Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

логика әлемі

Материал туралы қысқаша түсінік

Логика пәні мұғалімі

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән: Логика әлемі	Уақыты: 14\.11.2016ж	Тексерген:	Мұғалім:

Сабақ тақырыбы	Есту арқылы есте сақтауды дамыту.
Сабақ мақсаты	Танымдылық мақсаты.Есту арқылы есте сақтау қабілетін дамыту. Дамытушылық мақсаты. Ойды дамыту, есте сақтау, нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу.қиялдау, елестету және шығармашыл ойлауларын дамыту, тексеру, дәлелдеу, жауап бере алу. Тәрбиелік мақсаты. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі Типі
Психологиялық Дайындық	Оқушылар орындарынан тұрып, бір-бірлеріне сәттілік тілейді.
Сабақ барысы.	Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу, зейіндерін сабаққа аудару. Ми гимнастмкасы. Ширату. Мектептегі 15 минут + (үзіліс) Заттың санын білдіретін сөз табы +(Сан есім) Ағаш басында өмір сүретін, терісі қымбат кішкентай аң (тиін) Ақ, қоңыр түсті икемсіз, ірі жыртқыш аң (аю) Аң аулауды кәсіп ететін адам (Аңшы) Садақпен, мылтықпен аң – құс аулаушы (мерген)
Үй тапсырмасы	Оқулықтағы 5 – тапсырма.Жауабы: Сызық сызу
	Балалардың даму деңгейін анықтау. Тапсырма №1 Мұғалім айтқан сөздерді мұқият тыңдап, есіңде сақта. Сөздердің алғашқы әріптерінен сөз құрап жазады. Ат, лақ, мысық, алау, Тай, ай, қарбыз,таба, аю. Бақ, ұя, тары, ақ, қауын. Орман тас,ыдыс, нар. Күн, үйрек, рет, ін, шелек. Ж: алма, тақта, бұтақ, отын, күріш. Тапсырма №2 Нұсқауды мұқият оқы және оны бұлжытпай орында. Көк нүкте – сопақша мен тік төртбұрыштың ішінде орналасқан Жасыл нүкте - сопақша мен тік төртбұрыштың тыс және тік төртбұрыштың сыртында орналасқан Сары нүкте - сопақша мен тік төртбұрыштың тыс және тік төртбұрыштың ішінде орналасқан Қызыл нүкте - сопақша мен тік төртбұрыштың ішінде орналасқан
Сергіту сәті	Орнымыздан тұрайық Қолды белге қояйық Бұрыламыз оңға бір Бұрыламыз солға бір Бір, екі, үш (мұрнымен дем алады) Демімізді алайық
Қызығушылығын дамыту	Тапсырма№3. Шаршыдан 2 үшбұрыш және 2 тіктөртбұрыш шығатындай екі түзу сызық сыз. Тапсырма№4. Ж: Мұрынан шаншылды. Жүрек жалғап алу. Көрмес түйені де көрмес. Оң саусағынан өнер тамған
Үй тапсырмасы	Тапсырма №5. Бал араның гүлден омартаға дейінгі жолын сызып көрсет
Бағалау	Жауап парағына бағалау.

Пәннің аты:Логика		Уақыты 2017	Тексерген:17	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Балалардың даму деңгейін анықтау.Ширату
Сабақ мақсаты	Жалпы оқу икемі мен дағдыны, жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу.қиялдау, елестету. Көру арқылы есте сақтау қабілетін жаттықтыру, салыстыру, жауап бере алу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету,өзіңе сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі	Аралас
Психологиялық Дайындық	Көзге арналған массаж. Көзді қатты жұмып, қайта ашу.4- 5 рет қайталау. Басты қимылдатпай, жоғары, төмен, оңға солға қарау қажет.
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Ми гимнастикасы. Ширату. Жалғыз өркешті түйе – нар Адамға үйренген қоян – үй қояны Жолбарыс тегіне ұқсайтын үй жануары – мысық Жылқыдан аласа, құлағы үлкен, күтімді онша қажет етпейтін, еті арам үй жануары – есек Малдың терісімен үйітілген ет - құйқа
Сергіту сәті	Алақай –ау, алақай! Мынау қайсы балақай Саусақтары айбат Былай- былай ойнат!
Қызығушылығын дамыту	Тапсырма № 1 Суретті мұқият қара. Доңғалақтың бөлігін тап. Оны меңзермен сызып көрсет. Ж: төртінші сурет Тапсырма №2 Суреттегі доптардың саны қанша? (3) Текшеде қандай әріп жазылған ? (И) Ит отыр ма? (жоқ) Сайқымазақтың киімінде түйме бар ма? (бар) Перде сайқымазақтың қай жағында (Оң жағында) Сайқымазақтың бас киәмә қандай? (ала) Тапсырма №3 Ж: а) айт, асау, айтыс, алатау, асқабақ Ә) су, сан, сына, сахна, сырнай Тапсырма №4
Үй тапсырмасы
Бағалау	Оқушылар бір-бірін бағалайды, кейі жауап парағын толтырады.

«Қ.Қошмабетов атындағы орта мектебі» КММ

Сынып сағаты

Тақырыбы

«»

Сынып жетекшісі А. Шадиярова

2016 – 2017 оқу жылы

«Қ.Қошмабетов атындағы орта мектебі» КММ

3 «А» сыныбының көктемгі каникул кезіндегі жүргізілетін іс - шара

р\н	Тақырыбы	мерзімі
1	Үлгірімі төмен оқушылармен жұмыс	24.03.2017ж
2	Қызықты математика	25.03.2017ж
3	«Мәнерлеп оқу» жарысы	27.03.2017
4	Диктант жазғызу	28.03.2017ж
5	«Кім жылдам» сайысы	29.03.2017ж
6	«Көктем шуағы» атты сурет салу	30.03.2017ж
7	Далада серуендеу	31.03.2017ж
8	Тазалық гигенасы (сынып, дала участок)	01.04.2017ж

Сынып жетекшісі А. Шадиярова

«Қ. Қошмамбетов атындағы орта мектебі» КММ 3 «А»сыныбының

2016-2017 оқу жылындағы 2 тоқсан кезінде бір «3»шыққан оқушы туралы

анықтама

Менің сыныбымда Сарванова Рамина деген оқушыдан математика пәнінен бір «3»шықты.Қысқы демалыс кезінде қосымша сабаққа шақырып, тапсырмалар бердім. Оқушы көбейту кестесін дұрыс жатқа білмегендіктен шатастырып отырады. Әсіресе, қалдықпен бөлу кезінде қиналады. Өздік жұмыстар орындағанда, бақылау жұмыс кезінде қате көп жібереді. 3 тоқсанда да оқушының көрсеткіші нәтижесіз.

