Раздел

Каникулы и отдых

ФИО педагога:

Еркебаева А.С.

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: «Летние каникулы»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.3.1.1 – понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и\или аудиовизуального материала

Цели урока

- анализирует содержание небольших произведений литературы

- определяет тему и основную идею текста

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. 1. Организационный момент. Психологический настрой

Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

2. Актуализация знаний. Стратегия « Корзина идей»

Каникулы, отдых, лето.

-О чем мы с вами будем говорить?

- Ребята что мы будем делать на летних каникулах?

- Как вы хотите отдыхать на каникулах?

Словесная похвала

ФО

Взаимооценка.

Учебник

Середина урока

15 мин.

II. Изучение нового материала.

Задание 1. Работа в парах. Прочитайте диалог по ролям. Учебник стр. 103-104

- Поделитесь своим мнением, права ли Айсулу?

-Скажите для чего нужны летние каникулы?

Словарная работа: Игра переводчик

Дауыс ырғағы – Интонация

Үзіліс – перерыв

Үн – Голос

Қаратпа сөз – Обращение

Тыныс белгілері – знаки препинания

Задание 2. Перескажите подробно текст. Метод « Джигсо»

Упр. 103-104

1.Заполните таблицу, выписав из текста нужную информацию.

2.Определите тему прочитанного текста.

_____________________________________________________________________________

3.Определите основную идею текста.

А) Нужно учиться летом

Б) Летние каникулы – это для отдыха

В) Чтобы во время учебного года было легче ученикам, летом надо читать книги.

Задание 3

Напишите изложение прочитанного текста (объем 60-70 слов), Пишите в соответствии с нормами языка.

Летние каникулы – это три чудеснейших месяца, которые можно провести, как захочешь. Можно сколько хочешь встречаться с друзьями, читать любые книжки, путешествовать или поехать к бабушке с дедушкой и познакомиться с детьми, которые там живут. Каникулы означают, что можно спать сколько хочешь, а потом сколько хочешь гонять мяч во дворе или шить куклам одежки, расположившись с подружками на расстеленном одеяле во дворе. А еще - можно каждый день есть мороженое.

Летние каникулы - это купанье в речке или в озере, а если повезет, то и в море. Море летом всегда такого сказочного, фантастического цвета. И накупаться вдоволь невозможно, все время хочется еще и еще.

Когда начинается лето, то сразу возникает множество планов, как их провести. А когда лето и каникулы заканчиваются, то понимаешь, что не выполнено и половины. Приходится ждать следующих каникул.

Критерии оценивания:

- анализирует содержание небольших произведений литературы

- выявляет ключевые слова и словосочетания из прочитанного рассказа

- – излагает основное содержание на основе прочитанного рассказа (60-70слов)

Дескрипторы:

Прочитают по ролям

Читают текст , проговаривают и записывают новые слова.

(чтение про себя, чтение вслух)

Заполняют таблицу, выписав из текста нужную информацию

Определяют тему и основную идею текта

.

Пишут продолжение текста в соответствии с нормами языка

Взаимопроверка. Оценивание. Прием «Сосед по парте».

После чтения текста

№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

После ответа учащиеся показывают большой палец:

плохо удовлетворительно отлично.

Формативное оценивание: Прием «Апплодсменты».

Самооценка. Формативное оценивание прием «Большой палец!

Учебник стр. 103-104

Словарная работа: Игра переводчик

Конец урока

5 мин.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Лесенка успеха!

После рефлексии учащиеся заполняют таблицу