№

Тақырып

Мақсат

Сағат саны

Күтілетін нәтиже

1

Логикамен танысу

Логикалық ойлау ұғымымен таныстыру, қызығушылық қалыптастыру

1

Логиканың не екенін түсінеді, қарапайым салыстыру жасай алады.

2

Сандық қатарды жалғастыру

Сандық реттілікті анықтау және жалғастыруды үйрету

1

Сандық тізбекті жалғастырады, реттілікті түсінеді.

3

Артық затты табу

Артық элементті табу арқылы талдау дағдыларын дамыту

1

Суреттер арасындағы артық затты анықтайды.

4

Лабиринттер

Кеңістікте бағдарлану және логикалық шешім қабылдау дағдыларын дамыту

1

Лабиринттен дұрыс жол табады.

5

Ребустармен танысу

Қарапайым ребустарды шешу арқылы ойлау жылдамдығын дамыту

1

Ребустарды шешіп, сөздерді табады.

6

Сөздік логикалық тапсырмалар

Жұмбақтар мен жаңылтпаштар арқылы ойлау қабілетін жетілдіру

1

Жұмбақтарды шешеді, сөздік қорын дамытады.

7

Заттарды топтау және жіктеу

Заттарды ортақ белгісіне қарай топтауды үйрету

1

Суреттерді ортақ белгісіне қарай топтастырады.

8

Геометриялық фигуралар

Фигураларды тану және олардың арасындағы ұқсастықты анықтау

1

Фигураларды ажыратады, ұқсастықтарын табады.

9

Суреттерді толықтыру

Жетіспейтін бөлікті табу арқылы зейінді дамыту

1

Суреттерді толықтырады, жетіспейтін бөлшектерді табады.

10

Қарапайым шартты есептер

Логикалық есептерді шешуді үйрету

1

Қарапайым шартты есептерді шығарады.

11

Көрнекілік бойынша салыстыру

Үлкен-кіші, ұзын-қысқа ұғымдарын бекіту

1

Заттарды салыстырады, айырмашылықтарын айтады.

12

Тізбекті жалғастыру

Заттар мен суреттердің ретін анықтау

1

Тізбектерді ретімен жалғастырады.

13

«Не өзгерді?» ойыны

Зейінді арттыру

1

Өзгерген элементті тез таба алады.

14

Сандарды салыстыру

Артық, кем, тең ұғымдарын бекіту

1

Сандарды салыстырады.

15

Суреттер арасынан сәйкестікті табу

Заттар мен олардың байланысын анықтау

1

Сәйкес суреттерді дұрыс табады.

16

«Жұпты тап» ойыны

Байланысты заттарды табу

1

Жұптас заттарды сәйкестендіреді.

17

Суреттерді реттік орынға қою

Оқиға ретін құрастыру

1

Оқиға ретін сақтай отырып орналастырады.

18

«Кім қайда тұрады?»

Жануарларды және мекенін сәйкестендіру

1

Жануарларды дұрыс мекенімен байланыстырады.

19

Қарапайым кроссвордтар

Кроссворд арқылы ойлау қабілетін жетілдіру

1

Кроссвордтарды шешеді, сөздік қоры артады.

20

Басқатырғылар (пазл)

Пазлдар арқылы зейінді дамыту

1

Пазл суреттерін жинай алады.

21

Салыстыру тапсырмалары

Артық және өзгеше элементті табуды жетілдіру

1

Артық элементті тез анықтайды.

22

Логикалық тізбектер

Логикалық тізбектерді құрастыру

1

Тізбектерді ретімен жалғастырады.

23

Суреттер бойынша әңгіме құрастыру

Сурет негізінде ойды жүйелеу

1

Суреттерді байланыстырып әңгіме құрастырады.

24

Сандық кестелермен жұмыс

Қарапайым диаграммалармен жұмыс

1

Сандық кестелерді толтырады.

25

Жасырын суреттер

Зейінді дамытуға арналған жасырын суреттерді табу

1

Жасырын бейнені табады.

