Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Қозғалысқа,түсімділікке берілген есептер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№98 сабақ. Логикалық есептер.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.3.1.4 суретте бейнеленген құрама фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау

4.4.2.2 кеңістіктік ойлау қабілетін дамытуға арналған логикалық есептерді шығару

Сабақтың мақсаты

Кеңістіктік ойлау қабілетін дамытатын логикалық есептерді шығарады

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Жасампаздық – бәрімізге өнеге»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас

тыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

Бекіту

Кері байланыс

Сабаққа дайындық.

Психологиялық ахуалды жақсарту

Құндылық мақсаты: Білімнің жаратылыстану және гуманитарлық салаларындағы тәжірибені бақылаудың, жүйелеудің және түсінудің қарапайым дағдыларының болуы

Өткенді пысықтау

10-тапсырма

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып

ФС-тапсырмасы

Саралау: ресурстар

1-тапсырма

А) Кесінділер параллель

Ә ) а в

а=в

2-тапсырма

А)

3

4

Ә)

3-тапсырма

Саралау: қарқын

4-тапсырма

(90050-219*380+190)/90=78

(302281-12649)/48+3966=10000

(21000-308*29)/4+14147/47=3318

ЕҚБ тапсырма

Мақсаты: есеп шығаруды меңгерту

5-тапсырма

A=12см

B=5см

S =?см²

S =?см²

S =a*b=12*5=60см²

S =S /2=60/2=30см²

Ж: Тіктөртбұрыштың ауданы-60см², тікбұрышты үшбұрыштың ауданы-30см²

6-тапсырма

448537/3=149512(1к)

802154/5=160430(4к)

714792/55=12996(12к)

632014/26=24302(6к)

64879/51=1272(7к)

580025/92=6304(57к)

ЕБҚ тапсырма

Мақсаты: сызба сызуды меңгерту

7-тапсырма

8-тапсырма

Ж: Айна мен Ерлан екеуі бірге 1 сағат 30 минут болды. Арман 14⁰⁰-де, Айна 15⁰⁰-де,Ерлан 15³⁰-да кетті.

Үй тапсырмасы

9-тапсырма

Шаттық шеңберін жасайды

Үй тапсырмасын тексертеді

Сұрақтарға жауап береді

Сызбалар беріледі

Текшелерді жазбасын сызады

Өзіндік жұмыс орындайды

Амалдарды орындайды

Үшбұрыштың ауданын табады

Уақытқа жұмыс жасайды

Қалдықпен

бөлуді орындайды

Дәптерге сурет салады

Ойланып жауап айтады

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс айтады

ҚБ:Жарайсыңдар!

ҚБ: «Лайк телефон»

Дескриптор:

Неше шаршы бейнеленгенін табады-1Б

Өзі осыған ұқсас тапсырма дайындайды-1Б

ҚБ: «Жарайсыңдар»

Дескриптор:

Кесінділерді сызуды біледі-1Б

Сұрақтарға жауап береді-1Б

ҚБ: «Қол шапалақ»

Дескриптор:

Текшелердің жазбасын сызуды біледі-1Б

Текшенің қасиеттерін атайды-1Б

ҚБ: «От шашу»

Дескриптор:

Өз бетінше тапсырма орындайды-1Б

Фигура құру тәсілдерін біледі-1Б

ҚБ: «Лайк телефон»

Дескриптор:

Амалдарды орындайды-1Б

Есептеу тәсілдерін біледі-1Б

ҚБ: «Лайк телефон»

Дескриптор:

Үшбұрыштың ауданын табады-1Б

Тапсырманы өз бетінше орындайды-1Б

ҚБ: «Үш шапалақ»

Дескриптор:

Қалдықпен бөлуді орындай алады-1Б

Есептеу тәсілдерін біледі-1Б

ҚБ: «Торт тілігі»әдісі

Дескриптор:

Торкөз дәптерге 4 бөлікке бөліп сурет салады-1Б

Тортты теңдей төрт бөлікке бөле алады-1Б

ҚБ: «Қол шапалақ»

