Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер

Мектеп: Әл –Фараби атындағы орта мектеп

Педагогтің аты-жөні:

Кашкинбаева Гульзира Карсакбаевна

Күні:

25.02.2025ж

Сыныбы: 11«Ә»

Қатысушылар саны: 8 Қатыспағандар саны: -

Сабақтың тақырыбы:

Логарифмдік теңдеулер және олардың жүйелері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.2.2.8- логарифмдік теңдеулерді шешу әдістерін білу және қолдану;

Сабақтың мақсаты:

- логарифмдік теңдеулерді шешу әдістерін біледі және қолданады;

Құндылықтарды дарыту

«Ар-ұят» құндылығына:

Топпен, жұппен жұмыс орындау барысында құрмет, серіктестік және жеке жұмыс орындау кезінде жауапкершілік, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну; достарына,сыныптастарына мейірімділік таныту құндылықтарын дарыту.

Ұжымдық жұмыс (Постер қорғау)

Өтілген тақырыпты қайталап бекіту;

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;

Презентацияны қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату;

Бірлескен жұмыс (тапсырма орындау)

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету;

Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;

Тапсырмалардың жауаптарын жазу;

Жеке жұмыс (карточкадан есеп шығару)

Тапсырманы ұсыну;

оқушылар өз бетімен орындауы;

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сабақ басында:

• «Жақсы сөз-жан азығы» жағымды ахуал қалыптастыру;

• «Өз қалауыңды жаса» әдісі арқылы топтарға бөлу;

• «РРР» әдісі арқылы тақырыпты ашу. Өткенді қайталау;

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Өз-өздеріне жұппен үй тапсырмасын тексерту;

• Оқушылар сәлемдеседі;

• Әр оқушы өзінің қалаған карточкасын таңдау арқылы, өз тобына қосылады;

• Қасындағы оқушының үй тапсырмасын тексереді;

• Әр оқушы сабақтың басынан

«Бағалау парақшасы»-мен танысып өз-өзін бағалап отырады;

• Еліміздің ең атақты университеттеріне саяхат жасау арқылы топпен, жұппен және жеке жұмыстар жасайды;

• «Мен ЖОО-на грант ұтып алғым келеді» яғни сабаққа белсене қатысу арқылы сертификат ұтып алуға тырысады;

• «РРР» («ППП» /«ТТҚ») әдісі

PRESENTATION, PRACTICE, PRODUCTION

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ПРАКТИКА, ПРОДУКТ / ТАНЫСУ, ТӘЖІРИБЕ, ҚОЛДАНУ)әдісі арқылы топпен, жұппен және жеке жұмыстар жасайды;

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды

«Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы!

Өте жақсы! Талпын!»

ДК экраны

презентация

Сұрақтар топтамасы.

Оқулық

11-сынып

Сабақтың ортасы

15 минут

Бекіту тапсырма- лары

10 минут

5 минут

5 минут

Еліміздің ең атақты университеттеріне саяхат жасату арқылы, әрбір университетке барған сайын тапсырмалар орындатып отырады.

1). Топпен жұмыс (PRESENTATION кезеңі).

Бүгінгі сабаққа қатысты үш топқа арнайы сұрақтар беріледі.

І топқа:

Логарифмнің қасиеттері?

ІІ топқа:

Логарифмдік теңдеуді шешудің тәсілдері?

ІІІ топқа:

Қарапайым логарифмдік теңдеу анықтамасы?

Еліміздің келесі атақты университеттеріне саяхат жасату арқылы, әрбір университетке барған сайын тапсырмалар орындатып отырады.

2). Жұппен жұмыс

(PRACTICE кезеңі).

Қасындағы жұбымен бірге оқулықпен жұмыс жасауын қадағалайды;

Сергіту сәті ( минут):

Оқушыларға «Барлығы өз қолыңда» атты шағын әңгімені айту арқылы мотивация беру;

3). Жеке жұмыс

(PRODUCTION кезеңі).

Әр оқушы басында өзі қалаған карточкасының артындағы тапсырманы орындауын қадағалайды;

Асфендияров атындағықазақ ұлттық медицина

университетіне барып, өтілген материалдарды қайталап постер жасайды.

І топ:

ІІ топ: ІІІ топ:

Л. Н. Гумилев атындағы еуразия ұлттық университетіне барып, оқулықпен жұмыс жасайды.

1. Алгебра және анализ бастамалары 11 сынып оқулығы

№24.2(190-бет) тапсырмаларды орындайды.

№24.3

«Барлығы өз қолыңда» атты шағын әңгімені үнемі есте сақтау арқылы өз-өзіне деген сенімі нығайады.

Назарбаев Университетіне апарған кезде, оқушылар жеке өзі есеп шығарады.

Әр оқушы басында өзі қалаған карточкасының артындағы тапсырманы орындайды:

Бағалау критерийлері

1. Логарифмнің қасиеттерін айта біледі;

2. Логарифмдік теңдеуді шешудің тәсілдерін еске түсіреді;

3. Қарапайым логарифмдік теңдеу анықтамасын қалай қолдану керектігін түсіндіреді;

Бағалау критерийлері

1. Теңдеуді шешу тәсілін дұрыс таңдай біледі;

2. Логарифмнің қасиеттерін қолданып, түрлендіреді ;

3. Қарапайым логарифмдік теңдеуді шеше алады;

4. Жауабын дұрыс таба алады

Бағалау.

-Оқушылар өздерін сабақтың басынан алдарындағы«Бағалау парағы»критерий бойынша бағалап отырады.

- Кейбір оқушыларға мұғалім тарапынан кері байланыс беріледі.

ДК экраны

презентация

Сұрақтар топтамасы.

Оқулық

11-сынып.

ДК экраны

презентация

Сұрақтар топтамасы.

Оқулық

11-сынып.

Сабақтың соңы

5 минут

Бекіту кезеңі:

Spin the Wheel (спейн уел)

айналмалы дөңгелек арқылы

топтарға сұрақ қою

https://spinthewheel.io/wheels/d69P55WOO6HoNAclY7MNcz0xJmU9MA%3D%3D

Үйге тапсырма: №24.10 (191-бет)

«Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды сертификат беріп мадақтайды:

Қорытынды:

Spin the Wheel (спейн уел) немесе барабанайналмалы дөңгелек арқылы топтарға сұрақ қою

С абақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

• Логарифмдік теңдеуді шешудің қандай әдістерін үйрендім?

• Логарифмдік теңдеуді шешудің әдістерін үйрену үшін маған көмектесті?...

Жалпы бүгінгі сабақтан алған әсерім?

Бағалау парағы

Оқушының аты-жөні:___________

Бағалау критерийі