Күзгі уақыт

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Уақыт

30-сабақтың тақырыбы

Күзгі уақыт

Оқу бағдарла-

масына сілтеме

2.4 Әдеби шығарманың жанрын анықтау.

Осы сабақта қол жет- кізілетін оқу мақсат- тары (оқу бағдарла-

масына сілтеме)

3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтай алады.

Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды.

Кейбір оқушылар: жанрлық ерекшеліктерді құрастыра алады.

Құндылық

Ойды көркем жеткізу

Пәнаралық

байланыстар

Математика. Дүниетану

Алдыңғы білім

А. Құнанбаев. «Ғылымға көңіл бөлсеңіз»

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту. Сыныпты қалыпқа келтіру.

«Топтық жұмыс» арқылы үй жұмысын сұрау.

Сабақтың ортасы

Ойқозғау. Сабақтың тақырыбын айту. Бағалау критерийімен таныстыру.

Мағынаны ажырату.

1-тапсырма. Түсініп оқы. Мақал-мәтелдерге сүйеніп, күз мезгілінің басты белгілерін ата.

Білу (оқушы әдістер мен жұмыстың орындалу ретін біледі).

Тақырыпты болжау.

Мақсатқа сәйкес оқушыларға бағалау критерийін шығарту.

Түсіну.

Оқылым. 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. «Күз» Автор айдарымен танысу. М. Дулатов

Қолдану. Топтық жұмыс.

3-тапсырма. Мәтінді жазған кім? Оқулықта берілген мәліметті пайдаланып, автор туралы әңгімеле.

Жұптық жұмыс. Жұптастыру.

Сергітус сәті.

4-тапсырма. Мәтінге сүйеніп, кестені толтыр. Күз мезгілі туралы әңгімеле.

Бағалау.«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Бағалау:

ҚБ ретінде: 1-тапсырма. Мәтіннен күзді суреттеген сөздерді тап.

2-тапсырма. Мәтіннен берілген сөздердің синонимін тап. кейде – ғайып болды –

Мақал-мәтелдер жинағы

Күздің суреті

Автордың портреті

Кесте

Түрлі түсті қағаздар

Бағалау парағы

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы. 5-тапсырма.

«Күз» тақырыбына өлең құрастыр.

Кері байланыс. Ауызша.

Рефлексия.

Дифференциация –

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға

қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау

Оқушылардың ақпаратты қаншалықты

меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ

бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?