Кезеңі

Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

Сынып/топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Жалпылама сипаттағы сөздер: тәулік бөліктері

Сабақтың мақсаты:

• Сөйлеу тілін түсінуін дамыту;

• «Тәулік бөліктері» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту;

• Тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажырату дағдыларын бекіту;

• Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Логопедтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе кезеңі

5 мин

Сабақтың басы 10 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу:

Мектебіме барғанда.

Жолыққан бар жандарға,

Ертемен ақ пейілмен.

«Қайырлы таң» деймін мен,

Күндіз де елді елеймін.

«Қайырлы күн» тілеймін,

Үйге кешке келемін.

Не дерімді білемін,

«Кеш жарық» деп кіремін!

Жарайсыңдар, балалар.Осындай жақсы көңіл-күймен оқу іс-әрекетімізді бастайық!

ІІ. Сөйлеу тілін түсінуін дамыту.

• Сендер үлкендер мен балалар таңертең, күндіз, кешке, түнде немен айналысатынын білгілерің келе ме? Олай болса қазір қызық тапсырма орындайық.

Т
ақтаға назар аударайық

ІІІ. Тілдік және тілдік емес дыбыстарға еліктеу және ажырату дағдыларын қалыптастыру

1. «Көр, қайтала!» ойыны.

Мақсаты: оқушыларға шылауларға және эмоционалды лептерге еліктеуін дамыту

С

ипатамасы: оқушыларға сюжетті суреттердегі эмоцияларды эмоционалды леппен қайталау ұсынылады

2. «Ненің даусы» ойыны

Аудиодан тауық, әтеш, балапан, түйе, ешкі, жылқы, есек дауыстарын қосамын. Балалар суреттен кімнің дауысы екенін тауып белгілеңдер.

ІV. «Тәулік бөліктері» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту;

3. Тәулік бөліктері тақырыбы бойынша балаға сөйлем құрауға ынталандыру.

Аталған сурет бойынша «шықты, батты» етістіктерін қосу арқылы сөйлем құрау

Мұғаліммен сәлемдеседі, сабаққа зейін қояды.

Дыбыстарды тыңдап, ажыратып, суреттен белгілейді.

Оқушы:

Күн шықты,

Күн батты.

Ай шықты,

Ай батты

деп сөйлем құрайды

Аудио жазбадағы ән

Тәулік суреттері

Сюжетті суреттер эмоционалды лепті білдіретін

Сурет

Сабақтың ортасы

20 минут

V. Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту

4. Ойлау қабілетін дамыту. «Сөздік ойын». Тәулік бөліктері туралы.

- Біз түнде ұйықтаймыз, ал жаттығуды, .... жасаймыз.

- Таңғы асты таңертең, ал түскі асты,.... ішеміз

- Кешке кешкі асты ішеміз, ал .... ұйықтаймыз.

VІІ. Сергіту сәті

Таңертең тұрамын,
Бетімді жуамын.
Тісімді тазалап,
Шашымды  тараймын.
Киімімді киемін,
Бақшаға келемін
Мен әдепті баламын

5. «Қолдың ұсақ моторикасын дамыту» жаттығуы

Сіріңке көмегімен суреттегі заттарды жасаңдар.

Сөздерді ойлап, сөйлемді аяқтайды.

Сергіту сәтін қимылдармен орындайды.

Сіріңке көмегімен суреттегі заттарды жасайды.

Сабақтың соңы

VІІІ. Қорытынды

Балалар бүгінгі сабақ сендерге ұнадыма?

-         Бүгінгі сабақтың тапсырмалары қызықты болдыма?

-        Балалар сендерге қай ойын ұнады?

Кері байланыс

Ия, өте қатты ұнады

Барлық тапсырмалар қызықты болды

Үйге тапсырма

Ермексаз көмегімен кесе жасаңдар

Кезеңі

Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

Сынып/топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Жалпылама сипаттағы сөздер: тәулік бөліктері

Сабақтың мақсаты:

• Сөйлеу тілін түсінуін дамыту;

• «Тәулік бөліктері» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту;

• Тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажырату дағдыларын бекіту;

• Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Логопедтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе кезеңі

5 мин

Сабақтың басы 10 минут

І
.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу:

Жарайсыңдар, балалар. Осындай жақсы көңіл күймен оқу іс-әрекетімізді бастайық!

