Мәдени - тарихи мұраларды қорғау.

Пәні: дүниетану

Сынып: 4

Күні:

Мектеп: №

Мұғалім: Омиралиева И

Сабақтың тақырыбы:

Мәдени - тарихи мұраларды қорғау.

Сабақка негізделген оқу мақсаты:

Білімділік: ақыл-ой мен сезім талғамының арқасында адамның саналы жан иесі ретінде басқа тірі табиғаттан ерекшеленетінін тереңдете отырып,өз еліміздегі және әлемдік деңгейдегі мәдени-тарихи мұралармен таныстыру

Дамытушылық: Әлемнің жеті кереметі туралы толық мәліметтер алу,оларды неліктен «керемет» атау себебі,әр елдің жеті кереметі бар екенін білу,оқу,көру,адам ақыл-ойының арқасында керемет нәрселерді жасай алатынына көз жеткізу,тарихқа көз салу,жаңа білімді өздерінің меңгеруіне жағдай туғызу,өзін-өзі бағалай алу,ақпараттық технологияны тиімді қолдана алу біліктерін дамыту.

Тәрбиелік: оқушылардың мақтаныш,таңдану,әсемдік сезімін,талғамын тәрбиелеу,қоғамдағы тарихи мұраларды қорғауға,сақтауға жауаптылықпен қарауға үйрету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мәдени ескерткіштер туралы білді.

Оқушылардың басым бөлігі: Оқушылар ой бөлісу, ортаға салу, шешім қабылдау арқылы, өз ойын білдіруге ұмтылады. Өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады.

Кейбір оқушылар: қосымша ақпараттар жинақтау.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Оқушылар ой бөлісу, ортаға салу, шешім қабылдау арқылы, өз ойын білдіруге ұмтылады. Өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: глобус, карта

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: ауызша сөйлеу дағдылары дамиды,сұрақтар қоя алады.

Талқылауға арналған тармақтар: Оқулықтан мәтінді бөліп оқу.

Алдыңғы оқу

Техника ой мен еңбектің жемісі.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Табыс критерийі. (Бағалау өлшемдері)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру

2 мин.

Үй тапсырмасын тексеру.

5мин.

Қызығушылықты ояту

3 мин.

Сәлемдесу. Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

1. Жеке, жұппен, топпен , постермен жұмыс.

-Балалар, өткен сабақта қандай тақырыппен танысып едік?

-Адам ойлай білу қабілеті арқылы қандай жетістіктерге жетті?

- Ғимараттар мен техниканың пайда болуында адам үшін табиғаттың берері болды ма?

-Саналы ойлаудың арқасында адам неге қол жеткізді? (жұппен жұмыс)

Оқушылардан мазмұнын сұрау.

2) Топқа бөліну. Оқулықпен жұмыс.

І-«Білгірлер»,ІІ-«Алғырлар»,ІІІ-«Ғалымдар», ІV-«Зерттеушілер», V-«Жаңашылдар»3) Ойын «Ыстық орындық»

-Адамды адам еткен не?

- Еңбектің нәтижесінде адам қандай жетістіктерге жетті?

-Адамды неліктен табиғат перзенті деп атаған?Алғашқы адамдардың топтасып тіршілік етуі не деп аталады? «Қоғам» сөзі қайдан шықты?

Психологиялық тренинг.

Амансың ба, алтын күн!

Амансың ба ,көк аспан!

Қайырлы күн достарым,

Қайырлы күн,қонақтар!

Сәлемдесу

Бір-біріне тілектер айтады.

Жұппен жұмыс

Үлестірмелі қағаздар.

Плакат, маркер, стикер.

Ортасы

Мағынаны тану

Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа ақпарат)

-оқушыларды белсене қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылардың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жасай білу, баяндау

25 мин.

Әлеинің жеті кереметі

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

1.Мұғалімнің түсіндіруі:

-Мәдени-тарихи мұралар деген не? Мұра сөзін қалай түсінеміз?

-Тарих дегенді қалай түсінеміз? (қысқаша түсінік беру)

Адамның ақыл-ойының ұшқырлығынан туған қандай құрылыстарды білеміз?

(өзінің үйі, алып ғимараттар, көп қабатты үйлер,т.б.)