Сынып жетекшісі А.Шадиярова

Пәннің аты:Логика		Уақыты:	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Зейінді топтау дамыту
Сабақ мақсаты	Жалпы оқу икемі мен дағдыны, жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу.қиялдау, елестету және шығармашыл ойлауларын дамыту, тексеру, салыстыру, пікірін айту, өзгемен хабарласу және жауап бере алу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету, іздемпаздыққа және өзінің даму деігейіне сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі
Психологиялық Дайындық	Көзге арналған массаж. Көзді қатты жұмып, қайта ашу.4- 5 рет қайталау. Басты қимылдатпай, жоғары, төмен, оңға солға қарау қажет.
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Ми гимнастикасы. Ширату. Ауаның қозғалысы --- ( жел) Жердің серігі ----(ай) Қойдың төлі----- (қозы) Қосылғыштардың мәні ----( қосынды) Қазір жылдың нешінші айы -----(тоғызыншы) Оның алдындағы айдың атын айт ---(тамыз) Соңынан қандай ай келеді?------(қазан) Екі баланың біреуі солға, ал екіншісі оңға қарап тұр. Олар бір –бірін көре ме? – (Егер олар қарама- қарсы тұрса көреді)
Сергіту сәті	Орнымыздан тұрайық Қолды белге қояйық Бұрыламыз оңға бір Бұрыламыз солға бір Бір, екі, үш (мұрнымен дем алады) Демімізді алайық
Қызығушылығын дамыту	Тапсырма № 1 Қолмен емес , көзбен жүргізіп, цифрлар мен әріптердің байланысын тап. жасырын сөзді тап. Жауабы: көкөніс, жаңалық Тапсырма №2 Суретті мұқият қара. Екі үлкен көршісі бар кішкентай құсты тап. Оны айналдыра сыз. Жауабы: үшінші балапан Тапсырма №3 Бесбұрышты сана. Санын торкөзге жаз. Жауабы: тоғыз бесбұрыш Қол мен саусаққа арналған жаттығулар. Тапсырма №4 «Кімнің аяқ киімінің бауы?» ойыны. Тапқан суретті боя. Жауабы: сол жақта бас киімсіз гүл ұстап тұрған ұлдың аяқ киімінің бауы.
Үй тапсырмасы	Тапсырма №5
Бағалау	Оқушылар бір-бірін бағалайды, кейі жауап парағын толтырады.

Пәннің аты: Логика әлемі		Уақыты:11.01.2018	Тексерген:	Мұғалім:Г.Сахиева
Сабақ тақырыбы	Логикалық ойлауды жаттықтыру
Сабақ мақсаты	Логикалық ойлауды жаттықтыру тапсырмаларын дамыту, тексеру, салыстыру, жауап бере алу. Ізденімпаздыққа, өзінің даму деңгейіне сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі
	Ұйымдастыру. Ми гимнастикасы Ширату. «Шөл кемесі»атанған жануар (түйе) Қар қайда бұрын ериді? Орманда ма, қалада ма? (қалада) Төрт аяғымен тұрған сиырдың салмағы 197 кг Жатқан сиырдың салмағы қанша? (197кг) Қандай қар тез ериді? таза ма, лас па? Таза Қандай жәндіктің мұрты аяғынан ұзын (қоңыздың) Үш майшам жанып тұр еді. Оның біреуін сөндірді. Неше майшам қалды? (екі майшам жанып кеткенде, бір майшам қалды)
Сергіту сәті	Алақай –ау, алақай! Мынау қайсы балақай Саусақтары айбат Былай- былай ойнат!
Қызығушылығын ояту	Тапсырма №1. Суреттегі фигураларды әртүрлі түске боя. Суреттің бетіндегі бірінші үшбұрыш, оның астында дөңгелек, одан кейін шаршы, ең астында бесбұрыш болатындай болсын. Бір боялған жерді қайталап бояуға болмайды. Ж: үшбұрыш – көк, дөңгелек – қызыл, шаршы – сары, бесбұрыш жасыл түске боялады. Тапсырма №2. Нәтиже дұрыс болатындай амалдардың таңбаларын қой. Бұл тапсыриа амалдарды жазылу ретімен орындау ұсынылады және жақшаларды пайдаланбау балаларға ескертіледі. 1+ 2:3= 1 12 +3 -4=1 1 + 23 -4 :5=1 12+3-4+5:6=1 1+234:5+6:7= 1 1+2:34+5+6-7:8 = 1 12+3+44+6+78:9=1 Тапсырма №3* Әлияның үйі мектепке жақын (екі адым жерде) Мұрат достарынан адасып (көз жазып) қалды. Балалар орманда қараңғы түскенше ( қас қарайғанша) жүрді. Бағлан ауылдағы атасын үнемі айтып (аузынан бір елі тастамай) жүреді. Тапсырма №4 Ұқсас фигураны тап. Оларды меңзермен қос. Ж: үшінші және жетінші фигуралар ұқсас.
Үй тапсырмасы	Тапсырма №5 Графикалық диктант Ғарыш зымыраны
бағалау	Оқушылар берілген жауаптары бойынша өздері бір- бірін бағалайды.

Пәннің аты: Логика әлемі		Уақыты:20.02.2017ж.	Тексерген	Мұғалім:А. Шадиярова
Сабақ тақырыбы	Заңдылықты іздей білуге жаттықтыру
Сабақ мақсаты	Оқушының заңдылықты іздей білуге жаттықтыру. Баланы ізденімпаздыққа және өзіне сенімді болуға ұмтылдыру, ақыл – ой деңгейін қалыптастыру. Есте сақтаудың түрлерін, қиял мен зейінді жетілдіру. Жалпы оқу икемі мен дағдыны жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету, өзінің даму деңгейіне сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі	Түсіндіру
Психологиялық дайындық	Оқушылар орындарынан тұрып, мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Ми гимнастикасы Ширату. Үйде балық ұстауға болатын су айдыны?-(аквариум) Қандай сұраққа «ия» деп жауап бере алмайсың? (қате) Қандай сұраққа «жоқ» деп жауап бере алмайсың? (дұрыс) Ауладағы тауықтардың 10 аяғы бар. Аулада неше тауық жүр? – бес Цирктегі күлдіргіш әртіс – (сайқыиазақ) Шанаға жегілетін бір пар жылқы 20 шақырым жүрді. Аттардың әрқайсысы неше шақырым жүрді? – (20 шақырым) Жерден жеңіл көтеріп аласың, бірақ алысқа лақтыра алмайсың? – (жапырақ)
Сергіту сәті	Бір, екі, үш Денеңді солға бұр Қолыңмен көмектесіп Беліңді шынықтыр
Қызығушылығын ояту	Тапсырма №1. Заңдылықты анықтап ал. Жазуды жалғастыр. Ж: 236801,368012,680123,801236,012368,123680,236801. 450279,502749,027459,274509,745029,450279,502749 683014,630148,601483,614830,648301,683014 319547,731954,473195,547319,954731,195473 Тапсырма №2. Заңдылықты анықтап ал. Сұрақ белгісінің орнына цифрмен белгіленген суреттің сәйкесін меңзермен қос. Ж: төртінші сурет Тапсырма №3 1 миутта құрылымына сәйкес 10 сөз жаз. Ж: мал, мен, мөр, мұз, май, мол, мүк, мін, мән, мұн Тапсырма №4 С уретті мұқият қара. Түсініп оқы, оның шешуін тап Ж: қойдың жүнінен иірілген жіп ( үшінші сурет) Тапсырма № 5 Ж: көк -2мен 7; жасыл -3пен10; сары-1мен5; қызыл – 4пен9; көгілдір – 6 мен8.
Бағалау	Оқушылар бір –бірін бағалайды

