Магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әрекеті,электр қозғалтқыш,элнктр өлшеуіш құралдар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.4 Мектеп: Еркін Әуелбеков атындағы

№4 дарынды балаларға арналған

облыстық мектеп-интернат

Күні: Мұғалімнің аты – жөні: Полуванов Б.О.

Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Магнит өрісінің тоғы бар өткізгішке әрекеті, электроқзғалтқыш, электр өлшеуіш құралдар

Оқу мақсаты

8.4.3.5- магнит өрісінің тоғы бар өткізгішке әсерін сипаттау

8.4.3.6- электроқозғалтқыштың және электр өлшеуіш құралдардың жұмыс істеу принціпін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Электроқозғалтқышының, электр өлшеуіш құралдарының құрылысын білу.

Басым бөлігі: Магнит өрісінің тоғы бар өткізгішке әсерін түсіну

Кейбірі: Электроқозғалтқыштың және электр өлшеуіш құралдың жұмыс істеу принціпін көрсету.

Бағалау критерийі

- Электроқозғалтқыштың, электр өлшеуіш құралдарының құрылысын біледі.

- Магнит өрісінің тоғы бар өткізгішке әсерін түсінеді.

- Электроқозғалтқыштың және электр өлшеуіш құралдың жұмыс істеу принціпін көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Магнит өрісінің тоғы бар өткізгішке әрекетін сипаттайды

Пәндік лексика және терминология:

Магнит өрісі, Электроқозғалтқыш, тіктөртбұрышты рама

Диалогқа / жазуға қажетті сөз тіркестері

- неліктен электрөлеуіш аспаптар екіге бөлінеді, себебі.....

- нелікткен магнит өрісінде тогы бар тікбұрышты рама айналады, себебі.......

Құндылықтарға баулу

Электрқозғалтқыштың және электрөлшеуіш құралдардың жұмыс істеу принціпін білу арқылы техника мен өндірісте қолданылатын электроқұралдар жөніндегі ұғымы артады.

Пәнаралық байланыс

Магниттың полюстерін біліуде география пәнімен және магнит өрісіндегі тогы бар өткізгішке әрекет ететін күштің бағытын білуде геометрия пәнімен байланысады.

Алдыңғы білім

Тоғы бар түзу өткізгіштің жөне соленойдтің айналасындағы өріс сызықтарының бағытын анықтау.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

5 минут

2 минут

Психологиялық ахуал орнату «Менің көңіл-күйім неге ұқсайды»

Топқа бөлу (1,2,3 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді)

Білім дағдысы:Білу

Белсенді оқыту: «конверттегі тапсырма» (G)

1. Электромагнит деп нені айтады? Ол қандай бөлшектерден тұрады?

2. Электромагниттік реленің құрылысы қандай? Олар қандайқызмет атқарады?

3. Электромагниттің темір денелерді өзіне тартатын күш неге тәуелді?

Топ басшысы өзінің топ мүшелерін бағалайды.

Кері байланыс: Бір сөйлеммен түйіндеу

АКТ

Үлестірме

Флипчарт

үлестірме қағазы

Сабақтың ортасы

13 минут

Тапсырма: (G)

Білім дағдысы: білу,түсіну

Белсенді оқу: Рөлдік ойын «Жигсо»

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

Оқулық жұмыс

Сабақтың соңы

15 минут

5 минут

3 минут

Белсенді оқыту: ( D)

Электрондық оқулықпен демонстрациялық жұмыс

Білім дағдысы: қолдану

Бағалау.

Дебрифинг (F) кері байланыс алу

Керібайланыс: Сабаққа кері байланыс: «БББ»

Рефлексияға арналғануақыт

Электронды оқулық

8-сынып

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық

және қауіпсіздік техникасының

сақтау

Әрбір этап сайын тапсырмалар дескрипторлар арқылы беріледі

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралыда, оқу туралыда ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?