Сабақты зерттеу (Lesson Study) –үдерісінде топ мүшелерінің сабақ дейінгі

кезеңі – Топ мүшелерінің бақылауғаалынатын оқушыларды Сабақты

зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі

Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсіліндезерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы

Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау

Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсіліндегіең басты үрдіс –сабақты зерттеу

Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсіліндегіең басты үрдіс сапа мониторингін жүргізу

Сабақты зерттеу (Lesson Study) түйіндісипатының бірі креативтілік

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісіндебақылауға алынатын сыныптардың санын анықтайтын өлшем Оқу үлгерімі

Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісіндетоп мүшелерінің зерттеу сабағын

жоспарлауға дейінгі кезеңі Топ мүшелерінің бақылауға алынатын

оқушыларды анықтауы

Сабақты зерттеу (Lеsson Study) үдерісіндебақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем оқу үлгерімі

Сабақты зерттеу кезеңдерінің бірі «Əріптестерінің кеңесіне сүйеніп,

мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мендайындауы» осыдан кейінгі кезең Сабақты зерттеуді өткізу және лессонстадиге қатысушылардың оны бақылауы

Сабақты зерттеу тəсілінің аясын зерттеусабағын жоспарлауда ерекше мəн беріледі

« Бақылаудағы» оқушылардыңсабақта өтілетін материалды игеру

Сабақты бақылау парағы

Пәні: Мұғалім бақылаушы:

Бақылаудағы ....оқушы:

Зерттеу сабағына рефлексия

Мерзімі:

Пән:

Пән мұғалімі:

Сабақты зерттеу бойынша өткізілген сабақтан кейінгі талдау

Пәні_______________________________________________________________________________________

Оқу мақсаты ____________________________________________________

Талдаушының аты-жөні: _________________________________________________________

Зерттеу тобындағы ролі: __________________________________________________________

Күні: ________________

Жалпы білім беретін мектептің ___________________ пәнінің мұғалімі ____________________

ПІКІР

____________ орта мектепке __________ пәнінің мұғалімі болып ауысып, бүгінгі күнге дейін осы мектепте қызмет атқаруда. _____________ - шығармашылықпен жұмыс істейтін, өз пәнін жетік меңгерген шебер ұстаз. Өз жұмысында оқушылардың оқу іс- әрекетін белсенді ұйымдастыра біледі, инновациялық жұмыс түрлерін, сын тұрғысынан ойлау мен жазу технологиясын  қолдана отырып, пәнге деген қызығушылығын арттырады.

20___ жылы Қазақстан педагогтар қауымдастығының ұйымдастыруымен өткен республикалық «Педагогтың тұлғалық бағдары: рухани жаңғыру» атты ғылыми-тәжірибелік конференцияға ұсынған жұмысы үздік деп танылып, дипломмен марапатталды.

20____ жылы орыс әдебиеті пәні мұғалімдері арасында өткен «Пед Старт» республикалық қашықтық олимпиадасында І дәрежелі дипломмен марапатталды.

20____ жылы «Дарын» РҒПО-ның ұйымдастыруымен өткен орыс тілі мұғалімдеріне арналған Республикалық қашықтық олимпиадасында І орынды иеленді.

20___ жылы республикалық қашықтық олимпиадасында ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.

20___ жылы республикалық «Зейін» ______ мұғалімдеріне арналған пәндік олимпиадада І орынға ие болды.

20___ жылы ___________ ұйымдастыруымен өткен «Педагогтың цифрлық құзыреттілігін қалыптастыру: шынайылық және перспективалар» тақырыбында өткен халықаралық ғылыми-практикалық конференцияға өз тәжірибесімен қатысып, жоғары нәтиже көрсетті.

20_____ жылы «Алтын ұрпақ» білім беру орталығының ұйымдастыруымен өткен «____________________» атты республикалық шығармашылық байқауында «__________» номинациясы бойынша оқушылары ________________________ І дәрежелі дипломмен марапатталды.

20____ жылы __________ ауданы әкімдігінің білім бөлімінің ұйымдастыруымен өткен жалпы білім беретін пәндер бойынша аудандық олимпиадада ___ сынып оқушысы _______________ І дәрежелі дипломмен марапатталды.

