«Лирика М.Ю. Лермонтова»

Восточно Казахстанская область

г.Семей

Учреждение «Гуманитарно-экономический колледж»

Сарсенбинова Бакытгуль Досымхановна

Учитель русского языка и литературы

Конспект урока по литературе

Эпиграф к уроку:

"... он мыслью с нашим веком слился -
Былых времён великий пленник,
И в наш творящий век явился
Как самый яркий современник..."
                         И. Молчанов

Тема: «Лирика М.Ю. Лермонтова»

Тип: урок-исследование

Ход урока:

1.Организационный момент

2.Проверка домашней работы

Фронтальный опрос:

- Даты жизни и смерти М.Ю. Лермонтова;

- Родные и близкие;

- Друзья М.Ю. Лермонтова;

- Основные даты и события в жизни М.Ю. Лермонтова;

- Основные произведения в творчестве М.Ю. Лермонтова.

3. Изучение нового материала

Интересные факты из жизни М.Ю. Лермонтова

Работа с презентацией

4.Актуализация знаний

Вступительное слово учителя.

Лермонтоведы выделяют основные темы и мотивы в лирике М. Ю. Лермонтова.

Основные тематики в лирике Лермонтова:

1.Любовная лирика;

2.Гражданская лирика;

3.Пейзажная лирика;

4.ФилосоФская лирика;

Основные мотивы в лирике Лермонтова:

1. Мотив свободы, борьбы, вольности в самых разных проявлениях;

2. Мотив судьбы поколения;

3. Мотив одиночества, разочарования, поиск гармонии;

4. Мотив любви к родине;

5. Мотив самопознания;

6. Мотив любви к природе, кавказские мотивы;

7. Мотив невзаимной, безответной любви, любовь-страдание;

8. Критика самодержавия и светского общества;

9. Тема поэта и поэзии

5.Мотивация

Как вы считаете, в чем заключается наша задача, как потомков М.Ю. Лермонтова?

Умеете ли вы определять тематику и мотивы стихотворений М.Ю. Лермонтова?

Хотите ли вы научиться это делать?

6.Создание проблемной ситуации

Для того чтобы научиться определять к какой тематике принадлежит стихотворение и какие мотивы в нем прослеживаются, нам нужно раскрыть каждую из тем лирики в творчестве писателя. Работа с презентацией

7.Постановка проблемы исследования

В чем вы видите разницу между темой и мотивом лирического произведения?

8. Определение темы исследования

Какие тематики лирики вы знаете?

Какие мотивы присущи каждой тематике?

9. Формулирование целей исследования

Научиться определять принадлежность стихотворений к той или иной тематике творчества писателя, уметь выявлять мотивы лирики.

10. Исследовательская работа. Выдвижение гипотез.

Работа в группах, работа с учебниками, наглядными материалами.

В группах выдвигаются гипотезы. Приводятся доказательства.

У каждой тематики лирики М.Ю. Лермонтова были свои мотивы.

Необходимо определить эти мотивы на примере стихотворений, доказать свою точку зрения.

а). Любовная лирика. Мотив безответной любви, страданий. Чтение стихотворений учащимися. Аудиозаписи.

«Я не унижусь пред тобою…», « Она не гордой красотою…», «Они любили друг друга так долго и нежно…», «К портрету», «Расстались мы, но твой портрет…», «Молитва» («Я, Матерь Божия…»).

В чем особенность любви лирического героя

Кому посвящены стихотворения

Обсуждение, анализ, сопоставление стихотворений, выявление мотивов.

Гипотеза: я не унижусь пред тобою…

Итог (учащиеся заполняют рабочие листки).

б). Гражданская лирика. Мотив патриотизма и любви к родине. Чтение стихотворений учащимися. Аудиозаписи.

«Бородино», «Два великана», «Прощай, немытая Россия!», «Родина».

Почему любовь поэта странная?

Обсуждение, анализ, сопоставление стихотворений, выявление мотивов.

Гипотеза: Люблю Отчизну я, но странною любовью...

Итог (учащиеся заполняют рабочие листки).

в). Пейзажная лирика. Чтение стихотворений учащимися. Аудиозаписи.

«Кавказ», «Три пальмы», «Люблю я цепи синих гор…», «Когда волнуется желтеющая нива…».

Какие строки в стихотворении главные?

Обсуждение, анализ, сопоставление стихотворений, выявление мотивов.

Гипотеза: Тогда смиряется души моей тревога… И в небесах я вижу бога.

г) ФилосоФская лирика. Тема поэта и поэзии. Чтение стихотворений учащимися. Аудиозаписи.

«Нет, я не Байрон…», «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Журналист, читатель и писатель»

С кем сравнивается поэт?

Обсуждение, анализ, сопоставление стихотворений, выявление мотивов.

Проснешься ль ты опять, осмеянный пророк!

Тема одиночества. Чтение стихотворений учащимися. Аудиозаписи.

«Парус», «Тучи», На севере диком…», «Утес», «Сон», «Листок», «Выхожу один я на дорогу…», «Завещание»

Что отразил автор в этом стихотворении?

Найти изобразительные средства, используемые автором)

Как отражена тема одиночества?

Обсуждение, анализ, сопоставление стихотворений, выявление мотивов.

Гипотеза: Выхожу один я на дорогу... Пустыня внемлет богу…

Итог (учащиеся заполняют рабочие листки).

11. Интерпретация полученных данных

Вывод по результатам исследовательской работы

12. Применение новых знаний в учебной деятельности

Звучит романс «Нет, не тебя я пылко так люблю… »

Самостоятельная работа

Анализ стихотворения

13. Рефлексия

14. Домашнее задание

Сообщение «Адресаты любовной лирики Лермонтова»

Выучить любое стихотворение

Приложения

1. Рабочий лист студента

2. Стихотворение для анализа (самостоятельная работа)

Нет, не тебя так пылко я люблю...

Нет, не тебя так пылко я люблю...

Нет, не тебя так пылко я люблю,

Не для меня красы твоей блистанье:

Люблю в тебе я прошлое страданье

И молодость погибшую мою.

Когда порой я на тебя смотрю,

В твои глаза вникая долгим взором:

Таинственным я занят разговором,

Но не с тобой я сердцем говорю.

Я говорю с подругой юных дней,

В твоих чертах ищу черты другие,

В устах живых уста давно немые,

В глазах огонь угаснувших очей.

Рабочий лист студента группа.

Тематика лирики .

Рабочий лист студента группа.

Тематика лирики .

Рабочий лист студента группа.

Тематика лирики .

Рабочий лист студента группа.

Тематика лирики .