26

Көлеңкелерді сәйкестендіру

Зат пен көлеңкесін сәйкестендіру

1

Зат пен оның көлеңкесін ажыратады.

27

Танымдық жұмбақтар

Ойлау жылдамдығын арттыру

1

Жұмбақтарды шешеді, ойлау белсенділігін дамытады.

28

Логикалық есептер

Қарапайым логикалық есептерді шығару

1

Шартты есептерді дұрыс шығарады.

29

Фигуралардан сурет құрастыру

Шығармашылық ойлау қабілетін дамыту

1

Фигуралардан бейнелер жасайды.

30

Оқиға ретін бұзбай құрастыру

Тізбектілік логикасын дамыту

1

Оқиғаларды дұрыс реттілікпен орналастырады.

31

Интерактивті ойындар

Цифрлық құралдар арқылы логикалық тапсырмалар орындау

1

Интерактивті тапсырмаларды орындай алады.

32

Қиындатылған ребустар

Қиын ребустарды шешу

1

Қиын ребустарды талдап, шешімін табады.

33

Өз ребустарын құрастыру

Шығармашылық қабілетін арттыру

1

Өз бетімен ребус немесе жұмбақ құрастырады.

34

Қорытынды сабақ

Үйренген дағдыларды бекіту, бағалау

1

Логикалық тапсырмаларды еркін орындайды, жетістігін көрсетеді.

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Логикамен танысу

Сабақтың мақсаты

Логикалық ойлау ұғымымен таныстыру, қызығушылық қалыптастыру

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс- тар

Сабақ-тың басы

"Көңіл-күйіңді көрсет" (эмодзи әдісі)

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін анықтау, сабаққа дайындық деңгейін бақылау.

• Мұғалім оқушыларға түрлі эмоцияларды білдіретін смайликтерді (эмодзилерді) көрсетеді.

• Оқушылар сабаққа қалай келгенін осы смайликтердің ішінен таңдап көрсетеді немесе тақтаға стикер жабыстырады.

• Мұғалім оқушылардың көңіл-күйіне қарай сабақты жандандыру әдістерін таңдай алады

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Артық затты тап

Суреттегі заттар: алма, алмұрт, банан, қарындаш.
Сұрақ: Қайсысы артық?

✅ Жауабы: Қарындаш – себебі ол жеміс емес.
? Дескриптор:

• Артық затты ажыратады;

• Заттардың ортақ белгісін табады.

2-тапсырма: Сандар тізбегін жалғастыр

Берілген сандар: 2, 4, 6, 8, ... ?

✅ Жауабы: 10 – себебі бұл жұп сандар тізбегі.
? Дескриптор:

• Сандар арасындағы заңдылықты табады;

• Келесі санды дұрыс анықтайды.

3-тапсырма: Басқатырғыш – орын ауыстыру

Үш шыбыққа 3 түрлі түсті сақиналар қойылған (қызыл, жасыл, көк). Қызыл сақина ортада, жасыл сол жақта, көк оң жақта тұр.
Сұрақ: Қызыл сақинаны оң жаққа апару үшін неше рет орын ауыстыру керек?

✅ Жауабы: 2 рет (алдымен қызылды солға, кейін оңға).
? Дескриптор:

• Орын ауыстыру ретін жоспарлайды;

• Дұрыс қадам санын есептейді.

4-тапсырма: Суретті толықтыр

Суретте: үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер.
Сұрақ: Келесі қай пішін болуы керек? (реті: үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер, үшбұрыш, ...)

✅ Жауабы: Төртбұрыш – себебі пішіндер ретпен қайталанып тұр.
? Дескриптор:

• Пішіндердің қайталану заңдылығын табады;

• Келесі пішінді дұрыс таңдайды.

5-тапсырма: Жануарларды сәйкестендір

Суретте: үй жануарлары мен жабайы жануарлар (сиыр, қой, қасқыр, аю).
Сұрақ: Үй жануарларын және жабайы жануарларды бөлек топтастыр.