ІІ. Сөйлеу тілін түсінуін дамыту.

-
Балалар қараңдаршы, күн жылжып төмен түсіп келеді, яғни ұясына батуға жақындап қалыпты. Біз бұл мезгілді «кешкі мезгілі» деп атаймыз. - Балалар біз кешке не істейміз? Ал енді міне күн ұясына батты. Бұл мезгілді «Түн» дейміз. -Түнде аспаннан нені көреміз? Айдың жанында нелер бар? Ал жұлдыздар көппе, әлде аз ба? Олай болса бәріміз тәтті ұйқыда боламыз. - Міне, балалар тәулік бөліктерін қайталап шықты. Тақтаға назар аударайық

ІІІ. Тілдік және тілдік емес дыбыстарға еліктеу және ажырату дағдыларын қалыптастыру

1.«Бағдаршамда» ойыны.

Мақсаты: оқушыларға транспорттың дыбыстарына еліктеуін дамыту

С
ипаттамасы: оқушыларға транспорттың дыбыстарын қайталау ұсынылады.

ІV. «Тәулік бөліктері» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту;

V. Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту

Суретте берілген сөздердің тек бірінші әріптерін жазу керек.

күндері

А
пта — 7 тәулікке тең уақыт аралығы. Апта күндері бірінен кейін бірі ретімен келеді: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, жұма, сенбі, жексенбі. “Апта” сөзі парсы тілінен аударғанда “жеті” деген мағына береді. Апта уақыттың негізгі өлшем бірлігіне жатпайды. Оны күнделікті өмірде қолданады.

Оқушылар бірге әнмен апта күндерін айтып үйренеді, қимыл жасайды.

Мұғаліммен сәлемдеседі, сабаққа зейін қояды.

Тәулік бөліктерін қайталап, еске түсіреді.

Көліктің дыбыстарын қайталайды.

Күндіз –күн шыққан кез. Мен күндіз ойнаймын,

Мен күндіз сабаққа оқимын. Мен күндіз серуендеймін (балаға толық жауапты қайталатып отыру)

Апта сөзін табады.

Оқушы сурет бойынша сөз құрап, жазады

Тәулік суреттері

Заттық суреттер

Ю туб арнасынан апта күндері жайлы видео

Сабақтың ортасы

20 минут

VІ. Сергіту сәті. «Сөздік ойын».

Қарлығашқа ұқсайық,

Кәне қанат жазайық.

Қарлығаш боп ұшайық,

Ұшып-ұшып алайық.

Құстар тойын құттықтап,

Қуанамыз қолдаймыз.

Ұя жасап ұқыптап,

Біз оларды қорғаймыз

VІІ. Ойлау қабілетін дамыту Тәулік бөліктері туралы.

- Біз түнде ұйықтаймыз, ал жаттығуды, .... жасаймыз.

- Таңғы асты таңертең, ал түскі асты,.... ішеміз

- Кешке кешкі асты ішеміз, ал .... ұйықтаймыз.

«Тыныс алу» жаттығулары

Алдымен жапырақтарды, сонан соң шарды үрлеңдер

Сергіту сәтін қимылдармен жасайды.

Сөйлемдерді сөз қою арқылы аяқтайды.

Тыныс алу жаттығуларын жасайды.

Сабақтың соңы

VІІ. Қорытынды

Балалар бүгінгі сабақ сендерге ұнадыма?

• Кері байланыс

Ия ұнады.

Үйге тапсырма

Екі суреттің айырмашылығын тауып келіңдер

Кезеңі

Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

Сынып/топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Жалпылама сипаттағы сөздер: жыл мезгілдері

Сабақтың мақсаты:

• Сөйлеу тілін түсінуін дамыту
  «Жыл мезгілдері» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту

• Тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажырату дағдыларын бекіту.

• Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Логопедтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе кезеңі

5 мин

Сабақтың басы 10 минут

І.Сәлемдесу: - Қызығушылықты ояту (шаттық шеңбер)

«Серпілген сауал» әдісі арқылы өткенді қайталау

Жыл мезгілдеріне байланысты суреттер таратылады. Оқушылар топқа бөлініп отырады.

І топ: Көктем
ІІ топ: Жаз
ІІІ топ: Күз
ІҮ топ: Қыс

Әр топ жыл мезгілдерін қимылмен сипаттайды.

Күз тобы: 1) жаңбыр жауып тұр; 2) жапырақтар түсе бастады; 3) жел соғып жатыр; 4) құстар жылы жаққа ұшып кетеді; 5) күн суыта бастады;

Көктем тобы: 1) қар ериді; 2) жылғалардан ағады; 3) ағаштар бүршік жарады; 4) бәйшешектер өсіп шығады; 5) жыл құстары ұшып келеді.

Қыс тобы: 1) қар жауып тұр; 2) аязды күндер басталды; 3) тайғақ; 4) ұйқы басатын кез; 5) ағаштарда жапырақтар жоқ;

Жаз тобы: 1) ыстық; 2) айналада барлығы гүлденеді; 3) құстар сайрайды; 4) балалар суға шомылып жүр; 5) масалар шағады;

 ІІ. Сөйлеу тілін түсінуін дамыту.

«Әли мен Айя» жыл мезгілдері тақырыбы аясында мультфильм көру.

Сурет бойынша сұраққа жауап беру.

• Али басына не киді?

• Ая қолына не киді?

• Далада қай жыл мезгілі

• Дала қандай түсте?

• Али мен Ая не жасады?

ІІІ.«Топтастыр ойыны» Табиғат құбылыстарын жыл мезгілеріне сай топтастыр.

Сөйлем құра

Жаңбыр .......

Күн ..........

Қар.........

Мұз ..........

Мұғаліммен сәлемдеседі, сабаққа зейін қояды.

Оқушылар жыл мезгілдеріндегі табиғат құбылысына сай қимылдар көрсетеді.

«Әли мен Айя» жыл мезгілдері тақырыбы аясында мультфильм көреді. сұрақтарға жауап береді.

Жыл мезгілі суреті

«Әли мен Айя» жыл мезгілдері тақырыбы аясында мультфильм

Сабақтың ортасы

20 минут

ІV. Тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажырату дағдыларын бекіту.

Ал енді қазір біз тыңдап көрелік

Дыбыстар: жаңбыр, құс, найзағай, жел

Оқушылар дыбысты тыңдап ненің дыбысы екенін анықтайды.

- Жақсы, енді келесі тапсырманы бізге қай мезгіз әкелді деп ойлайсыңдар? жұмбақ - өлеңді тыңдаңдар және өте мұқият болыңдар жарай ма?

Бұлтты айдай желдеткен,
Нөсерлеткен, селдеткен,
Шалшық кешіп жүретін,
Қай мезгіл деп ойлайсың? (Күз)
(Слайдтан күз мезгілінің суреті шығады, сурет арқылы әңгімелету)

V.Сергіту сәті:
Түн болды,

Жел соқты,

Жел қатты соқты.

Жаңбыр жауды,

Жаңбыр қатты жауды.

Жаңбыр тоқтады,

Күн шықты,

Таң атты!

V. Саусақ жаттығуы

«Қоян»

Көрсеткіш саусақпен ортаңғы саусақ тік ұсталған. Басбармақ шынашақ пен шылдыршүмектің арасына қысылған.

«Мүйізді ешкі»

Көрсеткіш пен шынашақ саусақ тік ұсталған, басбармақ– ортаншы мен шынашаққа майыстырылған.

«Маймақ аю»

Төрт саусақ үстелдің үстіне қойылған. Ортаңғы майысқан – ол «аюдың басы».