Адамның ақыл –ойы дами түсті. Тіршілігіне, өміріне қажетті жағдайлар еңбек арқылы жасалды. Адам жан-жағындағы құбылыстарға қарап қуанды. Өзіне қауіптілерден қорқу сезімі туындады. Тарихтан белгілі Ұлы дала тұрғындары көшпелі өмір кешкен. Ғалымдар бұларды біздің халқымыздың ататегі деген болжам айтады. Көші –қонға қолайлы қой,ешкі,сиыр,жылқы қолға үйретіліп, мал шаруашылығы пайда болды. Көшпелі өмір—табиғи ортаға бейімделіп, тіршілік ету қажеттілігінен туындаған. Ұшы-қиыры жоқ Ұлы далада сұлулықты, табиғатпен тамаша үйлесімділікті бойына сіңіре білген. Адам мәдениет пен өнердің тамаша үлгілерін жасады. «Алтын адам», «Ахмет Йассауи кесенесі» көне дәуір мұраларына дәлел бола алады.

Тарихи мұраларға әлемнің жеті кереметі де жатады.

Грекиядағы тарихшылар әлемнің жеті кереметі деп Александр Македонский билік құрған аймақтарға жақын орналасқан құрылыстарды атады.

1. Гизадағы Хеопстың ұлы пирамидасы

2. Олимпиядағы Зевстің статуясы

3. Галикарнастағы мазар(мавзолейі)

4. Вавилондағы Семирамиданың аспалы бақтары

5. Колосс Родосскийдің алып мүсіні

6. Александрия маягы (манары)

7. Эфестегі Артемида ғибадатханасы

Міне , адам ақыл-ой еңбегі мен сұлулық-әсемдікті сезінуінің рухани жемісі – өнердің ең биік шыңы деуге болатын тарихи дүниелер осылар.

Әлемнің жаңа жеті кереметі туралы естігендерің бар ма?

Родос алыбы

Мүсінші Харес салған мүсін – Родос аралында салынған теңдесі жоқ ескерткіштердің бірі.Родос аралына жау шауып,родостықтарды жеңе алмайды.Аралды күшті жаудан қорғаған қаһарман ерлердің құрметіне Родос алыбы ескерткіші орнатылған.Мүсін қоладан жасалған,биіктігі 36 метр.

Зевс мүсіні

Зевс мүсіні Олимпия қаласындағы Зевс ғибадатханасында болған. Оны әйгілі грек мүсіншісі Фидий жасаған. Мүсіннің биіктігі 17 метр. Оның беті мен кеудесі,қолы піл сүйегінен,көзі асыл тастардан жасалған.

Зевстің шашы мен сақалы,басындағы гүлдесте таза алтыннан жасалған.Оң қолында жеңіс құдайфы әйелдің мүсіне және самұрық басты асатаяқ.Оның аяқ киімі де алтыннан жасалған.

Осындай мәдени –тарихи мұраларды болашақ ұрпақ білуі үшін біз оларды қорғауға тиіспіз. Мұндай өнер туындысы өнер адамдарының еңбегі мен ой-сезімінің жемісі.Оларды жасауға қаншама адам қол еңбегімен көмектескенін ұмытпау керек.

халықтың ,ұлттың рухани –мәдени ,ақыл-ойы деңгейін көрсететін өлшемге айналды. Біздің жеріміздегі «Алтын адам», «Ахмет Йассауи

Оқулықпен жұмыс.Дауыстап тізбектей оқыту Мәтінде аталған ескерткіштерді теріп оқу.

Дәптермен жұмыс

-Күн ретін, ауа райын жазу.

-Өз еліміздегі көрікті құрылыс туындыларын жаздырту.

-Әлемнің жеті кереметі орналасқан орындарды картадан табу.

Оқулық

Жұмыс дәптері

Оқулық

Тапсырмалар

Оқулық

Сергіту сәті

2мин.

Би жаттығулары

Би жаттығуларын жасайды.

Бейнеролик.

Аяқталуы

Ойтолғау

3мин

«Қазақ елі» монументі туралы ақпаратты сызбаға толтыруды ұсын.

Өрмекші аяқшаларының сызбасын толтыр.

Топтық жұмыс.

Оқулық

дәптер.

Рефлексия

2мин.

Өмірде пайдаға асатын:

• Өзің білетін/үйренген 3 дерек;

• Көкейіңде туындаған 2 сұрақ;

• 1 жұмыс түрін ата.

Стикерлер жапсырады.

Смайлик, стикер

Үй тапсырмасы

1мин

Мәдени – тарихи мұраларды қорғау. Мазмұнын айту.

күнделіктеріне түртіп алады.

Күнделік

Бағалау

2мин

Бағалау

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –

Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ – мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?