✅ Жауабы:

• Үй жануарлары: сиыр, қой

• Жабайы жануарлар: қасқыр, аю
  ? Дескриптор:

• Жануарларды тұрмысқа бейімділігіне қарай ажыратады;

• Дұрыс топтастырады.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Бағдаршам» әдісі

• Жасыл – сабаққа дайынмын, барлығы түсінікті.

• Сары – кейбір сұрақтарым бар, бірақ жұмыс істеуге дайынмын.

• Қызыл – тақырыпты түсінбеймін, көмек қажет.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс

жасайды

С тикерлер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Сандық қатарды жалғастыру

Сабақтың мақсаты

Сандық реттілікті анықтау және жалғастыруды үйрету

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Құпия сыйлық" әдісі

Мақсаты: Оқушыларды ынталандыру, олардың сабаққа деген қызығушылығын ояту.

• Мұғалім оқушыларға бүгінгі сабақта белсенділік танытқан оқушы арнайы "құпия сыйлыққа" ие болатынын айтады.

• Сыйлық ретінде кішкентай заттар (бейдж, тәттілер, стикерлер) немесе мақтау сөздер жазылған карточкалар қолдануға болады.

• Бұл әдіс оқушылардың мотивациясын арттырады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Жұп сандар

Берілген сандар: 2, 4, 6, 8, ... ?

✅ Жауабы: 10
? Дескриптор:

• Сандар арасындағы айырмашылықты анықтайды (+2);

• Келесі санды дұрыс жазады.

2-тапсырма: Таңдау арқылы жалғастыру

Берілген сандар: 5, 10, 15, 20, ... ?
Варианттар: 22, 25, 30

✅ Жауабы: 25 (әр сан 5-ке көбейіп тұр).
? Дескриптор:

• Сандық заңдылықты табады;

• Дұрыс жауапты таңдайды.

3-тапсырма: Кері санақ

Берілген сандар: 20, 18, 16, 14, ... ?

✅ Жауабы: 12 (әр сан 2-ге кемиді).
? Дескриптор:

• Кему ретін байқайды;

• Келесі санды кері бағытта жалғастырады.

4-тапсырма: Қосарланған заңдылық

Берілген сандар: 1, 2, 4, 8, ... ?

✅ Жауабы: 16 (әр сан 2-ге көбейеді).
? Дескриптор:

• Көбейту заңдылығын анықтайды;

• Қатарды дұрыс жалғастырады.

5-тапсырма: Аралас заңдылық

Берілген сандар: 2, 4, 7, 11, 16, ... ?

✅ Жауабы: 22 (айырмашылығы: +2, +3, +4, +5 ...).
? Дескриптор:

• Айырмашылықты кезектілікпен табады;

• Келесі санды дұрыс анықтайды.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Білемін – Білгім келеді – Үйрендім» (КБҮ) әдісі

• Мұғалім оқушыларға үш бағаны бар кесте береді:

  1. Білемін

  2. Білгім келеді

  3. Үйрендім

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Стикер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Артық затты табу

Сабақтың мақсаты

Артық элементті табу арқылы талдау дағдыларын дамыту

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Сиқырлы сөз" әдісі

Мақсаты: Сабақтың тақырыбына қызығушылық тудыру, топтық жұмысқа ынталандыру.

• Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбына қатысты бір "сиқырлы сөз" айтады.

• Бұл сөздің мағынасын немесе сабақпен байланысын табу үшін оқушылар өз ойларын ортаға салады.

• Мысалы, "бөлшек" тақырыбында мұғалім "бөлу" сөзін айтып, оқушылардан оның мағынасын сұрайды.

• Оқушылар жауап берген соң, сабақ тақырыбы ашылады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Жемістер мен заттар

Берілген сөздер: алма, алмұрт, банан, доп.
✅ Жауабы: Доп – себебі ол жеміс емес.
? Дескриптор:

• Заттардың ортақ қасиетін табады;

• Артық элементті дұрыс ажыратады.

