Раздел долгосрочного плана:

Культура: Характер и личность

Школа: Областная специализированная школа - гимназия – интернат для одарённых детей имени Жамбыла

Урок: Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»

Дата:

Ф.И.учителя: Бакимбаева Меруерт Зайнолдиновна

Класс:7а

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цель (и) обучения, которым соответствует данный урок:

Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

Ч 7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Цель урока:

Учащийся смогут: понять главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, анализировать содержание художественных произведений.

Критерий оценивания:

Учащийся: владеет словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику; понимает главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

анализирует содержание художественных произведений (прозаических), определяя жанровые особенности.

Межпредметные связи:

История

Навыки использования ИКТ:

Интернет-ресурсы, компьютер

Предварительные знания:

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

Запланированное время

Запланированные задания

Действия учителя

Действия учащихся

Ресурсы

Начало урока

Вызов

1 мин

1 мин

10 мин

I.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Все ли готовы к уроку? Как ваше настроение? Кто дежурный? Кого нет в классе?

II.Актуализация знания.

-Ребята, какую цель перед собой поставите на сегодняшнем уроке?

1.Сообщение темы и цели урока учителем

2.Ключевые слова: доброта, милосердие, война, татары, Жилин, Костылин, Дина, Кавказ, плен, пленник.

III. «Мозговой штурм»

-Ребята, прочитайте 3 пословицы.

1.Был бы друг - будет и досуг.

2.Сам погибай, а товарища выручай.

3.Без друга - на сердце вьюга.

-Как вы думаете, какая пословица подходит

нашей теме?

IV.Опережающее домашнее задание: подготовить сообщения (история создания рассказа, главная мысль, темы и проблема, чему учит рассказ, жанр)

Отвечают на вопросы

Озвучивают свои цели

Высказывают свои мнения

Выступают

Презентация

Середина урока(30 мин)

Осмысление

2 мин

3 мин

1 мин

14 мин

1 мин

7 мин

V.Выполнение заданий

1. Задание 1

Восстановите композицию прочитанного рассказа «Вспомним прочитанное»

2.Задание 2

Восстановите сюжет рассказа по иллюстрациям

3.Задание 3.«Свободный микрофон»

Назовите 3 причины, по которой надо обязательно прочитать рассказ «Кавказский пленник».

4.Задание 4

1 группа – Заполните «Карту истории»

2 группа - Составьте сравнительную характеристику Жилина и Костылина по диаграмме Венна

Физкультминутка

5.Задание 5

Составьте 3 предложения, акростих, синквейн на тему «Друг»

Уровень А - составление предложения

Уровень В – синквейн

Уровень С - акростих

Парная работа

Групповая работа

Индивидуально отвечают на вопросы

Групповая работа

Индивидуальная работа

презентация

Иллюстрации

Микрофон

Бумага А3, маркеры

Учебник

Конец урока

5 мин

Вывод

Оценивание

Инструкция по домашнему заданию

Рефлексия

«Лесенка успеха»

1-испытываю трудности

2-хорошо, но могу лучше

3-отлично, готов помогать другим.

- Ребята, чему учит этот рассказ «Кавказский пленник»? Чему научились на сегодняшнем уроке?

Комментирование оценок учителем.

Домашнее задание

1.Упражнение 157(написать отзыв о прочитанном рассказе)

2.Написать эссе на тему «Жилин- настоящий герой»

Дают оценку своей деятельности на уроке

Презентация

Учебник