«Түлкі»

Алақанды тік ұстап түлкінің бейнесін келтіру керек. Басбармақ сәл-сәл көтерілген – бұл құлағы. Көрсеткіш саусақ сәл майысқан – бұл маңдайы. Ортаңғы саусақ-мұрны.

VІ. «Зейінін шоғырландыруға, көріп қабылдауын дамытуға арналған тапсырма».

Жіптін соңын тауып, бояңдар

Балалар слайдпен жұмыс жасайды және сұрақтарға жауап береді.

-күз мезгілі

Сергіту жаттығуын орындайды.

Саусақ жаттығуын үлгі бойынша орындайды.

Жіптің соңын тауып, түсіне сәйкес бояйды.

жаңбыр, құс, найзағай, жел дыбыстары

Слайд

Жануар суреттері

Сабақтың соңы

VІ. Қорытынды

Балалар бүгінгі сабақта біз қандай тақырыпты өттік?

Жыл мезгілдерін тағы бір айтып шығайықшы.

Кері байланыс ретінде берілген кестеге сандық баға қойып шықсаңдар. Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Балалар сабақты қорытындылайды.

Үйге тапсырма

Суреттегі геометриялық фигралар санын тауып жазыңдар, түсіне сәйкес бояңдар

Кезеңі

Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

Сынып/топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Жалпылама сипаттағы сөздер: жыл мезгілдері

Сабақтың мақсаты:

• Сөйлеу тілі түсінуін дамыту

• «Жыл мезгілдері» лекискалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту

• Тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажырату дағдыларын бекіту.

• Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Логопедтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе кезеңі

5 мин

Сабақтың басы 10 минут

І.Сәлемдесу.

Ұйымдастыру кезеңі. «Жыл мезгілдері» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту

- Сәлеметсіңдерме,балалар! Б
алалар бүгінгі көңіл- күйлерің қалай? Бүгінгі күнде, табиғатта керемет болып тұр иә?! Балалар қазір жылдың қай мезгілі? Жазда ауа-райы, табиғат қандай болады? Ендеше, бүгінгі сабағымызда жаз және басқа да жыл мезгілдері мен танысатын боламыз.

(Слайдтан жыл мезгілдерінің суреті арқылы балаларды таныстыру).

Бір жылда 4 жыл мезгілі бар екен. Олар: қыс, көктем, жаз, күз.

Жыл мезгілдерінің ішінде ең суық мезгіл ол қыс. Қыста күн суық болып, көп қар жауады, жер ақ түске оранады. Өзен-көлдерге мұз қатады. Адамдар жылы, қалың киімдерін киеді. Мысалы: қалпақ, қолғап, қалың күрте, етік. Балалар қармен ойнап, аққала жасайды, шанамен сырғанайды, шаңғы тебеді. Шыршалар жап-жасыл болып, шырша тойында Аяз ата, ақшақар келеді.

Қыстан кейін көктем мезгілі келеді. Қарлар еріп, жерден көк шөптер шығып жер жасыл түске боялады. Ағаштар бүршік атады. Күн ұзарып, жылынады. Күзде ұшып кеткен құстар қайта оралады. Жауын көп жауып, кемпірқосақ шығады, жерден гүлдер шыға бастайды. Адамдар егін егіп, тал отырғызады. Балалар күн ұзаққа ойнап, көп уақытын далада өткізеді. Көктемнен соң жаз мезгілі келеді. Жаз өте ыстық мезгіл. Жазда жерде гүлдер көбейіп, қызыл, сары көбелектер гүлді айнала ұшады. Жеміс-жидектер пісе бастайды. Балалар құммен ойнап, суға шомылады, үлкендер балық аулайды. Жаздан соң күз келеді. Күзде ағаш жапырақтары сарғайып, ағаштарда, жерде сары түске оранады. Жауын жиі жауып, адамдар жауында қолдарына қолшатыр, аяқтарына резеңке етік киеді.

ІІ.Сөйлеу тілі түсінуін дамыту.