Пәннің аты: Логика әлемі №25		Уақыты:06.03.2017ж.	Тексерген	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Ойша көз алдына елестету
Сабақ мақсаты	Оқушы арқылы Ойша көз алдына елестету. Баланы ізденімпаздыққа және өзін қиялдауға ұмтылдыру, ақыл – ой деңгейін қалыптастыру. Есте сақтаудың түрлерін, ойша көз алдына елестету. Жалпы оқу икемі мен дағдыны жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету, өзінің ойын дамуына сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі	Түсіндіру
Психологиялық дайындық	Оқушылар орындарынан тұрып, мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Ми гимнастикасы Ширату. Шошайып үйілген шөп – шөмеле Суда жүзген кезде тұмсығы мен көзі көрінеді- қолтырауын Қалың ағаш өсетін жер қалай аталады? Орман Оны майдандастары «Шығыс жұлдызы»деп атады? –Мәншүк Абылайдың шын есімі кім? –Әбілмансұр Көздеп ататын жер -нысана
Сергіту сәті	Бір, екі, үш Денеңді солға бұр Қолыңмен көмектесіп Беліңді шынықтыр
Қызығушылығын ояту	Тапсырма №1. Төмендегі спорттық бұйымдар кімге тиесілі? Ойла, көз алдына елестет. Таңдауынды меңзер арқылы көрсет. Ж: Гимнаст- жіп, боксшы – қолғап,штангашы –штанга,баскетболшы – доп,шаңғышы - таяқ Тапсырма №2.Суретті мұқият қара. Ненің құйрығы мен құлағы? Ойлан шешуін тап Ж: қоян, аю, тышқантиін, түлкі, мысық Тапсырма №3 Ырыс алды – ынтымақ. Ж: бірінші гүлдің жеті күлтеші боялады. Екінші гүлдің сегіз күлтеші боялады.Себебі, сөйлемде сегіз дауысты дыбыс бар. Тапсырма №4. Ж: сәбізді алып жатқан қоянның суретін салу Тапсырма № 5 Ш: а) (7-4)2 ә)3+3 33 4+4 44 б) 0+5 05 2+1 2*1
Бағалау	Оқушылар бір –бірін бағалайды

Пәннің аты: Логика әлемі №26		Уақыты:13.03.2017ж.	Тексерген	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Елестетуді жетілдіру
Сабақ мақсаты	Оқушы арқылы Ойша көз алдына елестетуді жетілдіру. Баланы ізденімпаздыққа және өзін қиялдауға ұмтылдыру, ақыл – ой деңгейін қалыптастыру. Есте сақтаудың түрлерін, ойша көз алдына елестетуді жетілдіре отырып, жалпы оқу икемі мен дағдыны жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету, өзінің ойын дамуына сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі	Түсіндіру
Психологиялық дайындық	Оқушылар орындарынан тұрып, мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Ми гимнастикасы Ширату. Қазақстан, Ресей, Өзбекстан – (республика) Айнұр, Асия, Жанат – қыздар Етік, бәтенке, туфли – аяқ киім Дәрігер, құрылысшы, ұшқыш – мамандық Жайық , Іле, Арыс – өзендер Сағат, минут, секунд – уақыт бірліктері Құлпынай, қарақат, таңқурай - жидектер
Сергіту сәті	Бір, екі, үш Денеңді солға бұр Қолыңмен көмектесіп Беліңді шынықтыр
Қызығушылығын ояту	Тапсырма №1. Мына шартты белгілер қайда кездеседі және олар нені білдіреді? Ж: ішетін су, шашатараз, дәріхана, дәретхана, жол асты өткелі Тапсырма №2.Өзің білетін шартты белгілердің суретін сал. Әңгімелеп бер.Балалар өздері білетін шартты белгілердің суретін салады. Суретін салған шартты белгілерініңғ қайда кездесетінін және олардың нені белгілейтіні туралы әңгімелеп береді. Тапсырма №3 Ж: Аяғы жоқ жүреді – сағат Су жоқ, жүзеді * бұлт Отсыз жанады – қыздың беті Аяғы, қолы жоқ, қақпаны ашада - жел Тапсырма №4. Ребусты шеш Ж: азайту, жүз. Тапсырма № 5 Ойланып, жауабын жаз. Ш: 5м 30см жерге лақтырғанда жұмыртқа сынады. Яғни, 5м жерден сынбай өтеді ә) Екі қойдың еті бір қазанда 2 сағат піседі.
Бағалау	Оқушылар бір –бірін бағалайды

Пәннің аты: Логика әлемі №26		Уақыты:20.03.2017ж.	Тексерген	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Ойша көз алдына елестетуді дамыту
Сабақ мақсаты	Оқушы ойша көз алдына елестетуді дамыту. Баланың білім деңгейін анықтауда жеке тұлғаның өзіндік ойлау, елестету, қиялдау, шығармашыл ойын дамыту. Қоршаған ортаға оң көзқараспен қарауына ықпал ету. Ізденімпаздыққа, өзінің даму деңгейіне сенімді болуға тәрбиелеу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету, өзінің ойын дамуына сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі	Түсіндіру
Психологиялық дайындық	Оқушылар орындарынан тұрып, мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Ми гимнастикасы Ширату. Ол не? Құйқылжытып дала күйін, Үй ішіне салады үйін. (Қарлығаш) Қал десе - қалмайды, Жұмсасам – бармайды. (Із) Қолы жоқ, сурет салады Тісі жоқ, тістеп алады. (Аяз) Тақиям толған сөк, Ерте тұрсам жоқ. (Аспандағы жұлдыздар) Тиіп кетсе ән салған, Дауысына ел тамсаңған. (Домбыра)
Сергіту сәті	Бір, екі, үш Денеңді солға бұр Қолыңмен көмектесіп Беліңді шынықтыр
Қызығушылығын ояту	Тапсырма №1. Ж: Мысық үстел үстіндегі дорбаны түртіп құлатады. Дорбаның ішіндегі ұн мысықтың үстіне шашылады. Ала мысық ұнға боялып, аппақ түске айналады. Тапсырма №2.Суретке мұқият қарап шық. Қыздарға сәнді шаштың суретін сал.Ойлан. Балалар үш қызға әртүрлі сәнді шаштың суретін салып бояйды. Тапсырма №3. Түсініп оқы. Сипаттама бойынша сурет сал. Жасыл түсті үйдің шатыры үшбұрышты. Шатырдағы терезе дөңгелек, түсі қызыл. Үйдің қабырғасындағы терезелер сары түсті шаршы, ал есігінің түсі көк төртбұрыш. Көзіңді жұмып, үйдің суретін елестет. Сурет сал. Оқушылар сипаттаманы мұқият оқып, суретті бұлжытпай салуға және бояуға еңбектенеді. Тапсырма №4. Тұрақты сөз тіркесін оқы да, тура мағынасын жаз. Тілі шығу – сөйлей бастады Арасынан қыл өтпейтін –тату,дос Бармағын шайнау – өкіну Сөзі майда – сыпайы, әдепті сөйлейді Көңіліне келу – ренжу, өкпелеу Сабасына түсу- түсіну, ашуын басу. Тапсырма № 5 Ойланып, жауабын жаз. Ж: а) Бес балаға барлығы 20 фото сурет керек ә) (485-15)*(869-869)-0 Бұл теңдеу екі айырманың көбейтіндісі нөлге тең. Егер бірінші көбейткіш нөлге тең болмаса, онда екінші нөлге тең болғанда ғана көбейтінді нөл болады. б)2,3,5,8,12,17,23,30,38,47,57,68,80,93..... 3 санын 2- ге қосу арқылы, 5 –ті 3-ке қосу арқылы,ал 8-ді 5-ке үшті қосу арқылы луға болады. Осылайша екінші қосылғышты 1 санға арттыра отырып жалғастыруға болады.
Бағалау	Оқушылар бір –бірін бағалайды

