ФИО педагога

Мирзахматова Ш.М.

Дата

18.05.2026г.

Класс 7Г

Количество присутствующих: ___ отсутствующих: ___

Тема классного часа

«Культура общения между сверстниками» ( Профилактика травли) Урок безопасности (10 минут) «Как избежать зависимости от гаджетов?»

Цели урока

Формировать у учащихся понимание ценности единства и солидарности в классном коллективе.

Развивать навыки конструктивного общения, эмпатии и уважения к сверстникам при профилактике травли.

Способствовать осознанному отношению к использованию гаджетов, предупреждая зависимость.

Воспитывать чувство ответственности за свои слова и поступки, умение решать конфликты мирно.

Цитаты недели

Если вы мыслите ложно, вам нужно единство, а чтобы думать о единстве, вам нужна жизнь. (Толе би)

Ценности воспитания

Единство и солидарность

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало (5-7 мин)

«Ребята, здравствуйте! Сегодня у нас очень важный разговор. Посмотрите друг на друга. Мы — класс, одна команда. Но бывает, что мы ссоримся, обижаем друг друга или уходим в свои телефоны. Как вы думаете, о чем мы поговорим?»

«Посмотрите на цитату Толе би: «Если вы мыслите ложно, вам нужно единство, а чтобы думать о единстве, вам нужна жизнь». Что это значит для нашего класса? Нужно ли нам единство? А что мешает дружбе?»

«Сегодня мы обсудим культуру общения, как избегать травли и как не попасть в зависимость от гаджетов. Будем спорить, но уважать друг друга!»

Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, высказывают предположения о теме. Обсуждают цитату.

Устное поощрение (комментарии учителя).

Цитата на доске

Основная часть (25-30 мин)

Блок 1. Культура общения и профилактика травли (15 мин)

«Предлагаю диспут. Разделимся на две группы. Первая группа — «За единство»: докажите, что нам важно дружить и поддерживать друг друга. Вторая группа — «Скептики»: приведите примеры, когда трудно быть вместе (разные интересы, обиды, гаджеты).»

«Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете уважение? Что такое травля? Как вы чувствуете, когда кого-то обижают? Приведите пример из жизни, когда единство помогло решить проблему.»

«Ценность «Единство и солидарность» — это умение дружить, работать в группе, проявлять уважение к другим, проявлять эмпатию, заботу, поддержку, разрешать конфликты и принимать различия между людьми. Как это проявляется у нас?»

Блок 2. Урок безопасности (10 мин)

«А теперь обсудим гаджеты. Почему они отвлекают нас от живого общения? Как понять, что ты зависим? Придумайте 3 правила, как избежать зависимости. Например: не сидеть в телефоне во время уроков или общения с друзьями.»

«Давайте запишем эти правила на доске.»

Участвуют в диспуте: приводят аргументы, слушают оппонентов.

Обсуждают примеры из жизни.

В парах (или группах) придумывают правила безопасного использования гаджетов.

Записывают правила на доске.

Взаимооценка (учащиеся оценивают аргументы друг друга).

Самооценка (рефлексия своего поведения).

Маркеры, доска.

Midjourney (создание плаката «Правила дружбы» на основе идей детей).

ChatGPT через ноутбук (генерация дополнительных примеров ситуаций травли и способов их решения).

Закрепление (5-7 мин)

«Итак, мы много обсудили. Давайте подведем итог. Напишите на листочке одно обещание: что вы измените в своем общении или в отношении к гаджетам после сегодняшнего классного часа?»

«Кто хочет зачитать?»

«Эти обещания мы сохраним. Через некоторое время проверим, кто их выполнил. Помните: культура общения начинается с уважения к себе и другим. Единство и солидарность — это наша сила.»

Учащиеся пишут обещания. Желающие зачитывают. Сдают листочки учителю.

Письменная рефлексия (обещания).

Листочки бумаги, ручки.

ChatGPT через телефон (помощь в формулировке обещаний для тех, кто затрудняется).

Рефлексия (3-5 мин)

«Ребята, давайте оценим наш классный час. Поднимите руку, кому было интересно? Кто узнал что-то новое? Кто хочет, чтобы мы еще раз поговорили на эту тему?»

«А теперь оцените свое настроение: если вам понравилось и вы чувствуете единство — похлопайте. Если вы недовольны — потопайте ногами.»

«Спасибо за активность! Вы — класс!»

Учащиеся поднимают руки, хлопают или топают (в зависимости от эмоций).

Эмоциональная рефлексия (хлопки/топот).

—