«Түрлі-түсті гүлдер» ойыны

Ойын шарты: орбиз шарларының ішіне балалар қолдарын салып, жасырылған заттарды табады. Заттарға артикуляциялық жаттығулар жасырыныпты. Қане бірге ойнайық.

Жыл мезгілдері бізге қызықты тапсырмалар мен ойындар дайындапты. Ойнаймыз ба?

«
Дәмді тосап жаттығуы»

«
Күркетауық» жаттығуы

«
Әткеншек» жаттығуы

ІІІ. Тыныс алу жаттығулары

Келесі тапсырманы көктем мезгілі ұсынып тұр. Қане көрейік. Көктем мезгілі тыныс алу жаттығуларын алып келіпті, орындай жіберейік

«Жамаушы қақпақтар» ойыны

Ойын шарты: бейнеленген суреттердегі тесіктерді үрлеу .

Мұғаліммен сәлемдеседі, сабаққа зейін қояды.

Оқушылар лексикалық тақырып бойынша суреттерден жыл мезгілдерін тамашалайды және көрсетеді.

Оқушылар мұғалім үлгісі бойынша артикуляциялық жаттығуларды орындайды.

Жаттығуды үлгі бойынша дұрыс орындайды.

Оқушылар мұғалім ұсынған қақпақтардағы тесіктерге үрлеу арқылы тыныс алу жаттығуларын орындайды.

Жыл мезгілдері туралы слайд

Орбиз шарлары

Артикуляциялық жаттығу суреттері

Тыныс алу жаттығуларына арналған дидактикалық материалдар

Сабақтың ортасы

20 минут

ІV. Фонематикалық қабылдауын дамыту

- Жақсы, енді келесі тапсырманы бізге қай мезгіз әкелді деп ойлайсыңдар? жұмбақ - өлеңді тыңдаңдар және өте мұқият болыңдар жарай ма?

Бұлтты айдай желдеткен,
Нөсерлеткен, селдеткен,
Шалшық кешіп ойнайтын,
Қай мезгіл деп ойлайсың? (Күз)
(Слайдтан көктем мезгілінің суреті шығады, сурет арқылы әңгімелету)

Сергіту сәті:

Алақай – ау, алақай!

Жарқыраған жаз келді

Өлкемізге әр берді

Айналамыз жап – жасыл

Жазбен бірге ән келді.

V.Қима суреттер дидактикалық ойын .

«Жыл мезгілінің бөлігін тап»
Балалар шашылып жатқан бөліктерін құрау арқылы 4 жыл мезгілін шығарады. Кім қандай жыл мезгілін құрағанын айтып береді.

VІ. Тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажырату дағдыларын бекіту.

Тілдік дыбыстарға жататын суреттерді оң жаққа, тілдік емес дыбыстарға жататын суреттерді сол жаққа жинаңдар (Суреттер қиылып, әр балаға үлестіріліп беріледі)

VІІ. Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту.

Ойлау қабілетін дамытуға арналған тапсырма

Суреттегі заттардың жетіспейтін бөлігін табыңдар

Көріп қабылдауын дамытуға арналған тапсырма

СУРЕТТЕГІ БҰЛТТАР МЕН ЖҰЛДЫЗДАР САНЫН АНЫҚТАП ЖАЗЫҢДАР

Балалар слайдпен жұмыс жасайды және сұрақтарға жауап береді.

• күз мезгілі

Сергіту жаттығуын орындайды.

Балалар шашылып жатқан қима суреттерден жыл мезгілдерін құрастырады және атайды.

Тілдік және тілдік емес дыбыстарды ажыратып, тақтаға іледі.

Төртінші заттың суретін табады.

Түстеріне сәйкес жұлдыздар мен бұлттар санын анықтайды.

Слайд

Қима суреттер

Сабақтың соңы

VІІ. Қорытынды

Балалар бүгінгі сабақта біз қандай тақырыпты өттік?

Жыл мезгілдерін тағы бір айтып шығайықшы.

Кері байланыс ретінде берілген кестеге сандық баға қойып шықсаңдар. Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Балалар сабақты қорытындылайды.