2-тапсырма: Жануарлар

Берілген сөздер: сиыр, қой, жылқы, арыстан.
✅ Жауабы: Арыстан – себебі ол жабайы жануар.
? Дескриптор:

• Үй жануары мен жабайы жануарды ажыратады;

• Артық жануарды таңдайды.

3-тапсырма: Пішіндер

Берілген пішіндер: шеңбер, үшбұрыш, төртбұрыш, алма.
✅ Жауабы: Алма – себебі ол геометриялық пішін емес.
? Дескриптор:

• Геометриялық пішіндерді таниды;

• Артық элементті анықтайды.

4-тапсырма: Көліктер

Берілген сөздер: автобус, ұшақ, кеме, мысық.
✅ Жауабы: Мысық – себебі ол көлік түрі емес.
? Дескриптор:

• Көлік түрлерін ажыратады;

• Артық затты таңдайды.

5-тапсырма: Киімдер

Берілген сөздер: көйлек, етік, пальто, алма.
✅ Жауабы: Алма – себебі ол киім емес.
? Дескриптор:

• Киім атауларын ажыратады;

• Артық элементті табады.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Көңіл-күй смайликтері»

• Мұғалім оқушыларға түрлі смайликтердің суретін (???) немесе көңіл-күйді білдіретін белгілерді көрсетеді.

• Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес смайлик таңдап, сабаққа деген көзқарасын білдіреді.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Лабиринттер

Сабақтың мақсаты

Кеңістікте бағдарлану және логикалық шешім қабылдау дағдыларын дамыту

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Бір сөзбен" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың сабаққа деген эмоционалдық дайындығын анықтау.

• Мұғалім оқушыларға "Сен бүгін сабақтан не күтесің?" деген сұрақ қояды.

• Әр оқушы бір сөзбен өз жауабын айтады (қызықты, пайдалы, қиын, жаңа, ерекше т.б.).

• Осы жауаптарға сүйене отырып, мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын реттей алады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Досына жету жолы

Шарты: Баланы бастапқы нүктеден досына жеткізетін ең қысқа жолды табу.

✅ Жауабы: Оңға 2 қадам, жоғары 3 қадам.
? Дескриптор:

• Бағыттарды (оңға, солға, жоғары, төмен) ажыратады;

• Ең қысқа жолды таңдайды.

2-тапсырма: Лабиринттен шығу

Шарты: Лабиринт ішінде тұрған баланы шығу есігіне жеткізу.
✅ Жауабы: Солға 1 қадам, төмен 2 қадам, оңға 2 қадам.
? Дескриптор:

• Кеңістікте бағдарланады;

• Қадамдар ретін дұрыс жоспарлайды.

3-тапсырма: Жолдағы кедергілер

Шарты: Лабиринт ішінде қақпандар бар. Қақпандарды айналып өтіп, қазынаға жет.
✅ Жауабы: Оңға 2 қадам, жоғары 1 қадам, солға 1 қадам, жоғары 2 қадам.
? Дескриптор:

• Кедергілерді байқайды және айналып өтеді;

• Қауіпсіз жолды таңдайды.

4-тапсырма: Жемістерді жинау

Шарты: Лабиринт ішінде алма мен банан бар. Баланы екі жемісті жинап, шығысқа жеткізу.
✅ Жауабы: Жоғары 1 қадам (алма), оңға 2 қадам (банан), төмен 1 қадам (шығыс).
? Дескриптор:

• Жолдағы мақсаттарды ретімен орындайды;

• Барлық нысанға тоқтауды жоспарлайды.

