Lesson Study-ді жүргізу жоспары:

Тақырыбы: Білім сапасын арттыру мақсатында топтық жұмыстың тиімділігі

 Мақсаты:

·        Оқыту әдістемелерін жетілдіру;

·        Жеке оқушылардың қажеттіліктеріне қарап оқыту;

·        Мұғалімдермен біріге отырып жұмыс істеу.

Күтілетін нәтиже:

• Тақырып бойынша топтық жұмыс жасай алады.

• Өзіне тапсырылған тапсырма төңірегінде ойланады, ізденеді.

• Мәтіндердің мағынасын түсініп оқуға үйренеді.

• Сабақты талдау және солармен жұмыс жасай алады.

• Оқушылардың оқыған дүниесінен белгілі бір қорытынды  шығара білу дағдысы қалыптасады.

• Өткен тақырыптарға талдау жасай біледі.

• Өзі алған білімін саралап, жинақтап, бағалай білуге дағдыланады.

• Топтық жұмыс нәтижесінде оқушылардың бір-біріне   деген жолдастық қарым-қатынасы артады,   топтық жарыстар кезінде топ жетекшінің ұйымдастыру қабілетінің арта түсетіндігі байқалады.

• оқушы бағалауының әділ болатындығы  және  бірнеше оқушыны бағалау мүмкіндігі туатындығы белгілі болады.

Барысы: 

1.     

• Бірінші Lesson Study-ді жоспарлау және «бақылаудағы» оқушыларды анықтау.

• Lesson Study-ді қандай сыныпта өткізетіндігімізді анықтау,

• содан кейін әртүрлі білім алушы топтың шынайы өкілі болып табылатын үш оқушыны: жалпы дағдылар немесе жекелеген пәндер үшін қажетті дағдылар бойынша сыныпта оқитын оқушылардың ішінен жақсы, орта, төмен көрсеткіштері бар топтардың үш өкілін таңдап алу.

• Lesson Study бағытында жұмыс істейтін әрбір оқушының деңгейін анықтап алу.

• Lesson Study-дің аяғында әр оқушыдан қандай нәтиже күтетініміз туралы түйінді ой жазу.

2.      Бірінші Lesson Study-ді өткізу.

3.      Lesson Study-ден кейінгі талқылау.

Зерттеу     нысаны: « » - сынып , « » сынып оқушылары.

Зерттеудің  жүргізілу  мерзімі:   2017 жыл ІІ тоқсан

Зерттеуші топтың ережесі:

•      Топ зерттеудің түйінді идеяларын келіседі және нені, кімді оқытуды анықтайды;

•      Әдебиеттерді зерделейді, нәтижелерін қорытады;

•      Зерттелетін объектілерді анықтайды;

•      Зерттеу сабағын жоспарлайды, “зерттелетін оқушылардың” материалды игеруіне ерекше мән береді;

•      Бір мұғалім зерттеу сабағын жүргізеді, басқалары қадағалайды, белгілеп, түртіп алып отырады;

•      Мұғалімдер бірнеше оқушымен сұхбат жүргізеді;

•      Сабақ аяқталысымен талқылау жүргізіледі.

•      Болжамдарды салыстырып, “зерттелетін оқушылардың” оқуын қадағалау, айырмашылықтардың себебін белгілеу;

•      Сыныптың біртұтас оқытылуы;

•      Зерттеу сабағының барысы және оқыту үдерісі;

•      Келесі зерттеу сабағының мақсатын қою;

Сабақты жоспарлау, бақылау және талдау сызба-картасы

Күні______________

Пәні____________

Бақылаушы мұғалім__________________

Lesson Study мақсаты:___________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Сабақ барысында қол жеткізген табысы мен жетістігі ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А-деңгейлі оқушы_________________________________________________________________

В-деңгейлі оқушы________________________________________________________________

С-деңгейлі оқушы________________________________________________________________

Сабақ кезеңдері