Үйге тапсырма

Суреттің аяқталмаған бөлігін аяқтап, суретті бояңдар

Кезеңі

Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

Сынып/топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жалпылама сипаттағы сөздер: уақыт (кеше, бүгін, ертең)

Сабақтың мақсаты:

• Сөйлеу тілін түсінуін дамыту;

• Уақыт (кеше, бүгін, ертең) лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту.

• Артикуляциялық жаттығулар арқылы сөйлеу аппаратының қимыл-қозғалысын дамыту.

• Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Логопедтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе кезеңі

5 мин

Сабақтың басы 10 минут

І.Сәлемдесу.Ұйымдастыру кезеңі.

- Сәлеметсіңдерме,балалар! Зейінін сабаққа аудару, жайлы психологиялық ахуал қалыптастыру

Психологиялық сәт

Арайланып таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды даламыз,

Жайнай түсті қаламыз

Қайырлы күн балалар!

Оқушылар бір-біріне жүрекше ұсынып сыныпта жақсы көңіл-күй орнайды.

- Балалар тақтаға қараңдаршы. Онда түрлі түсті күнтізбе ілінген. Бүгін - бейсенбі.

-
Кеше аптаның қай күні болды? - Ертең аптаның қай күні?

- Дүйсенбі мен сәрсенбінің ортасында аптаның қай күні?

- Сейсенбіге дейін аптаның қай күні?

- Сәрсенбіден кейін аптаның қай күні? Суретке назар аударып уақыт ұғымын білдіретін кеше, бүгін, ертең атауларымен танысайық

Балалар біз бүгін сабақта уақыт ұғымын үйренеміз. Алдымен әдеттегідей артикуляциялық жаттығуларымызды жасап алайық.

ІІ. Артикуляциялық жаттығулар

“
Күрекше” жаттығуы

«
Саңырауқұлақ» жаттығуы

«
Дәмді тосап жаттығуы»

«
Күркетауық» жаттығуы

«Әткеншек» жаттығуы

ІІІ. Сөйлеу тілін түсінуін дамыту

Суреттер бойынша сұрақтарға жауап бер. Қолын жуып түрған балалар қайда? әткеншек ойнап жатқан балалар қайда? Ұйықтап жатқан ала қайда?

Сурет салып жатқан қыз қайда?

Дән жеп жатқан құс қайда?

Шөпке тығылған жылан қайда?

Мұғаліммен сәлемдеседі, сабаққа зейін қояды.

Балалар мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар суретке қарап, жаңа ұғымдар атауын қайталайды

Оқушылар мұғалім үлгісі бойынша артикуляциялық жаттығуларды орындайды.

Жаттығуды үлгі бойынша дұрыс орындайды.

Сұрақтардан түсінгені бойынша суреттерді көрсетеді.

Сюжетті сурет

Артикуляциялық жаттығу суреттері

Сабақтың ортасы

20 минут

ІV. Уақыт (кеше, бүгін, ертең) лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту.

Сериялы суреттермен жұмыс.

Гүлдің өсіп шығуы жайында айтып, сөйлемдер құрастыру.

Бүгін ол қазір болып жатыр, ертең-ол болады.

Кеше ол гүлшанақ болды, одан кейін ол бүгін ашылды, ал ертең ол қурайды.

Б
алалар осы реттілік бойынша суреттер сериясына қарап сөйлемдерді айтулары керек.

Сергіту сәті:

«Күн мен түн ойыны»

Балалар «күн» деген сөзді естігенде секіреді, «түн» деген сөзді естігенде тоқтап қалады.

V. Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту.

Ойлау қабілетін дамытуға арналған тапсырма

Логикалық тізбектер қатарын орындаңдар

«Не жоғалды?» ойыны

Суреттерді мұқият қарап алыңдар, көздеріңді жұмып ненің жоғалғанын анықтаңдар

Бүгін ол қазір болып жатыр, ертең-ол болады.

Кеше ол гүлшанақ болды, одан кейін ол бүгін ашылды, ал ертең ол қурайды.