5-тапсырма: Екі шығу жолы

Шарты: Лабиринттің екі шығысы бар: біреуі қысқа, біреуі ұзақ. Қайсысын таңдау тиімді?
✅ Жауабы: Қысқа жолды таңдау – солға 1 қадам, жоғары 2 қадам.
? Дескриптор:

• Жолдарды салыстырады;

• Ең тиімді бағытты таңдайды.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Бес саусақ» әдісі

? Нұсқаулық:

• Мұғалім оқушыларға қолдың суретін көрсетіп, әр саусақтың мағынасын түсіндіреді:

  • Бас бармақ – маған ұнады

  • Балаң үйрек – мен үшін қиын болды

  • Ортаң саусақ – маған түсініксіз болды

  • Шылдыр шүмек – мен жаңа білім алдым

  • Шынашақ – мен енді қолдана аламын

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Ребустармен танысу

Сабақтың мақсаты

Қарапайым ребустарды шешу арқылы ойлау жылдамдығын дамыту

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Сиқырлы қорап" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың сабаққа деген ынтасын ояту.

• Мұғалім қораптың ішіне сабаққа байланысты бір зат (символикалық түрде) салып қояды.

• Оқушылар қорап ішінде не барын болжап, өз ойларын айтады.

• Соңында мұғалім қорапты ашып, оның сабақпен байланысын түсіндіреді.

• Бұл әдіс оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамытады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Ребус – 1

?️: [К + алақан суреті]
✅ Жауабы: Қала (К + ала)
? Дескриптор:

• Сурет пен әріпті біріктіреді;

• Сөзді дұрыс құрастырады.

2-тапсырма: Ребус – 2

?️: [Аю суреті] + "ш" әрпі
✅ Жауабы: Аюш (Аю + ш)
? Дескриптор:

• Суреттің атауын таниды;

• Қосымша әріппен біріктіреді.

3-тапсырма: Ребус – 3

?️: [Т – "а" әрпін алып тастау] + ас
✅ Жауабы: Тас (Т әрпінен "а" түсіріп + ас)
? Дескриптор:

• Әріпті алып тастау амалын орындайды;

• Дұрыс сөзді шығарады.

4-тапсырма: Ребус – 4

?️: [Балық суреті] – "ық" + "ет"
✅ Жауабы: Балет (Балық – ық + ет)
? Дескриптор:

• Суреттегі сөзді талдайды;

• Әріпті алып-қосып, жаңа сөз жасайды.

5-тапсырма: Ребус – 5

?️: [Күн суреті] + "делік"
✅ Жауабы: Күнделік (Күн + делік)
? Дескриптор:

• Суреттегі затты атайды;

• Қосымша буынды жалғап, сөзді толық құрайды.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Табыс сатысы»

• Мұғалім тақтаға баспалдақ суретін салады немесе дайын шаблон береді.

• Оқушылар өздерін қай деңгейде тұрғанын белгілейді:
  1️⃣ Тақырыпты түсінбедім
  2️⃣ Әлі де сұрақтарым бар
  3️⃣ Жартылай түсіндім
  4️⃣ Толық түсіндім, басқаларға түсіндіріп бере аламын

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Сөздік логикалық тапсырмалар

Сабақтың мақсаты

Жұмбақтар мен жаңылтпаштар арқылы ойлау қабілетін жетілдіру

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Жылы сөздер шеңбері"

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін көтеру, достық қарым-қатынасты қалыптастыру.

• Мұғалім оқушыларды шеңберге жинап, бір-біріне жылы сөз айтуын сұрайды.

• Оқушылар кезекпен қасындағы оқушыға немесе бүкіл сыныпқа жақсы тілектер айтады.

• Мысалы: «Сен бүгін өте көңілді көрінесің!», «Бүгін бәріміз бірге қызықты сабақ өтеміз!»

• Осылайша, оқушылар арасында жылулық, позитивті көңіл-күй қалыптасады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Жұмбақ

Сұрақ:
Ақ сандығым ашылды,
Ішінен жібек шашылды.
Бұл не?

✅ Жауабы: Кітап.
? Дескриптор:

• Жұмбақтың мазмұнын түсінеді;

• Дұрыс жауапты табады.

2-тапсырма: Жаңылтпаш

Сөйлем:
Қап-қара қапта қап бар,
Қап ішін ашып, қап бар.
Тапсырма: Жаңылтпашты жылдам және анық айту.

