Квадрат теңдеу.Толымсыз квадрат теңдеулер.Қайталау

Пән: Алгебра

Мектеп: Қайназар ауылындағы №2 орта мектеп

Күні: 24.11.2017 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Садуллаева Алмагүл Файзуллаевна

Сынып: 8 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

Квадрат теңдеу. Толымсыз квадрат теңдеулер. Қайталау.

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Квадрат теңдеулердің түрлерін ажырата білу, есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Квадарат теңдеудің анықтамасын, толымсыз квадрат теңдеулер және оларды шешу жолодарын білу

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Квадрат теңдеулер, толымсыз квадрат теңдеулер коэффиценттерін анықтай алады, квадрат теңдеулерді шешеді

Кейбір оқушылар істей алады:

Өткен тақырыптар бойынша есептер шығару меңгереді, ережелерді пайдалана отырып, есептер шығарады

Пәнаралық байланыс

Физика, математика

Құндылықтармен байланыс

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Квадрат теңдеу, толымсыз квадрат теңдеу, коэффицент

Алдыңғы білім

Квадрат теңдеу Алгебра 8 сынып

АКТны қолдану дағдылары

Ноутбук, маркер, қарындаш, бағдаршам түстері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурс-тар

Сабақтың басы

10 минут

1минут

5 минут

7 минут

8

минут

5

минут

10

минут

Ұйымдастыру кезеңі

(сәлемдесу,түгендеу, құралдарын тексеру, сабаққа дайындау)

Үй жұмысы тексеру

Қайталау тақырыбын пысықтау

1) Ашық тақта әдісі арқылы, 11 тапсырманы тақтаға іліп, оны әрбір жұп оқушы оқып қасиеттерін айтады, жауаптарын оқушылар бағалайды

Бағалау. Бағалау парақшасы

2) Оқулықпен жұмыс. №119 есеп. Теңдеулердің түбірлерін табу

Бағалау. Бағалау парақшасы

3) АКТ. Теңдеулер туралы мәлімет жинау.

Оқушылар теңдеулер туралы мәліметтерді оқып береді

4) 3 топқа бөліп,әр топ топбасшыларын сайлайды. Әрбір топқа үш түрлі квадрат теңдеу шешу тапсырмасы беріледі. Әр топтан бір оқушы тақтаға шығып есепті шешіп дәлелдейді. Орындап болғаннан кейін қалған топ бағалайды.

Бағалау. Бағалау парақшасы.

Есептер жазылған карточка-лар

АКТ

Сабақтың соңы

2 минут

2 минут

2-3 минут

Рефлексия

Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланыңыз.

Мысалы:

·Оқушыларда қызыл, жасыл және сары түсті карточкалар бар, оны олар өз парталарына қояды немесе жоғары көтереді (қызыл = түсінбеймін, сары = түсінікті, бірақ әлі де сұрақтарым бар, жасыл = барлығы түсінікті).

·Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды. Мұғалімге көрсетілген бағалауды оқушылардың күнделіктеріне жазуына болады.

·Сыныптастары бағдаршам түстерінің көмегімен таныстырылымдарды және т.б. бағалайды.

Үйге тапсырма: №123

Бағалау

Рефлексия

Қызыл, жасыл, сары түсті карточка-лар

Қосымша ақпарат

.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, денсаулық, АКТ-мен байланыс.

1.Жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға сұрақтар беріліп, өткен сабақтарды естеріне түсіреді.Тапсырмаларды белсенді орындайды.

1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ойландыратын сұрақтар беріледі.

2. Жұптық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау

3. Бағдаршам сары, жасыл, қызыл түстегі белгілерді көрсету арқылы түсіну деңгейлерін анықтау

Денсаулық сақтау ережесіне, АКТ пайлаланған кезде қауіпсіздік техника ережесіне бағынуын қадағалаймын

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?