Пәннің аты: Логика әлемі		Уақыты: 17.04.2017ж	Тексерген:	Мұғалім
Сабақ тақырыбы	Кеңестікке қиялды жетілдіру
Сабақ мақсаты	Баланың кеңестікке қиялды жетілдіруді анықтауда жеке тұлғаның өзіндік ойлау, елестету, қиялдау, шығармашыл ойын дамыту. Қоршаған ортаға оң көзқараспен қарауына ықпал ету. Ізденімпаздыққа, өзінің даму деңгейіне сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру Ми гимнастикасы Ширату Бір сиырдың аяғы, құйрығы, мүйізі, бірге санағанда барлығы нешеу? –(жетеу) Мен және сен, біз екеуміз, сонда біз қаншамыз?- (екеуміз) Жылдың ең қысқа айын айт –(ақпан) Біреуі сөйлейді, екеуі көреді және екеуі тыңдайды. Ол н? (тіл, құлақ, көз) Тісі күнде өсетін жануар?- (қоян) Алма ағашында өсетін жеміс – (алма)
	Бір, екі, үш Денңді солға бұр Қолыңмен көмектесіп Беліңді шынықтыр
Мағынаны тану Қызығушылығын ояту	Тапсырма №1 Ж: жоғары (а) – жасыл, төмен (ә,ж) – қызыл, оңға (г,д) –көк, солға қарай (б,в) - сары түске боялады Тапсырма №2. Суретті мұқият қара. Шарларды үш түске, әртүроі тәсілмен ьоя. Ж: с,к,қ; қ,с,к; қ,к,с; с,к,қ Тапсырма № 3 Ж: Шкафтың төменнен санағанда екінші сөресінің ортасындағы ойыншық – барабан Жоғарыдан санағанла екінші сөоенің оң жағындағы шеткі ойыншық – күшік Төменнен санағанда үшінші сөренің сол жағындағы екінші ойыншық –кірпі Төменгі сөренің оң жағынан санағандадағы бесінші сурет-кішкентай доп Тапсырма 4. Ж: Көптің күші көлд Ырыс алды -ынтымақ
Үй тапсырмасы	Тапсырма №5 Ж: а) 23 сағат түн мезгілі. 48 сағат деген екі тәуләк. Сондықтан түнде күн шықпайды Ә) Ұшақ Оралдан Ақтөбеге дейін бірдей уақыт ұшты Өйткені, 1сағ 20мин – 80мин
бағалау	Оқушылар бір- бірін бағалайды

Пәннің аты: Логика әлемі		Уақыты:	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Балалардың білім деңгейін анықтау
Сабақ мақсаты	Жалпы оқу икемі мен дағдыны, жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу.Сөздер мен сөз тіркестерімен сөйлеммен жұмыс істеу барысында тілді дамыту. Алған білімдерін күнделікті өмңрде қолдана білуге үйрету, өзінің даму деңгейіне сенімді болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру.Оқушылардың назарларын сабаққа аудару. «Логика әлемі» жұмыс дәптерінде ұсынылған жаттығулармен тапсырмалар оқушылардың танымдылық қызығушылықтарын дамытып, баланы ізденуге, тез ойлауға, өзіне өзі сенімді болуға баулитынын түсіндіру. Ми гимнастикасы «Бас шайқау» Ойлау қабілетін жақсартады. Терең дем ал, иығыңды бос ұста, басыңды алға ұста.Денеңдегі Ауырлық түскенше Басыңды ақырын әрі –бері айналдыр.
Мағынаны тану	Ой ширату Бір бағытта қарап тұрған ағайын –(көз) Балдан тәтті –(бала) Қалпағы бар басы жоқ –(саңырауқұлақ) Күндіз бар, түнде жоқ – (күн) Бір шатырдың астында төрт батыр –( үстел)
Сергіту сәті	Жалғыз саусақ тіпті де Ұстай алмас жіпті де Екі саусақ бірікті Ине қолға ілікті Үш саусағым орамды Жүгіртеді қаламды Өнерлі екен он саусақ Қала салсақ, жол салсақ
Қызығушылықты ояту	Тапсырма №1 Доптардың бөліктерін 1-көк, 2- қызыл, 3- жасыл, 4- сары түсті қарындашпен боя. Доптар бірдей болатындай етіп қалған бөліктерін де боя. Тапсырма №2 Екі қолтырауын ұшып жарысты. Біреуі қызыл, екіншісі – көк. Қайсысы мәреге бұрын жетеді? Жауабы: қолтырауынның түсі жасыл, ол ұша алмайды. Тапсырма №3 Жауапты ізде. Қолында раушангүл ұстаған қыздың атын білесің бе? Қоянбаев Әсет орманда қандай аңды көрді? Ертеде талды қорғаны болған қала қазір қалай аталады? Жауабы: Раушан, қоян, Талдықорған Тапсырма №4 Ойды дұрыстап аяқтап жаз. Барлық балық суда жүзе алады. Алабұға - балық Яғни, алабұға суда жүзеді
Үй тапсырмасы	Тапсырма №5 Суреттегі қуыршақтарды боя.
Бағалау	Оқушылар өздері бір – бірін бағалайды.

