М. Сүндетов «Қайырымдылық» 3 - сынып

Сабақтың тақырыбы: «Қайырымдылық»

Мағзұм Сүндетов

Мектеп: Тоқсансай жалпы орта мектебі

Пәні:әдебиеттік оқу

Күні:28.02.17.

Мұғалімнің есімі: Торғаутова Майра

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Мағзұм Сүндетовтың «Қайырымдылық» әңгімесін оқып, мазмұнын ашуы

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мағзұм Сүндетовтың «Қайырымдылық» әңгімесін оқиды .

Оқушылардың басым бөлігі:

Мағзұм Сүндетовтың «Қайырымдылық» әңгімесін түсінеді .

Кейбір оқушылар:

Мағзұм Сүндетовтың «Қайырымдылық» әңгімесін оқып, түсінгенін айтады .

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Мағзұм Сүндетовтың «Қайырымдылық» әңгімесін оқып, мазмұнын ашу

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қайырымдылық, бекене, қақ т. б.

Сыныптағы диало/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Мұхтар қандай оқушы?

Анасы оған не деп еді?

Мұхтар нені көрді?

Мұхтар не істеді?

Анасы неге ренжімеді?

Алдыңғы тақырып

Ж. Аймаутов. «Торғай»

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар

(төмендегі жоспарланған жаттығулармен

қатар ескертпелерді жазыңыз)

ресурстар

Басталуы

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сыныппен сәлемдесу.
Пазл құрастыру арқылы топқа бөлу.
Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу.
Тренинг « Бақыт шеңбері» Оқушыларды бүгінгі сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерімен таныстыру.
Бағалау критерийлері.
1. Үй жұмысын орындауы.
2. Қосымша сұрақтарға жауап беруі.

Үй тапсырмасын тексеру.
«Кубизм» әдісі арқылы тексеріледі. 1-слайдпен жұмыс

Әдебиеттік оқу оқулығы

Атамұра баспасы

2014 жыл

3-сынып

Суреттер

Ортасы

Жаңа мағынаны тану. 2-слайдпен жұмыс

«Қайырымдылық» сөзін топтастыру.
Қайырымдылық туралы слайдпен жұмыс. 3-слайдпен жұмыс

Постер қорғалады. Топ бір - бірін бағалайды.
Сұрақтарға жауап беріп болған соң, деңгейлеріне қарай топқа бір - бірден ынталандыру үшін смайликтер таратылады. 4-слайдпен жұмыс

Оқулықпен жұмыс. Қайырымдылық туралы видеоролик көрсетіледі. Сын тұрғыдан ойлану сұрақтары қойылады.

- Нені көрдік?

- Сендер қалай ойлайсыңдар?

- Сендер не істер едіңдер?

Сергіту сәті.
Дәптермен жұмыс. 5-слайдпен жұмыс

Топпен жұмыс: «Ой шақыру»
1 - топ: Венн диаграммасы
Әңгіменің аты
«Торғай» « Қайырымдылық»
Авторы
Ұқсастығы
Айырмашылығы
Негізгі ойы

2 - топ: «Толықтыру» тесті.
1. Әлгінде оны мұғалім ___ деп мақтаған.
2. Мені мыналардан ____ өлтіретін болды ғой.
3. Күшікті ______ Мұхтар қуанышты.
4. Анасының жүзі жылып, ______ қарайды.
5. Әрине, әр кез солай _____ бол!
6. Өйтпесіңе сенем, жаным… деп, – ___ бетінен сүйді.
Тәртіпті, таза; құтқарсайшы; құтқарғанына; мейірлене; қайырымды;
баласының.

3 - топ: «Еркін жазу»
МҰХТАРҒА ХАТ
Рефлексия. «Сиқырлы сандық» ойыны.

4-топ Сурет салу тапсырмасы

1. Мұхтар мен күшіктің суретін салу

2. Мұхтарға баға бер. Мұхтардың орнында сен болсаң не істер едің?

Суреттер

Маркер,

ақ парақ,

стикерлер

плакат

водеокөрсетілім

слайд

Аяқталуы

6. Бағалау.
Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Мұғалім: Олай болса, бүгінгі сабақта кім өте жақсы жауап бергенін бағалайық.
7. Үйге тапсырма. Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау.

күнделік

Қосымша ақпарат

Саралау.

- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

• Қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау.

- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс.

Тапсырмаларды топқа байланысты бөліп бердім

Рефлексия

Сабақ/оқу шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қалай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгірдім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Балалар видеороликтерден көп нәрсе үйренді. Барлығы дерлік жануарларға қамқор болғысы келетіндіктерін айтты.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуда, оқуда)

Акт-ны қолдану, топтық жұмыстардың орындалуы

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуда, оқуда)

Балалардың сабаққа деген қызығушылығы сабақты жақсарта алды

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін неден білдім? Кері байланыстан соң білдім