Раздел V

Мир и безопасность

ФИО педагога

Дата

10.02.2025

Класс: 11 Б

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА:

М. В. Исаковский – талантливый поэт, тонкий лирик. Правописание наречий, предлогов, частиц.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение;

11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов);

Цель урока

-определяют основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение;

-соблюдают орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов);

Этап урока/время

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

I.Организационный момент.

2 мин.

II.Актуализация знаний.

3 мин.

1.Приветствие

2.Психологический настрой к уроку

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Проверка домашнего задания

Прогнозирование. Эпиграф

«Исаковский был предельно искренен в своих стихах. Он бесконечно верил в то, о чем писал. Он писал – как жил. И жил – как писал: широко, открыто, талантливо.» (поэт Андрей Дементьев)

Приветствие.

Настраиваются на положительный настрой урока.

Учащиеся знакомятся с эпиграфом урока. Записывают в тетрадях

Дескрипторы:

(Всего 10 баллов)

-правильно выполнил дом задание – 1 б .

Учебник

Портрет поэта

III. Изучение нового материала.

10 мин.

Михаил Васильевич Исаковский замечательный русский ,советский поэт родился 7 (19) января 1900 года в деревне Глотовка Ельнинского уезда Смоленской губернии (ныне Угранского района Смоленской области) в бедной крестьянской семье.

Самоучкой приобщился к грамоте, научился читать и писать. С осени 1911 года он смог ходить в школу и окончил её весною 1913 года, получив «5» по всем предметам. В 1915 продолжил своё обучение в смоленской частной гимназии Воронина. Гимназию пришлось оставить, так как семья терпела большую нужду. Одно из ученических стихотворений — «Просьба солдата» — было опубликовано ещё в 1914 году в общероссийской газете «Новь». В 1931 году переехал в Москву.

Многие стихотворения Исаковского положены на музыку. Наиболее известны «Катюша» и «Враги сожгли родную хату» (музыка М. И. Блантера), «В лесу прифронтовом», «Летят перелётные птицы», «Одинокая гармонь», «Под звёздами балканскими» и другие.

В 1930 году был издан сборник стихов «Провинция», в 1931 году — «Мастера земли». Поэта назначили редактором журнала «Колхозник».

Во время эвакуации с 1941 года по 1943 год жил в городе Чистополе Татарской АССР. В этом городке он написал стихи к песням: «В прифронтовом лесу», «Где ж вы, очи карие?», «Лучше нету того цвету» и др. В 1943 году за тексты для песен Михаил Исаковский получил Сталинскую премию.

В конце жизни Михаил Исаковский сосредоточился на переводах белорусских, украинских, венгерских и итальянских авторов.

Летом 1971 года с инфарктом Исаковский попал в ту же больницу, в которой лежал Твардовский. Михаил Исаковский умер 20 июля 1973 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище

Учащиеся слушают учителя, основные даты и события записывают в тетрадях

ФО: наблюдение и комментарий учителя

IV.Закрепление изученного материала.

20 мин.

На пути понимания текста. Работа по вопросам ( стр.65; вопр. 1,2)

Задание 1 стр. 65

- В чем новизна и актуальность воплощения темы любви и верности поэтом Исаковским и композитором М. Блантером в песне Катюша?

Задание 2 стр .67 .

- Песня стала своеобразным паролем молодежи всего мира на международных фестивалях. Как вы думаете, почему, Какое настроение сумели передать авторы?

Стихотворение «Враги сожгли родную хату»

-Какие художественно-изобразительные средства помогают глубоко проникнуть во внутренний мир лирического героя?

Соблюдаем орфографические нормы. (стр.67)

Перепишите предложения из стихотворений М. Исаковского, соблюдая правильное написание наречий, предлогов, союзов и частиц. Раскройте скобки

Расцветали яблони и груши, /Поплыли туманы (над) рекой…

Читают выразительно стихотворения.

Из стихотворения «Катюша»выписывают художественые средства выразительности,близкие к УНТ

Отвечают на вопросы, работают по тексту, находят художественно-выразительные средства.

Выполняют грамматическое задание

- выразительно читает стихотворение, соблюдая логическое ударение, паузу,интонацию – 2б.

-отвечает на вопросы – 2б.

- выписывает художественые средства выразительности-1 б

-работает по тексту, находит художественно-выразительные средства -2 б.

-соблюдает правильное написание наречий,предлогов,союзов и частиц – 2б.

V.Рефлексия.

3 мин.

VI.Домашнее задание

Оценивание. 2 мин.

Рефлексия. Прием «Градусники».

Выучить наизусть стихотворение «Враги сожгли родную хату» стр.59

Учащиеся подытоживают урок.

Записывают дом. зад. в дневниках