Пәннің аты: логика әлемі		Уақыты:	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Зейінділікті жаттықтыру
Сабақ мақсаты	Зейінділікті жаттықтыруға арналған тапсырмаларды өз бетінше орындау арқылы есте сақтаудың түрлерін, қиял мен зейінді қалыптастыру.Жалпы икемі мен дағдыны, жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.
Сабақ типі
Сабақ барысы	Ми гимнастикасы Ширату Толықтырып айт Жолдасын тастаған (жолда қалар) Жүзден жүйрік,( мыңнан) тұлпар шығады Құстың қанаты бар, адамның (қолы бар) Машинаның моторы бар, адамның (жүрегі бар. Күшіңе сенбе, (біліміңе сен) Денсаулық- (зор байлық) Жақсылыққа үйрен, (жамандықтан жирен) Ішің ауырса,(аузыңды тый) Көзің ауырса, (қолыңды тый) Тапсырма №1 Сөздердің алғашқы әріптерінен жаңа сөз құрап жаз.
Сергіту сәті	Тербеледі ағаштар Алдымнан жел еседі Кіп- кішкене балалар Үп-үлкен боп өседі
Мағынаны тану Қызығушылығын ояту	Мұғалім 6 жемістің атын дауыстап бір рет айтады.Оқушылар мұқият тыңдап алады.Мұғалімнің «жазыңдар» деген сөзінен кейін есінде қалған жемістердің атын жазады. Жемістердің атын мұғалімнің таңдауына ұсынуға болады. Мыс: анар, жүзім, шабдалы, өрік, алхоры, құрма Тапсырма №2 Сөздерді мұқият оқып шық. Олардың ұқсас белгілерін анықтап жаз Жауабы: Алма, доп, шар –(домалақ) Қант, қар, сүт-(түсі ақ) Пияз, тұз, бұрыш –(дәмі ащы) Ұшақ, құс –(ұшады) Ат, өгіз – (жүк таситын мал) Тапсырма №3 суретті мұқият қарап шық. Олардың ортақ белгісін анықтап, атаулармен меңзер арқылы қос.
Үй тапсырмасы	Тапсырма №4 Ойлан, шешуін айт, дәлелде.
Бағалау	Оқушылар бір-бірін бағалайды

Пәннің аты: логика әлемі		Уақыты:22.10.2016	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Зейінділікті жаттықтыру
Сабақ мақсаты	Зейінділікті жаттықтыруға арналған тапсырмаларды өз бетінше орындау арқылы есте сақтаудың түрлерін, қиял мен зейінді қалыптастыру.Жалпы икемі мен дағдыны, жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.
Сабақ типі
Сабақ барысы	Толықтырып жаз. Жолдасын тастаған.... Жүзден жүйрік, тұлпар шығады. Құстың қанаты бар, адамның...... Күшіңе сенбе,...... Денсаулық -... Жақсылыққа үйрен-.... Ішің ауырса,... Көзің ауырса,....
Сергіту сәті	Тербеледі ағаштар Алдымнан жел еседі Кіп- кішкене балалар Үп-үлкен боп өседі
Мағынаны тану Қызығушылығын ояту	1.Сөздердің алғашқы әріптерінен жаңа сөз құрап жаз. Сауда, уақыт, ребус, егін, тары------- Өзен, нөсер, етік,рет------------ Бота, ұзақ,риза,ыдыс,шана,---------- Нар,ән,раушан,серке,емен,------- Сең,әтеш,бақа,із,зығыр--------- Хат,алма,масақ,ирек,теке------- 2.есіңде қалған жемістердің атын жаз. 3.сөздерді мұқият оқып шық. Олардың ұқсас белгілерңн анықтап жаз. Алма,доп,шар------- Қант,қар,сүт---- Пияз,тұз,бұрыш----- Ұшақ,құс---- Түйе,ат,өгіз---- 4.Суреттерді мұқият оқып шық. Олардың ұқсас белгілерін анықтап атауларымен меңзер арқылы қос.
Үй тапсырмасы	Тапсырма №5 Ойлан, шешуін айт, дәлелде.
Бағалау	Оқушылар бір-бірін бағалайды

Пәннің аты: логика әлемі		Уақыты	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Зейінділікті жаттықтыру
Сабақ мақсаты	Зейінділікті жаттықтыруға арналған тапсырмаларды өз бетінше орындау арқылы есте сақтаудың түрлерін, қиял мен зейінді қалыптастыру.Жалпы икемі мен дағдыны, жаңа шешімдерді іздеу, қажетті нәтижеге жетудің ерекше тәсілдерін табу. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.
Сабақ типі
Сабақ барысы	Сөйлемді аяқта Бұта аласа, ал ағаш биік. Бұлақтың арнасы тар, ал өзеннің арнасы кең. Қайыңның діңі жіңішке, ал еменнің діңі жуан. Қыздардың шашы ұзын, ал ұлдардың шашы қысқа Жол кең,ал соқпақ жол тар. Піл үлкен, ал тышқан кішкентай.
Сергіту сәті	Тербеледі ағаштар Алдымнан жел еседі Кіп- кішкене балалар Үп-үлкен боп өседі
Мағынаны тану Қызығушылығын ояту	№1Сөздерді оқы. Енді оларды кері оқы және жаз. Сал,сан,тас,қақ,қылық, шырыш,ішік,қазақ,қызық. №2Мұғалім екі рет дауыстап бірнеше сөз айтады. Сендер сұрақтарға жауап жазыңдар. Жапырақтар, алаша, мәсі,анар,шапан,қасқырлар,шыт,жаулық,орындық, бешпет. Жауабы: неше сөз естідіңдер? (10сөз) Екінші сөзді жаз (алаша) Дауысты дыбыстан басталатын сөздерді жаз. (алаша, анар) Көпше түрде айтылған сөздерді жаз. (жапырақтар,қасқырлар) №3Суреттерді салыстырып айырмашылығын тап. Суреттердің қандай бөлігі жоқ. Екенін жаз. Жауабы: Күн жоқ. Биік ағаш жоқ. Доп жоқ. Шатырда дөңгелек өрнектерт жоқ. №4Дөңгелекшелерге цифрлар жаз.
Үй тапсырмасы	Тапсырма №5 Ойлан тап
Бағалау	Оқушылар бір-бірін бағалайды