✅ Жауабы: Жаңылтпашты дұрыс айтады.
? Дескриптор:

• Дыбыстарды анық айтады;

• Жаңылтпашты қате жібермей қайталайды.

3-тапсырма: Жұмбақ

Сұрақ:
Таңмен көзін ашады,
Әлемге нұрын шашады.
Бұл не?

✅ Жауабы: Күн.
? Дескриптор:

• Жұмбақ сипаттамасын түсінеді;

• Дұрыс жауапты байланыстырады.

4-тапсырма: Жаңылтпаш

Сөйлем:
Бота боқтап, бота қақтап,
Бота қақтап, бота боқтап.
Тапсырма: 3 рет қатарынан қате жібермей айту.

✅ Жауабы: Дұрыс және жылдам айтады.
? Дескриптор:

• Дыбыстарды ажыратады;

• Артикуляцияны дұрыс қолданады.

5-тапсырма: Жұмбақ

Сұрақ:
Тісі жоқ, тістейді,
Тілі жоқ, сөйлейді.
Бұл не?

✅ Жауабы: Аяз.
? Дескриптор:

• Логикалық байланыс орнатады;

• Жұмбақ шешу дағдысын көрсетеді.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Екі жұлдыз, бір тілек»

• Әр оқушы екі жақсы нәрсе (жұлдыз) және бір ұсыныс (тілек) жазады:
  ⭐ Мен бүгін мынаны жақсы үйрендім…
  ⭐ Мен мына тапсырманы жақсы орындадым…
  ? Мен үшін мынаны жақсарту керек…

• Мұғалім оқушылардың жауаптарын жинап, талдайды.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Заттарды топтау және жіктеу

Сабақтың мақсаты

Заттарды ортақ белгісіне қарай топтауды үйрету

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Комплимент көпірі" әдісі

Мақсаты: Оқушылар арасында достық қарым-қатынас орнату, сенімділік қалыптастыру.

• Оқушылар бір қатарға тұрып, қасындағы сыныптасына бір жақсы сөз немесе комплимент айтады.

• Барлығы кезекпен бір-біріне жақсы сөз айтып болғанша жалғасады.

• Бұл әдіс сенімділікті арттырып, сабаққа жағымды көңіл-күймен кірісуге көмектеседі.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Жемістер мен көкөністерді топта

Берілген сөздер: алма, сәбіз, алмұрт, қияр.
✅ Жауабы:

• Жемістер: алма, алмұрт

• Көкөністер: сәбіз, қияр
  ? Дескриптор:

• Заттарды атауларына қарай таниды;

• Ортақ белгісіне сай дұрыс топтастырады.

2-тапсырма: Үй жануарлары мен жабайы жануарларды бөлу

Берілген сөздер: жылқы, қасқыр, сиыр, аю.
✅ Жауабы:

• Үй жануарлары: жылқы, сиыр

• Жабайы жануарлар: қасқыр, аю
  ? Дескриптор:

• Жануарларды тұрмысқа бейімділігіне қарай ажыратады;

• Дұрыс топтауды орындайды.

3-тапсырма: Киім мен аяқ киімдерді ажырат

Берілген сөздер: етік, көйлек, кроссовка, пальто.
✅ Жауабы:

• Киім: көйлек, пальто

• Аяқ киім: етік, кроссовка
  ? Дескриптор:

• Зат атауларын таниды;

• Киім мен аяқ киім түрлерін ажыратады.

4-тапсырма: Көліктерді топта

Берілген сөздер: автобус, велосипед, кеме, ұшақ.
✅ Жауабы:

• Жер көліктері: автобус, велосипед

• Су/әуе көліктері: кеме, ұшақ
  ? Дескриптор:

• Көліктерді қозғалу ортасына қарай топтастырады;

• Ортақ белгілерін анықтайды.

