Квадрат теңдеу түбірлерінің қасиеттері

Сабақ: Алгебра

Мектеп: №86 жалпы орта мектебі.

Күні

Мұғалімнің есімі: Жакаш Гулмира

Тақырыбы

Квадрат теңдеу түбірлерінің қасиеттері

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

1.Квадрат теңдеу түбірлерінің қасиеттерінталдау арқылы тапсырмаларды пайдаланып талдау

2. Квадрат теңдеу түбірлерінің қасиеттерінқолданудыоқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

3.Ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

1. Квадрат теңдеу түбірлерінің қасиеттеріне есептерді шығара алады.

2. Ережелерді қолданып, есептер шығара алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Квадрат теңдеу түбірлерінің қасиеттерін қолданудыбіледі

Кейбір оқушылар:

Квадрат теңдеу түбірлерінің қасиеттерінқолданудыкүрделі есептер шығаруда пайдалана алады.

Жетістік критерийлері

Ереже айтуда, есептер шығаруда математикалық терминдерді пайдаланып, сөйлей алады.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді: қазақ,орыс,ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады.Ол үшін мынандай сөздіктерді қолданамыз:

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке,патриоттылыққа тәрбинелеу,адамгершілік қасиеттерін дамыту.Рухани жаңғыру,сананың жаңғыруы.

Пәнаралық байланыс

Геометрияда және тұрмыста қолана алу

Сыныптағы диалог / жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер айтылымын жақсарту ауызша сөйлеу дағдылары дамиды, сұрақтар қоя алады. Таңбалар ережесін пайдаланып, математикалық символдарды дұрыс жаза алады.

Талқылауға арналған тармақтар топтарға бөлініп берілген тапсырмаларды талқылайды.

Сіз неліктен............екенін айта аласызба?

Өмірде қажеттілік маңызы болғандықтан, қолдана білуге үйренеді.

Алдыңғы оқу

Квадрат теңдеу түбірлерінің формулаларына есептерді шығара алады.

Жоспар

ланған уақыт

Басталуы

(5мин)

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Білу(жіңішке және жуан сұрақ қою)

Бағалау критерийлері

• Өз бетімен білім алуы

• Дербес жұмыс жасауы

• Жұпта жұмыс жасауы

• Математикалық білімі

• Математикалық тілі

• Бағалауы

Үй тапсырмасын тексеру. № 158,159,161 (2,4)

1)Үйге берілген тапсырманы өзара тексеруді ұйымдастыру.Бағалау критерийлері:

• Есепті шығару алгоритмінің дұрыс жүргізілуі;

• Жауаптарының дұрыстығы;

• Есептердің толық шығарылуы.

2)Үй тапсырмасын пысықтау

Бір-біріне сұрақтар құрастырады, жауап береді.

Бағалау

Бір-бірін бағалау.

Ресурстар

Тақта, бор

11-сынып

Алгебра

Авторы:

Әбілқасымова

5мин

Бағалау критерийлері:

• Сұрақтың дұрыс қойылуы;

• Үш топта ұйымшылдықтың болуы;

• Жауаптың дұрыстығы, толықтығы.

Критерийлер бойынша өзгені бағалау

Сұрақтар

Ортасы

(20мин)

Негізгі бөлім.

Түсіну

Тақырып бойынша сұрау,түсіндіру

• Қолдану

Талдау

А деңгейі – №160 (1,2)

В деңгейі – №165,166(1,2)

С деңгейі – №172,173 (1,2)

Әр оқушы өз деңгейлері бойынша есептерді шығарады

Оқулық

Аяқталуы

(5мин)

Жинақтау

1.Сабақты бекіту: «Жұптық жұмыс» жаттығуын орындату. Жанында отырған оқушымен бірігіп тапсырмаларды орындайды

Бір-бірін бағалау

Тапсырма жазылған парақтар

Қорытын

ды бөлім

(5мин)

Бағалау

1.Жинаған балдары арқылы жиынтық бағалау

2.Үйге тапсырма № 160,165,166 (2,4)

Үй тапсырмасына бағыт-бағдар беру «Өмір бақи оқу» білім алу құндылығына тоқталу.

Қорытындылау

Стикерлерге жазу арқылы кері байланыс алу.

Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

1.     Бүгін үйрендім …

2.     Қиын болды…

3.     Ұсынысым …

Жинаған балдары арқылы жиынтық бағалау

Білім ағашы

Қосымша ақпарат:

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексе-руді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Үлгерімі төмен оқушыларға ЖАДА ұйымдастыру арқылы деңгейлік тапсырмалар беремін.

Қабілеті жоғары оқушыларға жоғары дәрежелі сұрақтар қоямын.

(Оқушылардың ой-пікірлерін тыңдау, қарым-қатынас мәдениеттілігін ұстануларына түрткі болу, тапқырлық танытуын мадақтау, оқушының ерекше іс-қимылына лайықты мадақтаулар айту, есептің шешімін табуда тығырыққа тірелген оқушыға қолдау көрсету...)

• Табыс критерийлері

• Бағалау критерийлері

• Бірін-бірі бағалау

• Топты бағалау

• Өзін-өзі бағалау

• Бағалау парақшалары

• Кері байланыс

Қазақ тілі , география

Интерактивті тақтаны тек уақытты үнемдеу үшін пайдаланамын, электронды оқулық көрсетемін.

Оқушылардың ойлау қабілетін, ой-өрісін дамыту.

Оқушыларды өз-бетінше ізденуге, бағалауға, адамгершілікке тәрбиелеу.

Рефлекция

Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Қорытынды бағамдау________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?_______________________________________

____________________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________