Пән аты Грамматика	Уақыты: 26.01.2017ж	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Дауысты дыбыстар
Сабақ мақсаты	Оқушының есте сақтау қабілетін тексере отырып, 2 – сыныпта өтілген тақырыптарды қайталап, алған білімін тиянақтап бекіту. Жеке жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру. Ұйымшыл болуға тәрбиелеу.
Сабақ типі, түрі	Қайталау
Психологиялық дайындық	Оқушы мен мұғалім бір- бірлерінің қолдарыннан ұстап,сабақта өздеріне сәттілік тілейді
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушының зейінін сабаққа аударып, сабаққа дайындығын тексеру. Тапсырма №1 Мәтінді оқы, ат қой. Әр сөйлемде неше сөз бар.Сөздердің саныны жақша ішіне көрсет.Дауысты дыбыстарды тап. Ғалия еңбек сабағында кесте тікті.( ) Кестесі өте әдемі болды.() Мұғалім Ғалияның жұмысын мақтады.( ) Ол кестесін анасына сыйлады.( ) А) Сөздерді буынға бөл. Ғалия – Әдемі – Кестені – Сыйлады- Б) Тасымалдап жаз Ғалияның – Кестесін – Анасына – Сабағында- Тапсырма №2 Сөз тіркестерін тап. Оларды сызықпен қос. Әкем оқушы Анам төрт жаста Ағам құрылысшы Қарындасым дәрігер Інім студент Әпкем тігінші Тапсырма №3 Өзің білетін дауысты дыбыстан басталатын есімдерді жаз Кісі атттары ----- Қала атаулары ------ Өзен –көл атаулары -----
Сергіту сәті	Сергіту сәтін орындау
Мағынаны тану Қызығушылығын ояту	Дауысты дыбыстарды топқа бөліп жаз---------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- Дауыссыз дыбыстарды топқа бөліп жаз--------------------------------------- Дауысты дыбыстарға байланысты тапсырмаларды орындау
Үй тапсырмасы	Дауысты, дауыссыз дыбыстарды еске түсіру
бағалау

Пәннің аты: Грамматика		Уақыты: 12.01.2017ж	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Әріптер әлемі
Сабақ мақсаты	Оқушыға дыбыс, әріп туралы алған білімдерін жетілдіру. Өз бетімен жаттығуына, өзі ізденіп орындауына бағыт беру. Сауаттылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Сабақ түрі, типі
Психологиялық дайындық	Қуанамын мен де Қуанасың сен де Қуанады достарым Арайлап атқан күнге
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушылардың назарларын сабаққа аудару, сабаққа дайындықтарын бақылау. Ой қозғау. Қазақ әліпбиінде неше әріп неше дыбыс бар? Қай әріп дыбысталмайды? Дыбыстар нешеге бөлінеді? Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді? Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді? Дауысты дыбыстарды ата. Дауыссыз дыбыстарды ата.
Сергіту сәті	Тербеледі ағаштар Алдымнан жел еседі Кіп- кішкене балалар Үп-үлкен боп өседі
Мағынаны тану. Қызығушылығын ояту	Сөздерді оқып, дыбыс санына қарай топта. Отан, ар, ана, ақыл, дана, ұят, намыс, ес, жер, ер, қоян, фильм, ою Берілген буындардан сөздер құра. за кен пан а мат ба уыл тыр күн на тық гер та а ты Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып оқы. *оп, шны, ас, қран, үт, теш, ө*ік, лгек Жұмбақты шеш. Сөзі дана, үні жоқ Сөйлемейді тілі жоқ Қолыңа алсаң – шешен Ақылы асқан көсем (кітап) Сөздерді оқы. Әліпби ретімен жаз. Жүген, сағалдырық, тоқым, аткөрпе, үзеңгі бау, тізгін, қамшы, ер
Үй тапсырмасы	Дауысты ,дауыссыз дыбыстарды жаттау
бағалау

Пәннің аты:Грамматика			Уақыты:		Тексерген:	Мұғалім
Сабақ тақырыбы			Сөз
Мақсаты. Күтілетін нәтиже			Сөз туралы алған білімдерін кеңейту. Сөздік қорларын молайту.Түсініп оқу, сауатты жазу, сөздің мағынасын ашу,байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру .өз бетінше жұмыс істеуге баулу.
Сабақ типі,түрі
Психологиялық дайындық			Оқушылар бір-бірінің қолдарын ұстап тұрып, сәттілік тілейді
Сабақ барысы			Ұйымдастыру Оқушыларды топқа бөлу. Назарларын сабаққа аудару. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Үй тапсырмасы: дауыссыз дыбыстарды жатқа сұрау
Сергіту сәті Мағынаны тану.Қызығушылығын ояту.			Сергіту орындау Суретпен жұмыс. Тақтаға күз мезгіліндегі оқушылардың алма бағында жұмыс істеп жатқан суреті ілінеді. Оқушылар суретке қарап сөйлем құрайды. Сөйлемде неше сөз барын анықтау. Сөздердің дұрыс жазылуы мен айтылуына мән беру. Өзіндік жұмыс.1. Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз. Раушан, ыдысқа, салды, жемістерді. Болды күз. Қайта, құстар,бастады, жылы, жаққа .Шынар, бақылады, қайтуын, құстардың. Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызып көрсет. 2.Сөздерді сұрақтармен сызық арқылы қос. Ерсін ойнады. Кім ? Жаңбыр жауды. Әнуар оқыды. Не істеді? Әли келді. Жапырақтар сарғайды. Не? 3.Сандарды сөзбен жаз. 4 15 29 61 83 45 57 2 76 62 98 17 6 10 37 4. Сөздерді қатыстырып сөйлем құра. Балықшы, өнерпаз, сазгер, балақай 5. Сөздердің тиісті жеріне и әрпін қойып жаз. Тоқы – тоқиды Толқы --- Аршы----
Үй тапсырмасы			8- тапсырманы орында
Бағалау			Топ басшылары бағалау парағын толтырады, жауабын айтады.
Пәннің аты: Грамматика		Уақыты:		Тексерген.			Мұғалім:
Сабақ тақырыбы:	Дауысты дыбыстар
Сабақ мақсаты.Күтілетін нәтиже	Оқушылардың дауысты дыбыстар туралы алған білімдерін кеңейту. Дауысты дыбыстарды жатқа білу. Дауысты дыбыстарды дауыссыз дыбыстардан ажырату, тиісті орындарда қолдана білу. Сөздік қорларын молайту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақ типі, түрі	Қайталау
Ынтымақтастық атмосферасы	Балалар бір –біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады. Мен бәріне Денсаулық тілеймін. Қуаныш тілеймін Шуақты күн тілеймін Мейірім тілеймін!
Сабақ барысы	Ұйымдастыру Оқушылардың назарларын сабаққа аудару, сабаққа дайындықтарын тексеру. Үй тапсырмасы. 8- тапсырманың орындауын тексеру. Ой қозғау. Қазақ әліпбиінде неше әріп, неше дыбыс бар? Олар нешеге бөлінеді? Оларды ата. Ғалым, күрек сөздеріне дыбыстық талдау жаса. Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз.
Сергіту сәті	Кел балалар күлейік Күлкіменен түлейік Қабақ түйген не керек Көңілді болып жүрейік
Мағынаны тану. Қызығушылықтарын ояту	Дауысты дыбыстарды еске түсіру. Дауысты дыбыстар екіге бөлінеді. 1.жуан дауыстылар 2. жіңішке дауыстылар Жуан дауысты дыбыстар: а о ұ ы у Жіңішке дауысты дыбыстар: ә ө ү і и е у Өзіндік жұмыс: Тапсырма жуан дауысты дыбыстары бар сөздердің астын сыз. Бидай, жалау, көсе, күрек, сандық, өнім, қасық, уақыт, бүршік, қадам, зергер, жүзім Тапсырма жіңішке дауысты дыбыстары бар сөздердің астын сыз. Аспан, ауыл, орындық, кесе, өзен, сабын, мектеп, хат, сұңғақ, ілгіш, көше,шабдалы, кереует Тапсырма. Сөздерден сөйлем құрап жаз. Шара пісірді борщ бүгін
Үй тапсырмасы	Борщ дәмді болды. Сөйлемдегі сөздерге дыбыстық талдау жасау.
Бағалау	Оқушылар бір- бірін бағалайды

