Күн тәртібін сақтаудың маңыздылығын түсіну және күн тәртібін құрастыру.

Сабақ: Дүниетану

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Айдарова Н.С

Сынып: 1

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Күн тәртібін сақтаудың маңыздылығын түсіну және күн тәртібін құрастыру.

Бағалау критерийлері

1.Күн тәртібін сақтаудың маңыздылығын түсінеді

2.Күн тәртібін құрады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Күн тәртібін сақтаудың маңыздылығы туралы білу

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Күн тәртібінің денсаулыққа тиімділігін үйрену

Кейбір оқушылар орындай алады:

Алған білімді өмірде қолдана алады.

Тілдік мақсаты

Күн тәртібі-режим дня

Тәулік-сутка

Оқушылар орындай алады:

Түйінді сөз тіркестерін сабақ барысында қолдана алады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Күн тәртібі, тәулік

Сыныптағы диалог жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Уақыт кестесі дегеніміз не?

Өзің бір күніңді қалай өткізесің?

Не себепті...дауыссыз...деп ойлайсыз?

Алдынғы оқу:

Қажетті заттарды,оқу құралдарын пайдалану.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Басы

5 минут

Психологиялық дайындық

Жарқырап күн де ашылды,

Айналаға нұр шашылды.

Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз.

Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз.

Топқа бөлу.

Жұлдыз, ай, күн суреттерімен топқа бөлу.

Сол бойынша топқа бөлеміз.

Шаттық шеңбері

Ортасы

8 минут

5 минут

6 минут

6 минут

Баспалдақ әдісі арқылы көгершіннің тапсырмаларын орындату.

Тосын сый

Жұмбақ шешу.

Уақытты өлшеп санап,

Таппайды бір тағат.Бұл не?

1-тапсырма.Әңгіме құрастыр
Сөйлейтін суреттер

Кері байланыс

Дескриптор:Уақыт не үшін керек екенін біледі

2-тапсырма.Шығармашылық жұмыс

Неліктен бала сабақта ұйықтап отыр деп ойлайсың?

Кері байланыс

Дескриптор:Уақытты тиімді пайдалануды біледі

Ширату жаттығулары “Күн мен түн” ойыны

3-тапсырма.”Менің бір күнім” уақытқа сәйкестендіру. Дәптермен жұмыс

Кері байланыс

Дескриптор:Күн тәртібін құрастыруды біледі.

4-тапсырма.Сен демалыс күніңді қалай өткізесің?(Интербелсенді әдісі арқылы)

Кері байланыс

Дескриптор:Демалыс күні – бұл ойнайтын және көңіл көтеретін күн екенін біледі.

5-тапсырма.Күн тәртібін топ бойынша құрастыру.

Кері байланыс

Дескриптор:Күн тәртібін құрады.

суреттер

қораптағы сағат

Дәптер

Оқулық

Үлестірмелі материалдар

Соңы

5 минут

Рефлексия

Уақытыңды тиімді қалай пайдалана аласың ?

Ұйқы не үшін керек?

Күн тәртібіңді ата?

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТмен байланыс.

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Бір күндік күн тәртібін топтастыр

Баспалдақ әдісі бағалау

Математика пәні,жаратылыстану пәніне байланыс.

Адамгершілік отбасындағы сыйластық тәрбиесі

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.