Күз ашық сабақ 3 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім Уақыт

Мектеп: «Ақалтын»жом

Күні: 16 .11.2018

Мұғалімнің аты-жөні :Ноғайбекова Г

Сынып: 3 «Б»

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ауыл күзі

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.4.1 –өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекше-

ліктерін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шығарманың жанрлық ерекшеліктерін анықтай алады

Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды

Кейбір оқушылар: өлең құрастырып, эпитет пен теңеуді ажырата алады

Бағалау критерилері

• Өлеңді қатесіз, мәнерлеп оқи алады.

Өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтай алады.

Мәтін бойынша сурет сала алады

• Сөйлемдерді қатесіз, сауатты жазады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар игереді: Дағдыларын дамыту: тілдік нормаларды сақтай отырып мәтінді мазмұндайды

Пәндік лексика және терминология: қанағат.өсім,борыш

Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы

Талқылау: ұйқас,шумақ

Жазу: Жаңа,таныс емес сөздерді көшіріп жазу

Құндылықтарды дарыту

Өз ұлтына, халқына деген мақтаныш

Мәңгілік Ел. Жалпыұлттық тәрбие беру. Бір-бірін құрметтеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану.

АКТ ны қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

М. Дулатов. «Күз»

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Қызығушылықты ояту.

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Ойсергек:

Көңіл күйлерің қалай?

–Керемет! (Қолдарын көтереді)

–Сабаққа дайындықтарың қалай?

–Тамаша! (Қолдарын шапалақтайды)

–Ынталарың ше?

–Ғажап! (Қолдарынкөтереді)

–Ендеше бастайық!

–О-о-о! (Бас бармақтарын көрсетеді)

Топ басшыларын сайлату.

«Бір ауыз сөз»әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

Басбармақ арқылы бағалау

Мағынаны ажырату.

Бұлттар төніп, жерге төгіліп,

Дымқыл тұман басады.

Шөп сарғайып, өңі тайып,

Дала нұры қашады.

Ойнай алмай,

Денең мұздап тоңады.

Сабақтың тақырыбын айту.

Күтілетін нәтижені айқындау.

Бағалау критерийімен таныстыру.

1-тапсырма.

Тыңдалым

Қара сөз мәтіндегі көркем ой өлең арқылы да беріледі.Бірақ өлеңдегі қарасөз оқығандай ырғақпен оқымаймыз. Себебі өлең шумақтардан тұрады және ұйқасқа құралады.Соған сай ырғақ таңдалады

Сабақ ортасы

15 мин

15 мин

Автор айдарымен танысу.

Т. Жароков (1908-1965)қазіргі Батыс Қазақстан облысы Жәнібек ауданы Жетібай ауылында туған.Ұлы Отан соғысына қатысқан.Балаларға арналған «Күн тіл қатты», «Теңіз баласы» және т.б жыр жинақтары бар

Аудио тыңдалым

1.Тізбектеп оқыту

3-тапсырма.

Өлеңді жазған кім? Оқулықта берілген анықтаманы пайдаланып,

өлеңнің авторы туралы әңгімеле.

Дескриптор:

-Өлеңді түсініп оқиды

-Автор туралы мәліметті біледі

.4-тапсырма. «Кім зерек»

Өлеңдегі көркемсөздерді теріп жаз. Эпитет немесе теңеу екенін анықта

-Эпитет дегеніміз не

Теңеуге түсінік беру

Теңеу бейнелі сөзге жатады.Оның эпитеттен айырмашылығы бар. Теңеу көбіне -дай,-дей,-тай,-тей жұрнақтары немесе бейне, тәрізді, сияқты деген сөздер арқылы жасалады.

Дескриптор:

-Көркемсөздерді теріп жазады

-Эпитетті табады

-Теңеуді табады

-Өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтай алады.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау.

Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін

түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Бағалау критерийі.

Жұптық жұмыс «Жұмбақ жеміс» ойыны

Сергіту сәті. «Жұмбақ жеміс» ойыны

.5-тапсырма.Сәйкестендіру

Мақал-мәтелдерге сәйкес өлең шумақтарын тап.

6-тапсырма.Жұптық жұмыс

Сен осы мәтіндер бойынша қандай сурет салар едің? Ашық түсті бояулар қай мәтінге сәйкес келеді деп ойлайсың? Күңгірт түсті ше? Неліктен?

Дескриптор:

-Мәтінге сәйкес түсті таңдайды

Топтық жұмыс

1-топ

Екі мәтінді салыстыр (80-82беттегі) ВЕНН диаграммасына салып

2топ «Буриме» әдісі

Күз тақырыбына өлең құрастыру

3-топ

"Күз" сөзіне кластер

Дескритор :

1. Мәтіндерді салыстыра алады

2. Нақты дәлелдер келтіреді

3. Күз туралы өлең шығара алады

4. Өлең ұйқасына сай сөздерібір-бірімен байланысады

5. Күз сөзін топтастыра алады

Дәптермен жұмыс

Өлең мен қарасөздің айырмашылығы қандай? Ерекшеліктерін кестеге жаз. Әр топ өз ойын жазып дәлелдейді

Дескриптор:

-Өлең мен қара сөзді ажыратады

-Өлеңнің ерекшелігін жазады

-Қарасөздің ерекшеліктерін жазады

Қорыту

«Иә немесе жоқ» ойыны

Өлең мәтіннен тұрады- жоқ

Күзде ағаштар гүлдейді-жоқ

Теңеу -дай,-дей,-тай,-тей жұрнақтары арқылы жасалады-иә

Эпитет дегеніміз теңеу-жоқ

Күзде астықтар жиналады,жемістер піседі-иә

Суреттер

Интербел- сенді тақта

Қызыл сары көк түстер

Сызбалар

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақтың соңы Үй тапсырмасы.Мәнерлеп оқу

Ұнаған бөлігін жаттау

Суреттер топтамасына қарап, «Ауыл күзі» тақырыбына мәтін құрастыру.

Кері байланыс. Рефлексия

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді.

“Аяқталмаған сөйлемдер”

* Бүгін мен...................... білдім *................. қызықты болды.

*.......................... қиын болды.
*..................... тапсырманы мен орындадым. *......................... екенін түсіндім.
* Мен енді....................... білемін. * Мен............................... сезіндім
*Мен..................................... білім алдым. * Мен......................................... үйрендім.
*................................. менің қолымнан келді. * Мен...................................... жасай алдым
* Мен.................................... жасап көруге талпынамын. *.................. мені таң қалдырды. * Сабақ менің өміріме..... берді. * Менің............. жасағым келді

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не

істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп

отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты

меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Мәтін бойынша 5–6 сұрақ құрастыру.

Бағалау парақшасы

Әр тапсырмада бағалау

Смайликтермен бағалау

Басбармақ әдісі

Тазалықты сақтау және бой сергіту жаттығуларын орындауда қауіпсіздікті сақтау

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты):

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?