lesson stady сабақ жоспары 7 сынып

7.3В Қысқаша көбейту формулалары

Мектеп: Ш. Уалиханов атындағы №18 жалпы орта білім беретін мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенова А.О

Сынып: 7 корр

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ

тақырыбы

Екі өрнектің қосындысы мен айырмасының квадраты (бекіту сабағы)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.19

түріндегі көбейтінділерді тіктөртбұрыштардың аудандары түрінде өрнектеп түсіндіреді;

7.2.1.17

қысқаша көбейту формулаларын

біледі және қолданады;

Сабақтың мақсаты

Қысқаша көбейту формулаларын өздігінен дәлелдеу білігін мен дағдыларын қалыптастыру, формулаларды дұрыс оқу білу және олардың компоненттерін атау.Алынған формулаларды геометриялық интерпритациясын қарастыруда және өрнектерді түрлендіруге қолдану

Бағалау критерийлері

Оқушылар мақсатқа жетті, егер:

• Қысқаша көбейту формулаларын біледі және қолдана алады;

• Қысқаша көбейту формулаларын геометриялық тұрғыдан қорытып шығарады;

• Қысқаша көбейту формулаларын есеп шығаруда қолдана алады;

Тілдік мақсаттар

• Оқушылар:

• қысқаша көбейту формулаларын ауызша тұжырымдай біледі;

• ауызша тұжырымдалған қысқаша көбейту формулаларын жаза біледі;

• қысқаша көбейту формулалардың геометриялық интепретациясын түсіндіреді.

Лексика және терминология

• қысқаша көбейту формулары;

• екі өрнектің квадраттарының айырмасы;

• екі өрнектің қосындысының квадраты;

Құндылықтарды

дарыту

Құндылықтар:

Оқушылар өз сыныптастарымен диалогқа, әсіресе жұппен жұмыс істегенде қатысуы керек, сол сияқты сыныппен талқылауға коммуникативтік дағдыларын дамытып, қатысуы керек.

Оқушыларға есептерді шығару үшін шығармашыл болу керек, талап қоя білуі, топпен жұмыста қолдау көрсете алуы керек.

Жұппен жұмыста оқушылар әріптесіне қарап, идеяларымен бөлісіп және талқылауға қатысып, жауапты болуға үйренеді.

- Ашықтық: оқушы мен мұғалімнің әрбір мәселеде өз көзқарастарын білдіріп отыруы;

- Құрмет: әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау.

Пәнаралық байланыс

Геометрия

АКТ қолдану

дағдылар

Графиктік органайзер және смартфон

Бастапқы білім

Бірмүшелер және көпмүшелермен амалдар орындай алу.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақ 2

Сабақтың басыин

Ұйымдастыру .

1. Оқушылармен сәлемдесіп,түгендеп, зейінін жинақтап, сабаққа ынтасын аудару. Барлығымыз орнымыз тұрып ортаға шеңбер құрайық және бір бірімізге тілек айтайық ол тек Б әрпінен басталсын келістікпе.

2. Үстел үстіндегі кеспе қағаздарды таңдай отырып топқа бөлінейік 1. 100 нақты қадам (ұлт жоспары)

2. 100жаңа есім

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы : Қысқаша көбейту формулаларын қайталау және осы бөлімді тиянақтау.

Сабағымыздың мақсаты: Қысқаша көбейту формулаларын өздігінен дәлелдеу білігін мен дағдыларын қалыптастыру, формулаларды дұрыс оқу білу және олардың компоненттерін атау

Тапсырмаларды бағалау және топты бағалау үшін бағалау кестесін қолданамыз.

«Ой қозғау»

12 мин

Қандай қысқаша көбейту формуларын білесіңдер

Қолымдағы түрлі түсті кеспе қағаздарды таңдай отырып формулалардың ережесін айтамыз.

Топты бағалай отырайық.

Бағалау критерийі

• қысқаша көбейту формулаларын біледі;

• Қысқаша көбейту формулаларын жазады.

Сабақтың келесі кезеңі

Ауызша есептеу

Есептерді ауызша жылдам есептейміз

1) 9a^2-25b²=
2) 16a²-49=
3) (2x-4b)(2x+4b)=
4) 25x²+10x+1=
5) x²-y² =
6)a^2-c²=

Топты бағалаймыз топ мушелерінің жауаптарына қарай топқа балл береміз.