Дескриптор:

Зерттеушілік жұмыс жасайды-1Б

Ойланып,жауап айтады-1Б

ҚБ: «Лайк телефон»

Дескриптор:

Көзмөлшермен өлшей алады-1Б

Сызғышпен өлшеп екі өлшемді салыстырады-1Б

«Білім гүлі» әдісі

Суреттер

Оқулық

Фигуралар

https://wordwall.net/ru/resource/60088424

Кесінділер

Текше

Текшенің жазбасы

ның үлгісі

Сызбалар

Тақта

Оқулық

Фигуралар

Оқулық

Торт суреті

Кітапхана туралы суреттер

Кесте

Кері байланыс парақтары

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Қозғалысқа,түсімділікке берілген есептер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№99 сабақ. Логикалық есептер.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.3.1.4 суретте бейнеленген құрама фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау

4.4.2.2 кеңістіктік ойлау қабілетін дамытуға арналған логикалық есептерді шығару

Сабақтың мақсаты

Кеңістіктік ойлау қабілетін дамытатын логикалық есептерді шығарады

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Жасампаздық – бәрімізге өнеге»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас

тыру

Өткен білімді еске түсіру

Өзін-өзі тексеру

Жаңа білім

Бекіту

Кері байланыс

Сабаққа дайындық.

Психологиялық ахуалды жақсарту

Құндылық мақсаты: Білімнің жаратылыстану және гуманитарлық салаларындағы тәжірибені бақылаудың, жүйелеудің және түсінудің қарапайым дағдыларының болуы

Өткенді пысықтау

9-тапсырма

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып

1-тапсырма

Найзағай

451 · 203 – 444 444 : 11 + 3 789 =54938

Күн күркіреу

56 · 640 – (11 258 – 27 · 35) + 374 498 = 400 025

Саралау: тапсырма

ФС-тапсырмасы

2-тапсырма

Қағаздардан бесбұрыш жасайды

(Әртүрлі фигуралар құрастырту)

ЕБҚ –тапсырма

Мақсаты: өз алдына жұмыс жасауға баулу

3 -тапсырма

А) 20үшбұрыш

Ә) ия сала аламын

ЕҚБ тапсырма

Мақсаты: логикалық қабілетін дамыту

4-тапсырма

Шешуі: Оқушылар алдымен фигураның қабырғаларының санын анықтайды.

112 : 16 = 7см – шаршының бір қабырғасының ұзындығы

7см ·7см = 49 см2 – бір шаршының ауданы

49 ·.7 = 343 см 1ё2 – фигураның ауданы

Жауабы: фигураның ауданы 343 см² тең

Саралау: қарқын

5-тапсырма

256500/27=9500

106110/786=135

256626/807=318

13888/248=56

4415250/725=6090

224448/56=4008

ФС тапсырмасы

6-тапсырма

А) Бірдейлері бар-18мм

Ә) Бірінші фигура ұзын

Б)a>b a= 8мм b=7мм

В)Барлығының бойлары бірдей

7-тапсырма

8-тапсырма

Оқушылар берілген фигураларда қанша шаршы барын анықтайды. Ол үшін

бір шаршыны екінші рет қайталамай барлық шаршыларды санап шығады.

а) Бірінші фигурада үлкен шаршы – 1, орташа шаршы – 1, кіші шаршы – 4

Барлығы – 6

ә) Екінші фигурада үлкен шаршы – 2, орташа шаршы – 2, кіші шаршы – 5

Барлығы – 9

Үй тапсырмасы

9-тапсырма

Қағаздан кенгурудың пішінін шаршылар арқылы құрастырып келу

Жақсы тілектер тілейді

Үй тапсырмасын тексертеді

Амалдарды орындайды

Бесбұрыш жасайды

Тапсырманы өмірмен байланыстыра отырып орындайды

Жұлдыздың суретін салады

Фигураның ауданын табады

Есептеп шығарады

Қорытынды жазады

Уақытқа жұмыс жасайды

Тапсырманы орындайды

Берілген фигураларда қанша шаршы барын анықтайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс жасайды