Мұғалім айтқан сөздерді мұқият тыңдап «күн» деген сөзді естігенде секіреді, «түн» деген сөзді естігенде тоқтап қалады.

Логикалық қатарды тауып, реттік санын жазып шығады.

Суретті мұқият қарап алады, логопед тығып қойған затты табады.

Сюжетті суреттер

Сабақтың соңы

VІ. Қорытынды

Балалар бүгінгі сабақта біз қандай тақырыпты өттік? Бүгін қандай сөздерді үйрендік?

Кеше, бүгін, ертең ұғымдарын қалай түсіндік?

Оқушылар сабақты қорытындылап бас бармақпен жест көрсетеді.

Үйге тапсырма

Сөйлемдерді аяқтап жазыңдар

Мен кеше .............

Бүгін мен .....................

Мен ертең.....................

Кезеңі

Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

Сынып/топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жалпылама сипаттағы сөздер: уақыт (кеше, бүгін, ертең)

Сабақтың мақсаты:

• Сөйлеу тілін түсінуін дамыту;

• Уақыт (кеше, бүгін, ертең) лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту.

• Артикуляциялық жаттығулар арқылы сөйлеу аппаратының қимыл-қозғалысын дамыту.

• Сөйлеу қызметінің психологиялық негізін дамыту.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Логопедтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе кезеңі

5 мин

Сабақтың басы 10 минут

І.Сәлемдесу.Ұйымдастыру кезеңі.

- Сәлеметсіңдерме,балалар! Зейінін сабаққа аудару, жайлы психологиялық ахуал қалыптастыру

Бір, екі, үш,

Сынып іші тып –тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

- Балалар тақтаға қараңдаршы. Онда түрлі түсті күнтізбе ілінген. Бүгін - бейсенбі.

-
Кеше аптаның қай күні болды? - Ертең аптаның қай күні? - Дүйсенбі мен сәрсенбінің ортасында аптаның қай күні? - Сейсенбіге дейін аптаның қай күні? - Сәрсенбіден кейін аптаның қай күні? Суретке назар аударып уақыт ұғымын білдіретін кеше, бүгін, ертең атауларымен танысайық

Балалар біз кеше сабақта уақыт ұғымын үйренген болатынбыз. Бүгін бір қайталап шығайық. Алдымен әдеттегідей артикуляциялық жаттығуларымызды жасап алайық.

ІІ. Артикуляциялық жаттығулар

“
Күрекше” жаттығуы

«
Саңырауқұлақ» жаттығуы

«
Дәмді тосап жаттығуы»

«
Күркетауық» жаттығуы

«Әткеншек» жаттығуы

ІІІ. Сөйлеу тілін түсінуін дамыту

«Кім неге барады?» ойыны

Суреттер бойынша сұрақтарға жауап бер. Кім неге барады?

Сүйекке бара жатқан күшікті көрсетіңдер?

Жидекке бара жатқан торғайларды көрсетіңдер

Бидайға бара жатқан тауықты көрсетіңдер?

Бананға бара жатқан маймылды көрсетіңдер?

Ірімшікке бара жатқан тышқанды көрсетіңдер?

Орамжапыраққа бара жатқан ешкіні көрсетіңдер?

ІV. Уақыт (кеше, бүгін, ертең) лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту.

Сурет қарап сөйлемдерді қайталап, дұрыс орналастырыңдар

Сұрақтарға ойланып жауап беріңдер

• Бүгін дүйсенбі болса, ертең қай күн?

• Бүгін дүйсенбі болса, кеше қай күн болды?

• Кеше сейсенбі болса, бүгін қай күн?

• Ертең жексенбі болса, бүгін қай күн?

Мұғаліммен сәлемдеседі, сабаққа зейін қояды.

Оқушылар суретке қарап, жаңа ұғымдар атауын қайталайды

Оқушылар мұғалім үлгісі бойынша артикуляциялық жаттығуларды орындайды.

Жаттығуды үлгі бойынша дұрыс орындайды.