Келесі тапсырма дәптермен жұмыс

Математикалық диктант
1) Х және 8 санының қосындысының квадраты.
2) 3 және а санының айырмасы мен қосындысының көбейтіндісі
3) 4х және 3 санының өрнектерінің айырмасы мен қосындысының көбейтіндісі

Бағалау кретерийі

-Қысқаша көбейту формулаларын қолданып жазады;

-Қысқаша көбейту Формуларын біледі.

Кері байланыс:

-Осы тапсырмаларда қайсысы сіздерге қиындық туғызды. Қиындық неде болды

-осы тапсырмаларда қайсысы сіздерге қызық болды.

Топты бағалай отырайық.

Сабағымыздың келесі кезеңі

Жеке жұмыс

Мына өрнектерді өз бағандарына жаз:

Топты бағалай отырайық

енді бойымызды сергітіп алайық орнымыздан тұрып шеңбер құрып допты қағып ала отырып сұраққа жауап берейік.

Жұптық жұмыс

Кестені толтыр

Бағалау кретерийі

- Қысқаша көбейту формулаларын қолданып жазады;

-Қысқаша көбейту Формуларын көбейткіштерге жіктейді.

Кері байланыс:

-Осы тапсырмаларда қайсысы сіздерге қиындық туғызды. Қиындық неде болды

-осы тапсырмаларда қайсысы сіздерге қызық болды.

Топты бағалай отырайық.

слайд

Слайд

Слайд

Қосымша 1

Қосымша 2

Практикалық жұмыс.

Жұптық жұмыс

15 минут

Келесі тапсырма шығармашылық жұмыс топтаса отырып тарсия әдісімен есептер шығара отырып құрастырамыз.

1 ,

2,

Топтық жұмыс

Мақсаты:

Практикалық маңызы бар тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар қысқаша көбейту формуласын өздігінен геометриялық тұрғыдан қорытып шығарады

Сапаттамасы: Оқушылар тапсырмаларды топтың ішінде ақылдасып орындайды

Мұғалім: Мұғалім бағыттауыш сұрақтары арқылы оқушыларды бағыттап отырады

Оқушы: жұппен жұмыс жасап, тапсырманы орындайды.

Келесі сызбаларды қолданып, екі өрнектің қосындысы мен айырмасының квадрат формулаларын қорытып шығарыңдар. Сызбаларды салып, формулалардың қорытындысын дәптерге жазыңдар.

1)

Жауаптары.

Презентация бойынша қосымша есептер орындалады.

Кері байланыс:

• Екі өрнектің қосындысының және айырмасының формуласының геометриялық қорытындысы қиындық туғызды ма?

• Қандай?

• Қосымша талқылауды қажет ететін сұрақтар бар ма?

Презентация

Слайд 4,5,6,7,8

Презентация

Слайд 4,5,6,7,8

Өзіндік жұмыс

Тест сұрақтары

10 минут

Жаңа алған білімдерін тексеру. Әр оқушы өздігінен тапсырманы орындайды.

Қосымша 2

Рефлексия.

3 мин

Оқушыларға кішігірім сауалнаманы толтыруға беру

Қосымша 3

Үй жұмысы

2 мин

Таратпа материалдағы тапсырмаларды орындау

Қосымша 4

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілетіжоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

.

Дифференциалдау- тапсырмаларды таңдау кезінде және арнайы оқушылардан нәтиже күту және олардың қабілеттеріне сәйкес жеке көмек көрсету( Гарднер бойынша интелект теориясы)

Дифференциалдауды сабақтың кез келген кезеңінде өткізуге болады

Оқушыларды үй жұмысын тексеру барысында өзара бағалауды және өзін өзі бағалауды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалауды қолданамын.

Оқу процесінің барлық күйзеліс түзуші факторларын алып тастау мақсатында әр оқушы өзін еркін ұстауына, көңіл

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Оқу мақсаты дұрыс қойылған. Оқушылардың барлығы ОМ-на жетті. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді және сабақтың уақыт кезеңдері сақталды

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?