Мақтау,мадақтау

ҚБ:«Көңіл күй»

таразысы

Дескриптор:

Көзмөлшермен өлшей алады-1Б

Сызғышпен өлшеп екі өлшемді салыстырады-1Б

ҚБ: «Ақша»әдісі

Дескриптор:

Амалдардаң орындалу тәртібін біледі-1Б

Есептің шешімін табады-1Б

ҚБ:«Алақан әдісі»

арқылы бір-бірін бағалау.

Дескриптор:Үлгі бойынша қағаздан бесбұрыш жасайды,салады-1Б

Практикалық жұмыс жасай алады-1Б

ҚБ: «От шашу»

ҚБ: «Ақша»әдісі

Дескриптор:

Фигураның қабырғаларының санын анықтайды.-1Б

Шаршының бір қабырғасының ұзындығын

анықтайды.-1Б

Фигураның ауданы анықтайды.-1Б

ҚБ: «Ақща»әдісі

Дескриптор:

Есептеу мен тексеруді біледі-1Б

Өз бетінше жұмыс жасайды-1Б

Дескриптор:

Математиканы өмірмен байланыстыра алады-1Б

Қорытынды жасайды-1Б

Дескриптор:

Қанша шаршы барын анықтайды-1Б

Бес шаршы шығатындай өзгертеді-1Б

ҚБ: «Үш шапалақ»

«Білім заряды» әдісі

Суреттер

Кесте

Найзағайдың суреттері

https://wordwall.net/ru/resource/97665006

Қағаздан жасалған бесбұрыш

Тар

Жұмыс үлгілері

Фигуралар

Фигуралар

Сызба

Оқулық

Фигуралар сызбасы

Шаршылар

Суреттер

Кері байланыс парағы

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Қозғалысқа,түсімділікке берілген есептер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№100 сабақ.

Таңдап алу тәсілімен шығарылатын комбинаторлық есептер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.1.2.11** үштаңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану;

4.4.4.1 «таңдап алу» әдісімен комбинаторлық есептерді шығару

Сабақтың мақсаты

Таңдап алу тәсілімен шығарылатын комбинаторлық есептерді шығаруды үйрену.

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Жасампаздық – бәрімізге өнеге»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас

тыру

Өткен білімді еске түсіру

Өзін-өзі тексеру

Жаңа білім

Бекіту

Кері байланыс

Сабаққа дайындық.

Психологиялық ахуалды жақсарту

Құндылық мақсаты: Білімнің жаратылыстану және гуманитарлық салаларындағы тәжірибені бақылаудың, жүйелеудің және түсінудің қарапайым дағдыларының болуы

Өткенді пысықтау

9-тапсырма

Қағаздан кенгурудың пішінін шаршылар арқылы құрастырып келу

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып

Жаңаны ашу. Есіңе сақта! Комбинаторлық есептер – берілген нысандардан есепті шығару барысында бір немесе басқа да шарттарға бағынатын түрлі комбинация жасауға және түрлі комбинациялардың санын санауға тура келетін есептер.

ФС-тапсырмасы

1-тапсырма

Саралау: қорытынды

2-тапсырма

1-нұсқа.

Шешуі: 12, 13, 21, 23, 31, 32.

Жауабы: 6 екі таңбалы сан жазуға болады.

2-нұсқа.

Шешуі: 12, 13, 14, 15, 21, 23, 24, 25, 31, 32, 34, 35, 41, 42, 43, 45, 51, 52, 53, 54. Жауабы: 20 екі таңбалы сан жазуға болады.

