Литературное чтение. Казахский героический эпос "Ер-Таргын"

Дата________________

Тема урока: Казахский героический эпос «Ер-Таргын»

Цель урока: продолжать знакомство с произведением «Ер-Таргын»

Планируемые результаты:

знать название казахского героического эпоса; его герое Ер-Таргыне; перейти от уровня содержания эпоса к постижению идеи и его художественной ценности;

уметь передавать содержание прочитанного;

применять умение анализировать, делать выводы

Оборудование: книга, тетрадь, иллюстрации, презентация к уроку, фрагмент фильма «Борьба казахского народа против Джунгар»

Ход урока

1. Орг. момент

Психол. настрой

Упражнение «Ладошка» (учащиеся, прикасаясь ладошками друг с другом, передают свою энергию, улыбку и положительный настрой на урок)

Подготовка к уроку (проверка рабочего места)

2. Беседа (повторение)

Что такое герои­ческий эпос? Кто главный герой эпоса?

На доске слова: миф, легенда, эпос, былина, предание

- какой раздел литературы мы изучаем?

- какой из жанров воспевает казахского воина?

- определите тему нашего урока 

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Запись в тетрадь числа и темы урока.

5. Слово учителя.

- Как вы думаете, что мы еще можем узнать об эпосе?

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомств с казахским героическим эпосом Ер-Таргын»

Иначе казахский героический эпос называют «богатырскими сказками»

О ком они?

4. Страничка в историю (просмотр слайдов)

Произведения народного эпоса повествуют о борьбе с несправедливостью, за свободу родной земли. В эти тревожные времена на защите границ родины находились лучшие сыны своего народа - батыры, главные герои эпосов. Основная идея казахских героических эпосов - это прославление воинских подвигов батыров, совершаемых ради освобождения Родины. В эпосах описывались реальные эпизоды героической борьбы народа за свою независимость, происходившие в разное время. В них одному батыру, прославившемуся своей доблестью и отвагой, приписывались подвиги. В центре повествования эпоса находится герой - батыр, вокруг него разворачиваются события. Батыр обладает недюжинной силой, часто оказывается на краю гибели, постоянно преодолевает трудности, но всегда выходит победителем. Он - идеал героизма и патриотизма. Все героические эпосы названы именами батыров, о которых повествуют: «Алпамыс», «Кобланды-батыр», «Ер-Таргын».

Слово «батыр» распространено в казахском фольклоре и быту, а на сказаниях о них построен весь казахский народный эпос. Батыр обладает такими личными качествами человека как доблесть, храбрость, смелость.

Батыр – не только титул храбреца, но еще и обозначает категорию лиц из числа профессиональных военных. Воевали предки, воодушевляла людей на создание новых эпических произведений. В казахском героическом эпосе защитники народа мужественно отражают вражеские набеги.

4. Проверка домашнего задания.

Упражнение «Горячий стул»

(учащиеся по одному занимают место на стуле и отвечают на вопросы своих одноклассников)

- Как вы относитесь к главному герою?

- Как Ер-Таргын себя проявил в бою?

- Кем его сделал правитель?

- Чем закончилось произведение?

5. Физминутка

6. Работа с учебником. Найти в тексте эпизод соответствующий рисунку.

7. Работа в группе

Составление цепочки ассоциаций к слову БАТЫР 

8. Итог групповой работы (зачи-е ассоциаций – существительные, прилагательные)

9. Индивидуальная работа.

Подберите пословицу, как вы считаете, подходящую для сегодняшнего урока:

- Где смелость, там и победа.

- Сила есть, ума - не надо.

- Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- Делу – время, а потехе – час.

- С родной земли – умри, но не сходи.

- После драки кулаками не машут.

10. Просмотр фрагмента фильма о борьбе с Джунгарами

12. Оценивание учащихся

13. Домашнее задание: читать повторно

14. Итог урока:

Что такое эпос? Как зовут героя, о котором мы говорили несколько уроков?

15. Рефлексия:

У кого прекрасное настроение нарисуйте на полях -  , у кого хорошее настроение -  , у кого плохое настроение нарисуйте -  .

Фото приложение к уроку литературы.

Тема «Казахский героический эпос Ер-Таргын»

Психологический настрой. Упражнение «Ладошка»

Упражнение «Горячий стул»

Физминутка

Групповая работа

Индивидуальная работа с пословицами

Рефлексия

Тема: Казахский героический эпос «Ер- Таргын» урок литературного чтения 4 класс

Актуальность: Современному ученику необходимо научиться работать в группах, уметь рассуждать, отстаивать свою точку зрения, критически мыслить, уметь добиваться поставленных целей. Работа в группах помогает сделать выбор. А выбор - это первая критика своих действий.

Научно-методический уровень: Содержание урока находится в соответствии с учебной программой по образовательному предмету «Литературное чтение» уровня начального образования Министерства образования и науки РК и рекомендуемым учебником.

Формирую у учеников навыки самостоятельного поиска подбора информации на заданную тему, уверенными, ответственными личностями с развитым критическим мышлением. Урок ориентирован на выполнение заданий учащимися самостоятельно.

Применяю различные стратегии критического мышления, групповая работа формируют у учащихся основы научного мировоззрения. Они анализируют произведение с помощью своих составленных вопросов, определяют лексическое значение слов, делают выводы, пояснения.

Все этапы урока взаимосвязаны между собой по теме урока. На выполнение каждой стратегии определяется регламент.

После каждого устного или письменного задания подводится итог работы, учащиеся делают вывод.

Предложенные задания позволят учащимся определить особенности казахского эпоса, оценить результаты своей деятельности и деятельности групп, что необходимо в дальнейшей жизни современному человеку.

Критериальное оценивание собственных знаний, умений позволяет учащимся критически оценивать свою учебную деятельность на протяжении всего урока.