Пәннің аты: Грамматика		Уақыты:	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Дауыссыз дыбыстар
Сабақ мақсаты	Оқушылардың дауыссыз дыбыстар туралы алған білімдерін кеңейту. Сөздік қорларын молайту. Дыбыстарды ажырата білу дағдыларын дамыту. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Психологиялық дайындық	Оқушылар бір –бірлерінің қолдарын ұстап, сабақта өздеріне сәттілік тілейді.
Сабақ типі, түрі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Үй тапсырмасы берілген сөйлемдегі сөздерге дыбыстық талдау жасағандарын тексеру. Ой қозғау. Өлеңді толықтырып жаз. көлде жоқ балық көлде көп балық Қолға алып Ал балалар Берілген сөйлемнен дауыссыз дыбыстардың астын сыз. Астанам неткен тамаша!
Сергіту сәті
Мағынаны тану. Қызығушылығын ояту	Дауыссыз дыбыстарды ата. Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді? Дауыссыз дыбыстар 3 –ке бөлінеді. 1.қатаң 2.ұяң 3.үнді Тапсырма. Қатаң дауыссыз дыбыстарды жатқа айт. Көйлек сөзінен үннді дауыссыз дыбыстарды тап астын сыз. Дауыссыз ұяң дыбыстарды жаз. Жұлдыз сөзіне дыбыстық талдау жаса.
Үй тапсырмасы	6- тапсырманы орындау.
Бағалау.	Оқушылар бір-бірін бағалайды. Содан соң мұғалім оқушыларды бағалайды.

Пәннің аты: Грамматика		Уақыты:	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Дыбыстық талдау
Сабақ мақсаты	Оқушылардың дыбыстық талдау туралы алған білімдерін кеңейту. Сөздік қорларын молайту. Дыбыстарды ажырата білу дағдыларын дамыту. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Психологиялық дайындық	Оқушылар бір –бірлерінің қолдарын ұстап, сабақта өздеріне сәттілік тілейді.
Сабақ типі, түрі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Үй тапсырмасы Мөңірейді, қыңсылайды, ызыңдайды деген сөздерді қатыстырып сөйлем құрау. Ой қозғау. Өлеңді толықтырып жаз. көлде жоқ балық көлде көп балық Қолға алып Ал балалар Қате әріпті сыз. Шек/чек, цифр/сифр, ашы/ащы, борш/борщ
Сергіту сәті
Мағынаны тану. Қызығушылығын ояту	Дауыссыз дыбыстарды ата. Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді? Дауыссыз дыбыстар 3 –ке бөлінеді. 1.қатаң 2.ұяң 3.үнді Тапсырма. Сөйлемді толықтырып жаз. Өзен суы- теңіз суы- Сөздерден сөйлем құрап жаз. Шара , пісірді, борщ, бүгін, орамжапырақ, борщқа, картоп салды, қызылша, пияз, сәбіз. Дәмді, болды, борщ Дыбыстық талдау жаса. Б-дауыссыз ұяң п- с- с- о- и- ә- а- р- я- б- л- щ- з- і- д- з- ы- Адасқан әріптерді сызықпен жалғастырып жаз.
Үй тапсырмасы	7- тапсырманы орындау.
Бағалау.	Оқушылар бір-бірін бағалайды. Содан соң мұғалім оқушыларды бағалайды.

Пәннің аты: Грамматика		Уақыты:01.02.2017ж	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Диктант Алматы
Сабақ мақсаты	Оқушылардың алған білімдерін тексеру. Сауатты қатесіз жазуға үйрету. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Психологиялық дайындық	Оқушылар бір –бірлерінің қолдарын ұстап, сабақта өздеріне сәттілік тілейді.
Сабақ типі, түрі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Алматы Алматы – Қазақстан Республикасының оңтүстік астанасы. Ол өндіріс, ғылым және мәдениет орталығы. Ол Алатау тауының бөктерінде орналасқан. Басы аппақ таулардың баурайындағы әдемі, сұлу, көркем қала.Қысы жылы болады. Кһөктемде, жазда Алматы қызыл, жасыл бояуға енеді.Күзде дүниежүзіне әйгілі апорт алмасы піседі. (40)
Сергіту сәті	Кел балалар күлейік Күлкіменен түлейік Қабақ түйген не керек Көңілді болып жүрейік
Мағынаны тану. Қызығушылығын ояту	Сөйлемдерді дұрыс орналастырып, мәтін құрастыр. Сөйлем ретін жақшаның ішіне санмен белгіле. Мәтіге ат қой. 2. Қалауынша сөздер жаз. Оларды сөз құрамына талда. 3. Түбірлес сөзді сызып қос 4. Өлең жолдарын толықтыр.
Үй тапсырмасы	41 - 42 бет орындау

Пәннің аты: Грамматика		Уақыты:	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Сөйлем мүшелерінің байланысы
Сабақ мақсаты	Оқушылардың сөйлем мүшелері туралы алған білімдерін кеңейту. Сөздік қорларын молайту. Сөйлем мүшелерінің байланысын сұрақ қою арқылы табуды дамыту. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Психологиялық дайындық	Оқушылар бір –бірлерінің қолдарын ұстап, сабақта өздеріне сәттілік тілейді.
Сабақ типі, түрі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Үй тапсырмасы Мөңірейді, қыңсылайды, ызыңдайды деген сөздерді қатыстырып сөйлем құрау. Ой қозғау. Сөйлем мүшелері дегеніміз не? Сөйлем мүшелері неше бөлінеді?
Сергіту сәті
Мағынаны тану. Қызығушылығын ояту	Берілген сөздерден сөйлем құрап жаз. Раушан, ыдысқа, салды , жемістерді. Осы сөйлемдегі тұрлаулы тұрлаусыз мүшелерді тауып астын сыз. 2.Сөйлем мүшелерінің байланысын анықта - Раушан не істеді? - Нелерді салды? - Қайда салды? Сөйлемдердің тыныс белгілерін қойып, бір-бірінен ажырат. Мәтінге ат қой. Соң,ы сөйлемді сөйлем мүшелеріне талда. Балалар мектепке келе жатты бір әжей құдықтан су алып жатыр еді Дәулет әжейге құдықтан су алып берді әжей қуанып қалды қария балаларға алғыс айтты 3.Мәтінді өз ойыңмен аяқтап жаз. Мәтінге ат қой. Қайсар атасымен қыдырып жүр еді. Кенет қой қора жақтан түтіннің иісі келді. Қараса, қой қора өртеніп жатыр екен... 4. бастауышқа баяндауышқа тіркеп сөйлем құрап жаз.
Үй тапсырмасы	19- тапсырманы орындау.
Бағалау.