3-тапсырма

4-тапсырма

ЕҚБ-тапсырма

Мақсаты: таңдап алу тәсілін меңгерту

5-тапсырма

Дана Айна Әлия Маржан

Арман AД AA AӘ АМ

Серік СД СА СӘ СМ

Ерлан ЕД ЕА ЕА ЕМ

Нұрлан НД НД НӘ НМ

6-тапсырма

Кесте бойынша өрнектер құрып, олардың мәнін тап

45 146 + 648 · 3 = 45 146 + 1944

= 47090

9 825 - (986 - 369) = 9 825 – 617= 9 208 6 959 · 3 + 473 · 2 = 20 877 + 946

= 21 823

ЕБҚ тапсырма

Мақсаты: өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру

7-тапсырма

568900+548=569443

80002-54860=25142

123*435=53505

2065*289=596725

34216/329=104

4300/25=172

Саралау: ресурстар

8-тапсырма

Айна-сарғалдақ

Әлия-қызыл қызғалдақ

Дана-көк қоңыраугүл

Бану- сары нәркез

Құралай-қызыл қалампыр

Үй тапсырмасы

9-тапсырма

1-нұсқа 2-нұсқа

Математика Математика

Қазақ тілі Жаратылыстану

Жаратылыстану Қазақ тілі

3-нұсқа 4-нұсқа

Қазақ тілі Қазақ тілі

Математика Жаратылыстану

Жаратылыстану Математика

Шаттық шеңберін жасайды

Үй тапсырмасын көрсетеді

Жаңа ұғыммен танысады

Нұсқаларды табады

Тапсырманы орындайды

Мұғалім тапсырма береді, бірақ жалғыз «дұрыс» жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарына қарай жауап береді

Мүмкін нұсқаларды таңдайды

Таңдап алу тәсілімен орындайды

Тапсырманы орындайды

Өрнектердің мәнін табады

Есептеп жазып алады

Жауабын табады

Суреттермен жұмыс жасайды

Сабақ кестесін түзеді

Кері байланыс жасайды

Мақтау,мадақтау

ҚБ: Жарайсың!

ҚБ: Керемет!

Дескриптор:

Екі түсті бірнеше тәсілмен бояй алады-1Б

Сабақ кестесін түзе алады-1Б

Дескриптор:

Барлық мүмкін жағдайларды көрсетеді-1Б

«Таңдап алу» әдісімен комбинаторлық есептерді шығарады -1Б

ҚБ: «СМС»әдісі

Дескриптор:

Барлық мүмкін нұсқаларды табады-1Б

Жүлделі орындарды таңдайды-1Б

Дескриптор:

Таңдап алу тәсілімен жұмыс жасайды-1Б

Мүмкіндіктер тармағын сызады-1Б

Дескриптор:

Кесте құрады-1Б

Би жұптарын таңдайды-1Б

ҚБ: «Бургер»әдісі

Дескриптор:

Кестемен жұмыс жасайды-1Б

Өрнектер құра алады-1Б

Дескриптор:

Есептеу тәсілдерін біледі-1Б

Жауабын тексере алады-1Б

ҚБ: «Ақша»әдісі

Дескриптор:

Гүл суреттерін салған қыздардың атын табады-1Б

Оланып, жауап айтады-1Б

Дескриптор:

Үй тапсырмасын орындап нұсқаларын табады-1Б

Сабақ кестесін құрады-1Б

«Білім почтасы» әдісі

Суреттер

Кенгурудың пішінінің үлгісі

https://wordwall.net/ru/resource/82359846

Плакат

Кемпірқосақ

тың суреті

Суреттер

Оқулық

Сызба

Сызбалар

Суреттер

Кесте үлгісі

Оқулық

Суреттер

Тақта

Гүлдердің суреттері

Сабақ кестесі үлгілері

Кері байланыс парақтары

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Қозғалысқа,түсімділікке берілген есептер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№101 сабақ.

