Квадраттар айырмасының формулалары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3В бөлім: Қысқаша көбейту формулалары

Мектеп: № 46 А.С.Пушкин атындағы мектеп-лицейі

Күні:14.01.19 жыл

Мұғалімніңаты-жөні: Молдағалиева Зауре

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Екі өрнектің квадраттары айырымының формуласы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.10

, қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану;

7.1.2.14

тиімді есептеу үшін қысқаша көбейту формулаларын қолдану;

Сабақ мақсаттары

- қысқаша көбейту формулаларын біледі және қолданады;

- алгебралық өрнектерді ықшамдауда қысқаша көбейту формулаларын қолданады;

Бағалау критерийлері

Қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады

Есептеулерде қысқаша көбейту формалаларын қолдана алады

Дәлелдеуді жүргізе алады.

Тілдік мақсаттар

Тілдікемеспәндерүшінқұрастырылады.

қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай біледі;

- ауызша тұжырымдалған қысқаша көбейту формулаларын жаза біледі;

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Пәнгетән лексика мен терминология:

- қысқаша көбейту формулары;

- екі өрнектің квадраттарының айырмасы;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- екі өрнектің квадраттарының айырмасы .... тең;

Құндылықтарды дарыту

Көптілділікті, жауапкершіліктісақтау. Бір ұжымдықта жұмыс істей білу, көшбасшылық сапасын дамыту

АКТ қолдану дағдылары

Bilim Land нтернет ресурсті қолдана білу

Бастапқы білім

Бірмүшелер және көпмүшелермен амалдар орындай алу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Амандасу. Психологиялық ахуал «Қошемет сөздер»

Оқушылар шеңбер жасап қол ұстасып тұрады. Көршінің көзіне қарап ол туралы жақсы сөз айту керек. Соданкейінолбасқаоқушығақошеметсөздердіайтады.

Тақырыпқа шығу

5 мин

Мұғалім оқушылардан тақтаға назар аударуды сұрайды.Тақтада бірінші слайдта анаграмма көрсетеді. Оқушылар анаграммадан керекті сөз тіркесін тауып сабақтың тақырыбын атайды. Одан кейін сабақтың мақсатын анықтайды.

Топқа бөлу

5 мин

Мұғалім балаларды топқа бөлу үшін келесі карточкалардыұсынады. Оқушылар карточкалардан жаңа терминдермен танысады (Мысалы, 1 топ: Multiply – умножить – көбейту; 2 топ: polynomial – многочлен – көпмүше және т.б.)

Карточкалар

Топтық жұмыс

5 мин

Мұғалім әр топқа келесі карточкаларды таратады

Тиімді тәсілмен шығарыңдар:

_{Көпмүше түріне келтіріңдер:}

_{Өрнекті ықшамдаңдар:}

Қосымша 1

Жұппен жұмыс

10 мин

(оқушылар 1-2 саналып жұпқа бөлінеді)

Оқушылар қасында отырған көршілермен келесі тапсырмаларды орындайды. (кілт арқылы өзара тексеріс).

_1.Тиімді тәсілмен есептеңіздер

2. Теңдеулерді шешіңіздер

3. Көбейтінді түрінде жазыңыздар.

Кері байланыс:

Квадраттардың айырмасының формуласын қолдану қиындық туғызды ма?

• Қандай?

- Қосымша талқылауды қажет ететін сұрақтар бар ма?

Қосымша 2

Рефлексия

4 мин

-1-ші жол – бір сөз, тақырыптың аты, көп кездерде кездесетін зат есім;

— 2-ші жол – екі сөз, сын есімдер

— 3-ші жол – үш сөз, етістік;

— 4-ші жол – төрт сөзден құрастыратын сөйлем

— 5-ші жол – синоним.

Үй жұмысы 1 мин

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жаңа тақырыпты меңгеру кезіңде дифференциациясын өткіземін

Жаңа тақырыпты нашар түсінетін оқушыларға жеке көмек жасаймын

Бағалау критерийлері бойынша оқушылар өз-өзін тексереді, мұғалім оқушыларды тексеріп мақтайды немесе кеңес береді

BilimLand интернет ресурсі қолданылған, қауіпсіздік техникасы сақталды

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттына барлық оқушылар жетті.

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді.

Сабақтың уақыттық кезендері дұрыс сақталды.

Жалпыбаға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Психологиялық ахуалды жасау

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Ақпаратты сурет немесе видеофрагмент түрінде көрсетілген

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?