20________ жылы __________________ білім басқармасының ұйымдастыруымен өткен Республикалық пән олимпиадасында оқушысы ___________ ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.

20_____ жылы ___________ ауданы білім бөлімінің ұйымдастыруымен өткен жалпы білім беретін пәндер бойынша аудандық олимпиадада ___ сынып оқушысы ___________ І дәрежелі дипломмен марапатталды.

20____ жылы ____________ білім басқармасының ұйымдастыруымен өткен Республикалық пән олимпиадасында оқушысы ______________ ІІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.

20_____ жылы ___________________ білім бөлімінің ұйымдастыруымен өткен жалпы білім беретін пәндер бойынша аудандық олимпиадада ____ сынып оқушысы ____________ ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды.

20______ жылы «_____________________» атты авторлық оқу-әдістемелік құралы жарыққа шықты.

_______________ санаты 20_______ жылы берілді.

20_______ жылы «Педагогикадағы инновациялар» республикалық ғылыми-әдістемелік журналының №_____ санына «_____________» тақырыбындағы қысқа мерзімді сабақ жоспары жарияланды.

20____ жылы «Тағылым» республикалық ғылыми-әдістемелік журналында «_________________» тақырыбындағы сабақ жоспары жарияланды.

20_____ жылы «Педагог айнасы» республикалық ғылыми-әдістемелік журналының №_____ санында «_________________» мақаласы жарияланды.

________________   сабақ беретін  сыныптардағы ____________________ пәні бойынша  соңғы 3 жылда білім сапасы _____ пайызды көрсетуде.

_________________  білім саласының дамуына зор үлес қосып келеді. Ол осы еңбек еткен жылдары өзін іскер, ұйымдастырушылық қабілеті мол, білікті қызметкер ретінде көрсете білді. Өзінің алдына қойған міндеттеріне аса жауапкершілікпен қарайды. Қызметкерлер арасында өте беделді. Тәжірибесі мол, білімді де, білікті өз мамандығын жетік меңгерген ұстаз.

Мектеп директоры: ____________________

Жалпы білім беретін мектептің ___________________ пәнінің мұғалімі ____________________

ПІКІР

____________________ 20____-20____ оқу жылында _ сыныбында сынып жетекшілік қызметін атқарды. Осы аралықта ол өзінің білімділігі мен шеберлігін көрсетті. Себебі әрбір оқушы жеке тұлға, оның жүрегіне жол таба білу өте қиын. Ол мұғалім оқушының әр пікірімен санасып, оқушының өз ойын бағалау арқылы оқушының жүрегіне жол тапты. Ата-аналармен жүргізген сынып сағаттарының өзі де ерекше өтетін. Ондағы ойын түрлері, түрлі әдіс-тәсілдерді қолданып, ситуациялық тапсырмаларды орындату арқылы әрбір ата-ана өзіміздің баламыздың жан-жақты қырын ашуға көмектесті. Білім мен тәрбие егіз демекші, тәрбиесі жақсы сыныптың білімі де жоғары. Мен ата-ана ретінде айтарым, әрбір мұғалім дәл _______________________ секілді оқушысын өз баласындай көріп оның жан дүниесіне жол тауып дұрыс бағыт-бағдар берсе, ертеңгі ұрпағымыз білімі мен тәрбиесі ұштасқан жан-жақты дамыған, өмірге құштар жеке тұлға болып қалыптасар еді деп ойлаймын.

Ата-ана: _______________

Портфолионы бағалау парағы аттестатталушы адамның

біліктілік санатын беруге

Педагог-модератор

      (өтініш берілетін біліктілік санаты)

      Аттестатталушы адам: _____________________________

      (Т.А.Ә.)

Сараптамалық кеңестің құрамы:

кеңес төрағасы,

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары ____________

кеңес мүшесі,

Директордың бағдары ісі жөніндегі орынбасары ______________

кеңес мүшесі , _____________

директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

кеңес мүшесі , _____________

математика пәні мұғалімі

кеңес мүшесі , _____________

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Күні: 20____ жыл « » желтоқсан_