Пәннің аты: Грамматика		Уақыты:	Тексерген:	Мұғалім:
Сабақ тақырыбы	Жалаң және жайылма сөйлем
Сабақ мақсаты	Оқушылардың сөйлем мүшелері туралы алған білімдерін кеңейту. Жалаң жайылма сөздерге сөйлемдер құрау. Сөздік қорларын молайту. Сөйлем мүшелерінің байланысын сұрақ қою арқылы табуды дамыту. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Психологиялық дайындық	Оқушылар бір –бірлерінің қолдарын ұстап, сабақта өздеріне сәттілік тілейді.
Сабақ типі, түрі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Үй тапсырмасы кісінейді,шақырды, оқыды, салды, кірді, келді.осы сөздерге сөйлем құрау. Ой қозғау. Сөйлем мүшелері дегеніміз не? Сөйлем мүшелері неше бөлінеді?
Сергіту сәті
Мағынаны тану. Қызығушылығын ояту	1-жаттығу. Сызба бойынша сөйлем құрастырып жаз. 2-жаттығу. Осы сөйлемдердегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет. 3-жаттығу. Екі сөйлемді салыстыр. Оларды сөйлем мүшелеріне талда. 4-жаттығу. Жалаң сөйлемдерді жайылма сөйлемге айналдырып жаз. Бұлт торлады, күн күркіреді, жаңбыр жауды, жаңбыр басылды, күн ашылды, балалар ойнады.
Үй тапсырмасы	21- тапсырманы орындау.
Бағалау.

Пәннің аты: Грамматика		Уақыты:15.02.2017ж	Тексерген:	Мұғалім:

Сабақ тақырыбы	Оқушының білім деңгейін анықтау
Сабақ мақсаты	Оқушылардың алған білімдерін тексеру.тұрлаулы мүшелер туралы, сөйлемдер құрау,тест алу. Сөздік қорларын молайту. Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Психологиялық дайындық	Оқушылар бір –бірлерінің қолдарын ұстап, сабақта өздеріне сәттілік тілейді.
Сабақ типі, түрі
Сабақ барысы	Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Үй тапсырмасы Түбірлес сөз жасап ұрған жұрнақтарды айналдара жаз. Ой қозғау. Тұрлаулы мүшелері дегеніміз не? Тұрлаусыз мүшелер дегеніміз не?
Сергіту сәті
Мағынаны тану. Қызығушылығын ояту	Тест 1 Тұрлаулы мүшелерді көрсет А. Бастауыш ә баяндауыш б. Бастауыш, баяндауыш 2. Тұрлаулы мүшелердің сұрақтарын көрсет А, Кім? Нені? Қанша? Не? Ә) Қанша?не? нелер? Не істеді?б. Қайда?,кімдер? Кімге? Не? 2Бастауышқа қойылатын сұрақтарды тап А. Кім? Кімдер? Не? Нелер? Ә. Не істеді? Неғылды? Қайтті? Б. Нелер? Қайда? Кімге? Неге? 3Бастауыш пен баяндауыштан құралған сөйлемді не дейміз? А. Лепті сөйлем ә. Сұраулы б. Жайылма сөйлем 5. Жалаң сөйлемді тап А) Қасқыр ұзақ ұлыды ә)Қасқыр ұлыды б)Қасқыр аспанға қарап ұлыды 6. Қаратпа сөзді тап А) Айтайыншы ә) сізгеб)әпке 7. Көп мағынада айтылыатын сөзді тап А) Дәптер, кілем ә)Мұз, терезе б) ара, күл 8. Қарама – қарсы мағынада айтылатын сөзді тап.. А жалау - ту ә) жұқа - үлкен б) жуас - асау 9. Лепті сөйлемді тап А) Менің көйлегім сондай әдемі Ә) Менің көйлегім әдемі ме Б) Менің көйлегім әдемі 10. Мақалда неше сөз бар? Ата-бәйтерек, бала-жапырақ а) үш б) төрт б) бес 11. Мәтінде неше сөйлем бар? Оқушылар мектеп алдына гүл екті. Олар гүлге су құйды. Гүл өсе бастады. А) үш ә) алты б) жеті 12. «Таза» сөзіне қарсы мәндес сөздерді тап А) әдеп, инабат ә)терең, зерек б) лас, кір 13.Түбір сөзді тап А) Аға ә) Ағайын б) Ағайындар 14. Сөз құрамына не жатады? А. Дыбыс, түбір ә. Түбір мен қосымша б. Әріп, қосымша 15.Түбірге алдымен не жалғанады? А. Түбірлес сөз ә. Негізгі сөз б. Туынды сөз 16. Жұрнағы бар сөзді тап А. Кесе ә. Шәйнек б. Ыдыс 17. Қосымша деген не? А. Түбір, жұрнақ ә. Түбір, жалғау б. Жұрнақ, жалғау 18. Түбір сөзге жұрнақ арқылы жасалған сөз қалай аталады? А. Түбірлес сөз ә. Қаратпа сөз б. Туынды сөз 19.Сөйлемдегі қара әріппен жазылған сөздер қай сөзге жатады? Ашу – дұшпан, ақыл -дос А. Көп мағыналы ә. Жуық мағыналы б. Қарама – қарсы мағыналы 20.»Келте»сөзіне мәнлес сөз А.Мықты, берік ә. Қысқа, шолақ б. Сыпайы, әдепті 21. «Салмақты», «байсалды», «сабырлы» қай сөздерге жатады? А. Қарсы мәндес ә. Мәндес сөздер б. Көп мағыналы сөздер 22. Қосымшалы сөзді тап А. Өнерпаздар ә. Күш б. Көмір 23.Біреудің назарын аудару үшін қандай сөз қолданылады? А. Түбір сөз ә. Қосымшалы сөз б. Қаратпа сөз 24.Жайылма сөйлемді тап А. Қайрат ұйықтады ә. Қайрат оянды б. Қайрат салқын суиен жуынды 25.Кім? не? Сұраұқтарына жауап беретін сөйлем мүшесін ---- дейміз? А. Баяндауыш ә. Тұрлаулы мүше б. Бастауыш
Үй тапсырмасы	47 бет - тапсырманы орындау.

\

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Басқа Сабақ жоспары 3 сынып

10.11.2018

6521

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!