Күнделікті өмірдегі есептеулер Ақшаны ұсақтау

Сабақ тақырыбы:

Кіріктірілген сабақ

Күнделікті өмірдегі есептеулер

Ақшаны ұсақтау

Күні :

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқумақсаты:

1.1.3.6. 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг теңгелік монеталармен әртүрлі амалдар орындайды;

1.1.3.8 сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбіроқушылар:

Ресурстар:

құны әртүрлі монеталар;

“баға”, “саны”, “құны” деген тірек сөздері жазылған­ парақшалар салынған қорап немесе себет;

ойын парақшалары;

тағам, сусын бағалары жазылған ас мәзірі.

Тірек сөздер

ұсақтау.

Жетістік критерилері

Барлық оқушылар білу керек:

Ірі монетаны ұсақ монеталарға ұсақтай алады.

Көпшілігі:

Белгілі бір соманы теңгелерді пайдаланып, төлем жасай алады.

Кейбір оқушылар:

Өз бетінше қорытынды шығарып, ой-пікірін білдіре отырып, төлем жасап, артық ақшасынан қайтарым қайтара алады

Бағалау критерийі

Есептесу кезінде монеталарды пайдалана алады.

10теңгелік монеталарды ұсақтау арқылы берілген заттың құнын тура төлеп жаттығады.

Күтілетін нәтежие

*Бағаның не екенін білетін боласың;

*Монеталардан қажет соманы құрастыруды үйренесің.

Тілдік мақсат

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Тиындар, ақша құны, баға,теңге, жалпы сан, қалдық ақша, қайтарым,ұсақтау.

Сабақта диалог үшін қолданылатын тіл:

Ақшаны ұсақтау деген не?

Ақшаны не үшін ұсақтаймыз?

• Төлеу үшін қандай монетаны пайдаланасың?

Ақша (монета) артылып қала ма? Қандай монетамен төлейсің/ қайтарым аласың ба?

Құндылықтарды

дарыту

Еңбек, адамдар арасындағы қарым -қатынас

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, ана тілі,көркем еңбек

Алдыңғы меңгерілген білім

Монеталар туралы сен не білесің? Баға тақырыбы қарастырылған.

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Ұйымдастыру кезеңі:

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

2 минут

Алдыңғы оқу

2 мин

Сурет бойынша түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сыныпты топқа бөлу

Сабағымызды бастамас бұрын әр ауылдың аты болатыны сияқты әр топқа ат қойып алайық.

1- топ : 2 теңге

2- топ : 5 теңге

3-топ : 10 теңге

4-топ: 20 теңге

Монета туралы білімімізді пысықтап көрейік.

— Кім дүкенге барып көрді?

— Сендер дүкенге барғанда не істедіңдер? (Сатушыдан тауар алдыңдар, ақша бердіңдер, сатушы тауарды берді және артық ақшаны қайтарды.)

— Біз сатып алатын заттың бағасы қанша тұратынын қайдан білеміз?

— Қолыңдағы ақшамен заттың құны қанша болса, тура сонша монетамен дәлме-дәл төлеуге бола ма? (Үнемі солай төлеуге мүмкіндік болмайды.)

Жұппен жұмыс

Әр топқа 20 теңгеліктен беріп, ұсақтату.

50 теңгені төлеу жолдарын талқылату,бірнеше түрін тапқызу.

Дескриптор:Оқушылар парақшаларын ауыстырып,бір-бірінің жұмысын тексеріп,мөр таңбасы арқылы бағалайды.

Саралау

Топқа 4 түрлі тапсырманы ұсыну

І-топпен жұмыс. Тура төлем жасау

ІІ-топпен жұмыс Сурет бойынша түсіндір

ІІІ-топпен жұмыс«Тауарды сатып алу » ойыны

ІV-топпен жұмыс Берілген тауарлардың құнын есептейді./Шапшаң есептеу дағдысын тексеру/

Дескриптор:Есептеу кезінде ақша белгілерін қолдану

Бағалау:5 теңгелікмонеталар арқылы бағалаймын.

Шаттық шебері

Сабақтың соңы

5 минут

Бекіту сұрақтары:

- Ақшаны ұсақтау дегеніміз не?
- Теңге монетасында не бейнеленген?

Кері байланыс:

-Балалар, әр топтың алдында түрлі іс-әрекеттегі смайликтер бар.Әр топ бүгінгі іс-әрекеттеріне байланысты смайликті таңдап алсын және вагонға отырғызып , өз таңдауын түсіндірсін.

-Кім критерийлерге жетті?

-Қандай қиындықтар болды?

-Қандай тапсырма қызықты болды?

Сабақтың басында жазылған критерийлер мен маркерлер

Түрлі іс-әрекеттегі смайликтер

Өз-өзін бағалау парағы мен стикерлер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Оқушылардың қосымша тапсырмалар беру арқылы монеталарды ұсақтау әдісін көрсете алуын бағалаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушыларға шығармашылық тапсырманы ұсынамын

Жанардың 20теңгелік 5 монетасы бар.Ол бағасы 50теңге тұратын балмұздақ сатып алғысы келді. Балмұздақты сатып алу үшін не істеу керек? Бірнеше тәсілін көрсет.

Денсаулық сақтау технологиялар

Қауіпсіздік техникасының ережелерімен таныстыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Ықшам сабақта өз мақсатыма жеттім. «Математикалық» ойын арқылы өткен сабақты қорытып,жаңа сабақты ашып алады. «Тауар сатып алу» ойыны арқылы оқушылар ұжымдық және топтық жұмыстарда балалар өз ойын еркін жеткізіп сөйлеуге калыптасады.Айтылым ,оқылым,тыңдалым,жазылым 4 дағдыларын негізге ала отырып,сабақты «Сатып алу» ойыны,өздік жұмыс пен жұптық жұмыс,топтық жұмыстар жүргізіп, Оқушыларды 5 теңге арқылы бағалаймын.«Қызықты вагон» әдісі арқылы оқушылардың білімдерін қадағалаймын.

Дескриптор құрастырамын.

Дәптерде жұмыс кезінде партада дұрыс отыру ережесін сақтауды қадағалау.Сабақ жоспарында ауытқулар болған жоқ.Сабағым жүйелі түрде жүрді. Сабағымды уақытында бастап, өз уақытында аяқтадым.