Таңдап алу тәсілімен шығарылатын комбинаторлық есептер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.4.2.2 кеңістіктік ойлау қабілетін дамытуға арналған логикалық есептерді шығару

Сабақтың мақсаты

Таңдап алу тәсілімен шығарылатын комбинаторлық есептерді шығаруды үйренеді

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Жасампаздық – бәрімізге өнеге»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас

тыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

Бекіту

Кері байланыс

Психологиялық ахуалды жақсарту

Құндылық мақсаты: Білімнің жаратылыстану және гуманитарлық салаларындағы тәжірибені бақылаудың, жүйелеудің және түсінудің қарапайым дағдыларының болуы

Өткенді пысықтау

№9 есеп

1-нұсқа 2-нұсқа

Математика Математика

Қазақ тілі Жаратылыстану

Жаратылыстану Қазақ тілі

3-нұсқа 4-нұсқа

Қазақ тілі Қазақ тілі

Математика Жаратылыстану

Жаратылыстану Математика

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып

№1 есеп

Көк-к,қызыл-қ,жасыл-ж, сары-с.

К-қ, к-ж, к-с, қ-ж, қ-с, ж-с

6тәсілмен таңдауға болады

№2 есеп

А)67 76 86 96

68 78 87 97

69 79 89 98

12 екі таңбалы сан құрауға болады

ЕБҚ

Мақсаты: таңдау тәсілін меңгерту

Ә) 11 21 31 41

12 22 32 42

13 23 33 43

14 24 34 44

16 екі таңбалы сан құрауға болады

№3 есеп

1)Күн,күн, кемпірқосақ

2) Күн,күн,күн.

3) Күн,кемпірқосақ,күн

4)Кемпірқосақ,күн,күн

5)Кемпірқосақ,күн, кемпірқосақ

6)Кемпірқосақ,кемпірқосақ,күн

7) Кемпірқосақ,кемпірқосақ,кемпірқосақ

8)Кемпірқосақ,кемпірқосақ,күн.

8нұсқасы болуы мүмкін

ЕҚБ

Мақсаты: таңдап алуды меңгерту

№4 есеп

1-ші бала: 4 фотосурет

2-ші бала: 4фотосурет

3-ші бала: 4фотосурет

4-ші бала: 4фотосурет

5-ші бала: 4фотосурет

4+4+4+4+4=20

Ж: Барлығы 20 фотосурет болды

№5 есеп

Велосипедші қай уақытта аялдады?

11⁰⁰-12⁰⁰ аралығында

Велосипедші қанша уақыт аялдады?

12-11=1сағат

Аялдағаннан кейін велосипедшінің жылдамдығы қалай өзгерді?

S=22-12=10км

t=13-12=1сағ

V= S/t=10/1=10км\сағ.

Саралау: топтық қолдау

№6 есеп

А) (10+15)*2=25*2=50км –екі көліктің жүріп өткен жолы

90-(10+15)*2=90-50=40км-екі ауылдың арасы

ә) 90-40=50км екі көліктің жүріп өткен жолы

(90-40)/2=50/2=25км\сағ –қашықтық жылдамдығы

(90-40)/2-10=50/2-10=25-10=25км\сағ-бірінші көліктің жылдамдығы

№7 есеп

1000 000-895=99105

325864+546879=872743

306400*503=154119200

968*547=529496

3952/52=76

33855/111=305

ФС тапсырмасы

№ 8 есеп

Айна-13 жаста

Бауыржан-8 жаста

Шолпан-5 жаста

Күләш-15 жаста

№9 есеп. Үй тапсырмасы

1. Көк 2) Көк 3)Сары

Сары Қызыл Көк

Қызыл Сары Қызыл

4)Сары 5) Қызыл 6) Қызыл

Қызыл Сары Көк

Көк Көк Сары

Шаттық шеңберін жасайды

Үй тапсырмасын оқып береді

Тапсырманы орындайды

Сан құрастырады

Сандар құрастырады

Тапсырманы орындайды

Фотосуреттер санын анықтайды

Есепт ішығарады

Есептерді шығарады

Топта бір-біріне қолдау жасайды

Есептеп, тексереді

Тапсырманы орындайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс жасайды

Мадақтау

Дескриптор:

Үй тапсырмасын орындай нұсқаларын табады-1Б