынға соңғы күннің атауын жазыңыз

Дескриптор: Білім алушы

- бір аптадағы тәуліктің санын жазады;

- апта күндерінің ретін анықтайды және цифрмен жазады;

- аптаның соңғы күнін анықтап жазады.

ҚБ: смайликтер тарату.

« Болжау» әдісі. «Менің әр күнім»

Дескриптор: Білім алушы

- апта күндерінің атауларын біледі;

- аптаның әр күнін дұрыс өткізуді үйренеді

ҚБ: от шашу.

Сабақтың соңы

Ойлан!» «Микрофон» әдісі. Мақсаты: оқушылар күн тәртібі бойынша сұрақтарға жауап береді және күн тәртібі бойынша пікір алмасады.

Сен демалыс күніңді қалай өткізесіз?

Бұл күні кімдермен бірге өткізуді

жоспарлайсыз?

Демалыс күнінің қызықты болып өту

үшін нені дұрыс ұйымдастыруыңыз

керек деп ойлайсыз?

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларға

қандайтапсырмаларқоюдыжоспарлайотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалдымеңгерудеңгейінтексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

«Көршіңменсырлас». (жұптық)

Оқушылартаңертең, күндіз,кешкенендейәрекетжасайтынынайтады.

Сендеркүндеұйқыданқайуақытта

тұрасыңдар?

Ұйқыдантұрғансоңәдетте не

істейсіңдер?

Өзуақыттарыныңқалайөткізетіндіктеріәңгімелепкүнкестесінқұрады.

Смайликтермен бағалау , мақтау-мадақтау.

Сабақта өмір қауіпсіздігін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?