Нұсқау бойынша суретті көрсетеді

Сөйлемдерді қайталап, реттік номерін табады.

Сұрақтарға жауап береді. Кеше, бүгін, ертең сөздерін қолданады.

Сюжетті сурет

Артикуляциялық жаттығу суреттері

Суреттер

Сабақтың ортасы

20 минут

ІV. Логикалық тапсырма. Сериялы суреттермен жұмыс. Кеше ол болып кетті. Бүгін ол қазір болып жатыр, ертең-ол болады. Балалар осы реттілік бойынша суреттер сериясына қарап сөйлемдерді айтулары керек.

Сергіту сәті:

«Бір, екі, үш –

Қарлығаш боп ұш.

Төрт, бес, алты –

Қарлығаш боп қалқы.

Жеті, сегіз, тоғыз, он –

Қарлығаш боп қон»

Кеңістікте бағдарлауын дамыту тапсырмасы

«Графикалық диктант» жаттығуы

Ұсақ моториканы дамытуға арналған тапсырма

«Мозайкамен жұмыс»

Бүгін ол қазір болып жатыр, ертең-ол болады.

Балалар осы реттілік бойынша суреттер сериясына қарап сөйлем құрастырады.

Сергіту сәтін қимылдармен орындайды.

Оң, сол, жоғары, төмен ұғымдарын ажыратып, графикалық диктантты орындайды.

Өздеріне ұнаған затты мозайкамен жасайды.

Сюжетті суреттер

Сабақтың соңы

VІ. Қорытынды.
Кері байланыс

Балалар бүгінгі сабақ сендерге ұнадыма?

Бүгінгі сабақ ұнаса күлген жасыл алманы, ұнамаса қызыл алманы ағашқа жапсыра ғой

Ия ұнады.

Үйге тапсырма

Өзіңнің кеше немен айналысқаныңды, бүгін немен айналысатыныңды, ертеңге қандай жоспарың барын әңгімелеп жазыңдар

Кезеңі

Логопедтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Күні:

Сынып/топ

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Менің отбасым. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану

Сабақтың мақсаты:

• Атау септігіндегі зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану.

• «Менің отбасым» лексикалық тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорын дамыту.

• Артикуляциялық жаттығулар арқылы сөйлеу аппаратының қимыл-қозғалысын дамыту.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Логопедтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе кезеңі

5 мин

Сабақтың басы 10 минут

І.Сәлемдесу. Ұйымдастыру кезеңі. «Психологиялық жаттығу»:

- Балалар оқу қызметімізді бастамас бұрын көзімізді жұмамыз

- Қолдарымыз демалады

- Аяқтарымыз демалады

- Бүкіл дене босаңсиды

- Дем алады, ұйықтайды

- З-З-З-З-З деп бізді ара оятып жібереді

ІІ.Артикуляциялық массаж: - Енді, біз ояндық! Ұйқыдан тұрған соң не істейміз? - Дұрыс, жуынамыз. Керілеміз. Қане бәріміз айнаға қарап бетімізді жуамыз, маңдайымызды, көзімізді, қасымызды, тізімізді, құлақтарымызды 2-3 рет - Ал, енді тілімізді де ұйқысынан оятайық! «Таза тіс» арт- жаттығуы.

Балалар, мына суреттен кімдерді көріп тұрсыңдар?

-Дұрыс. Ата, әже, әке, ана, әпке, аға, іні, қарындас, сіңілі т.б. -Әр адамның өз үйі болады. Сендердің үйлеріңде кімдер тұрады?

- Дұрыс осылардың бәрін бір сөзбен айтқанда отбасы немесе жанұя деп атаймыз. - Отбасы- сыйластық, жарастық орнаған, тәрбиелік мән беретін орта.Онда оның отбасы мүшелері тұрады. Олар: ата-әже - отбасы тәрбиесіндегі әдет-ғұрыптарды атадан әкеге, әкеден балаға жеткізуші, әке- асыраушы, ана- отбасының қамқоршысы, жылуы, шуағы. Олай болса көңілді доппен ойын ойнайық.