5-тапсырма: Ыдыстарды топтау

Берілген сөздер: тәрелке, қасық, пышақ, шыныаяқ.
✅ Жауабы:

• Тамақ салатын ыдыстар: тәрелке, шыныаяқ

• Тамақ жеуге арналған құралдар: қасық, пышақ
  ? Дескриптор:

• Ыдыстардың қызметін ажыратады;

• Ортақ белгілеріне қарай бөледі.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Не ұнады? Не қиын болды? Не үйрендім?»

? Нұсқаулық:

• Оқушыларға үш сұраққа жауап беру ұсынылады:
  ✅ Не ұнады? – Сабақтағы ең қызықты нәрсе қандай болды?
  ⚠️ Не қиын болды? – Қандай тапсырма немесе түсінік қиын болды?
  ? Не үйрендім? – Бүгінгі сабақтан қандай жаңа нәрсе үйрендің?

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Геометриялық фигуралар

Сабақтың мақсаты

Фигураларды тану және олардың арасындағы ұқсастықты анықтау

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақ-тың басы

"Музыкалық серпін" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың сергектігін арттыру, сабаққа дайындығын тексеру.

• Мұғалім көңілді әуен қосады (мысалы, табиғат дыбыстары, классикалық музыка немесе балаларға арналған көңілді әуендер).

• Әуен ойнап тұрғанда, оқушылар өз көңіл-күйін қимылмен (алақан соғу, күлімдеу, секіру) білдіреді.

• Әуен тоқтағанда, мұғалім олардың сабаққа дайындығын сұрап, оқушылармен қысқаша әңгімелеседі.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Сабақ-тың ортасы

1-тапсырма: Фигураны ата

Шарты: Суретте үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер бейнеленген.
Сұрақ: Әр фигураның атын ата.

✅ Жауабы: Үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер.
? Дескриптор:

• Фигуралардың атауын дұрыс атайды;

• Пішіндерді ажыратады.

2-тапсырма: Артық фигураны тап

Берілген фигуралар: үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш, алма.
✅ Жауабы: Алма – себебі ол геометриялық фигура емес.
? Дескриптор:

• Фигуралар мен заттарды салыстырады;

• Артық элементті табады.

3-тапсырма: Фигураларды топта

Берілген фигуралар: үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер, тіктөртбұрыш.
✅ Жауабы:

• Бұрыштары бар фигуралар: үшбұрыш, төртбұрыш, тіктөртбұрыш

• Бұрышсыз фигура: шеңбер
  ? Дескриптор:

• Бұрыш бар және жоқ фигураларды ажыратады;

• Дұрыс топтастырады.

4-тапсырма: Фигуралардың ұқсастығын тап

Берілген: төртбұрыш және тіктөртбұрыш.
Сұрақ: Ұқсастығы қандай?

✅ Жауабы: Екеуінде де 4 қабырға және 4 бұрыш бар.
? Дескриптор:

• Фигуралардың ортақ белгілерін анықтайды;

• Ұқсастығын сипаттайды.

5-тапсырма: Фигурадан сурет құрастыр

Шарты: Үшбұрыш пен төртбұрышты пайдаланып үйдің суретін сал.
✅ Жауабы: Үшбұрыш – шатыр, төртбұрыш – үйдің қабырғасы.
? Дескриптор:

• Фигураларды дұрыс қолданады;

• Қарапайым сурет құрастырады.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақ-тың соңы

«Жетістік баспалдағы»

? Нұсқаулық:

• Мұғалім тақтаға баспалдағы бар сурет салады немесе әр оқушыға жеке береді.

• Оқушылар өз білімдерін 4 деңгейдің біріне орналастырады:
  1️⃣ Ештеңе түсінбедім
  2️⃣ Кейбір нәрселерді түсіндім
  3️⃣ Көп нәрсені түсіндім, бірақ әлі сұрақтарым бар
  4️⃣ Барлығын түсіндім, басқаларға түсіндіріп бере аламын

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Стикер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Суреттерді толықтыру

Сабақтың мақсаты

Жетіспейтін бөлікті табу арқылы зейінді дамыту