Мағжан Жұмабаев- қазақтың ұлы ақыны

Сабақтың тақырыбы

Мағжан Жұмабаев – қазақтың ұлы ақыны

Күні: 12.11.18 Сыныбы: 6 «Б»

Мұғалімі: Урпебаева Г.О.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.1.2.1-тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі жіне қосымша ақпаратты анықтау;

6.2.5.1- коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Көптеген оқушы есімдіктің түрлерін ажыратады.

Кейбір оқушылар диалогке қатысушылардың ойын толықтырады.

Бағалау критерийлері

М.Жұмабаев туралы білетіндерін айтады, мәтіннің мазмұнын түсінеді, шағын мәтін құрап жазады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: жалға, жетеле, соқ, мазмұн

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер; Алаш, Алашорда, «Алаш» партиясы, Мағжанның ақындығы.

Бастапқы білім

Жел энегетикасы, оның экологиялық пайдасы туралы біледі. Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады.

САБАҚ БАРЫСЫ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мұғалім оқушыларды «Шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі.

Қызығушылығын ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында М.Жұмабаев туралы деректі фильм көрсетіп, ой шақыру сұрақтарын қояды: Балалар, біз кіи туралы фильм көрдік? М.Жұмабаев туралы тағы не білесіңдер?

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады,аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.

1.Алаш. Алашорда үкіметі. «Алаш» партиясы туралы не білесің?

2.А.Байтұрсынұлы, М.Жұмабаев туралы білесің бе?

3. Өлең жазатын адамды кім деп атайды?

Тілдік бағдар. Мұғалім оқушыларға жалпылау есімдігін меңгертеді.

Грамматикалық тақырып туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді.

Жалпылау есімдігі
Жалпылау, жинақтау мағыналарын білдіретіи есімдіктің түрі жалпылау есімдігі деп аталады. Жалпылау есімдігіне бәрі, барлық, бар, барша, бүкіл, күллі, бүтін, түгел, тегіс деген сөздер жатады. Мысалы: Бар ойы — өлең айтып, ән салалық. (А.). Тугел сөздің түбі бір, түп атасы — Майқы би (мақал). 
  Берілген мысалдан көрінетіндей, жалпылау есімдігі көбіне-көп анықтауыш қызметінде жұмсалады. Сондай-ақ жалпылау есімдігі кептеледі, тәуелденеді, септеледі. Мысалы: Енді нені істейміз, Бәрінен де бос қалдық? (А). Біліпті дерттін барлығын (А).
Әдетте жалпылау есімдіктері тәуелденіп барып септеледі.

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. 4-тапсырма. Көп нүктенің орнына жалпылау есімдігін қойып, мәтінді оқы. Қою әріппен жазылған сөздердің синонимін тап. (барша, барлық, түгел)

Жетелейді- апарады, жеткізеді

Үлкендердің- кісілердің

Мазмұнында-

Соғылған- салынған

5-тапсырма. «Сұрақ-жауап» тәсілімен сұрақтарға жауап береді.

6-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқып, ақынның ойын өз сөзімен айтыңдар.

7-тапсырма. Үлгі бойынша қою әріппен жазылған сөз тіркестерін орыс тіліне аударыңдар.

Күннен туған –рожденный Солнцем

Күнге ғана бағынам-прикланяюсь только Солнцу

Қысық көзім- жалынмын мен -

Өзіме өзім табынам қараңғылық бұққанда

Жалғыз Тәңірі

9-тапсырма. Мәтін мазмұнына сүйеніп, диаграмма толтырады.

Сергіту сәті. «Мен дайынмын»

Сабақтың соңы

10-тапсырма. Жағдаяттық тапсырма.

Бағалау. «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады. Әр оқушыға бағдаршамның түстеріне сәйкес дөңгелектер таратылады. Оқушылардың осы дөңгелектерді көтеруі арқылы мұғалім өткен сабақты бағалай алады.

Қызыл – мен тығырықа тірелдім, ештеңе түсінбедім.

Сары – мен түсінемін, бірақ барлығын емес.

Жасыл – мен жақсы түсіндім, басқаға да түсіндіре аламын.

Кері байланыс. БББ кестесі

Үйге тапсырма. 1- сабақ- 6-тапсырма- жаттау

2-сабақ – 11-тапсырма.