Мамытбек Қалдыбаев Үлек

Тақырып: Мамытбек Қалдыбаев Үлек

Мектеп: № 6

Күні 12.02.201 ж.

Қатысушының саны, оқушылар:

ата-аналар:

Қатыспағаны:

Пән: әдебиеттік оқу

Мұғалімнің аты-жөні:Кордабаева Ж.М.

Сынып: 4 «ә»

Оқыту мақсаты:

Әңгіменің мазмұнын меңгерту, негізігі ойды анықтау.

Оқыту мақсаты/ Күтілетін нәтижелер:

Барлығы: негізгі ойды анықтай алады.

Көпшілігі: мәтінмен жұмыс жасау арқылы ой өрісі дамиды.

Тілдік мақсат:

сөздік қоры молаяды

Алдынғы (бұрынғы) оқыту

«Үйрену» өлеңі

Ж о с п а р

Жоспарлау уақыты (минутпен)

Жопарланған іс-әрекеттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Ұйымадастыру кезеңі

ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

Көтеріңкі көңіл орнату үшін «Мен елімді сүйемін» психол.ахуал ұйымдастырамын.
Егер сіздің досыңыз болса, көршінің басын сипаңыз;
Егер сіздің үйіңізде мысық болса, өз басыңызды сипаңыз;
Егер сіз, төрт түлікті жақсы көрсеңіз көршіңізді құшақтаңыз;
Егер сіз құстарды жақсы көрсеңіз, қолыңызды созып, құстарша қанат қағыңыз.
Егер сіз өз мектебіңізді жақсы көрсеңіз, аяғыңызды топырлатыңыз;
Егер сіздер Отанымызды жақсы көрсеңіздер, алақандарыңызды соғыңыздар!

сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

«Жапондық бағалау»

Үй тапсырмасын қайталау

Үйге берілген тапсырманы тексеру.

(өлеңді жаттау) «Сен маған, мен саған»

Бір оқушы өлеңді бастап жатқа айтады, келесі оқушы жалғастырады.

формативті бағалау

оқулық, дәптер

Негізгі бөлім

Сергіту сәті

Жаңа сабақты бекіту.

І.Кіріспе.

-

Түйе

Ендеше балалар сендер көрмей, дауысты қалай аңғарарсыңдар екен. Соны көрелік. Ол үшін мен сендерге дыбыс жасырамын. Сол ненің дыбысы екенін ажыраталық.
Аудиодан түйенің үнін тыңдау.
- Бұл ненің дыбысы?
- Түйе.

Авторымен таныстыру. Мамытбек Қалдыбаев 1939 жылы 9 наурызда Оңтүстік Қазақстан облысы, Төлеби ауданы «Совет» ұжымшарына қарасты «Қызылжалау» ауылында туған. Жамбыл облысы, Қордай ауданында мұғалім болған.М. Қалдыбаевтың «Қанат қақты», «Ол неге ұялды», «Айна», «Мерей», «Ақжайық әуендері», «Ай туып келеді», «Жолдар шақырады» т.б кітаптары шыққан.

Мұғалім түсіндірмесі:

– Түйе - киелі жануар. Ол шөл мен аштыққа шыдамды. Ыстық – суыққа төзімді, ұзақ жүрісте қажымайды. Ертеде ата – бабаларымыз көлік ретінде пайдаланды. (суретін көрсету жүк көтеріп келе жатқан)

 Қазіргі уақытта түйенің бұл түрлері Африкада, Орта Азия мен Батыс Азия мен Батыс Америкада да бар.Түйенің екі түрі бар. Мұның біреуі қос өркешті, екіншісі нар (жалғыз немесе сыңар өркешті түйе).

ІІ.Тізбектеп оқу.

ІІІ.Мәтінмен жұмыс

1-қатар. Түйе жейтін шөптің атауын тауып жазу. Мәтіннен жер аттарын тауып жазу.Толықтыру.

2- қатар.Жусан, изен бұл қандай жерлерде өседі? Бозоба, Сарапан, Тасқұдық

3-қатар. Мүлкібай атаның бейнесін көрсететін тіркестерді теріп жазу.

Қоржиған кіп-кішкентай , ап-арық Мүлікбай ата.

Ендеше балалар, Мүлікбай атаның несін суреттеген?

Жүрісін, бет-әлпетін, түрін

-Енді осы сөздерді пайдалана отырып портрет дегеніміз не деген сұраққа жауап іздеп көрелік.

«Портрет»  туралы мағлұмат беру.

Көркем шығармада кездесетін адамның сыртқы түрін, кескін-келбетін, жүріс-тұрысын суреттеуді портрет дейді.

Өз портретін салу.

ІҮ.Шығармашылық тапсырма

 Есіңде болсын!
«Түйесі бардың - киесі бар» 
1-қатар Түйе малына қатысты мақалдар жазу
2-қатар. 5 жолды өлең құрастыру

3-қатар.Адам аттары мен өсімдіктер, жер - су аттары: Ботакөз, Ақбота, Түйебай, Бурабай, алабота.

Дауыстарды табады, ажыратады

Мұғалім түсіндіреді.

Суреттер көрсету.

Оқушылар өз бетінше тапсырма орындайды.

(топтық жұмыс)

суреттерін салу.

Мәтінді тізбектеп оқиды.

Өз бетінше жұмыс.

Өзін-өзі бағалау

оқулық, дәптер

АКТ

АКТ

Рефлексия

Ү.Рефлексия:

- Балалар бүгінгі сабақ ұнады ма?

ҮІ.Үйге тапсырма:

1.Барлығы үшін: мәтінді оқу, мазмұнын әңгімелеу.

2. Кейбіреулеріне: түйе туралы әңгіме жазу

ҮІІ.Бағалау.

Тақырып: Сансызбай Сарғасқаев Сынған аквариум

Мектеп: № 6

Күні 16.02.2018 ж.

Қатысушының саны, оқушылар:

ата-аналар:

Қатыспағаны:

Пән: әдебиеттік оқу

Мұғалімнің аты-жөні:Кордабаева Ж.М.

Сынып: 4 «ә»

Оқыту мақсаты:

Әңгіменің мазмұнын меңгерту, негізігі ойды анықтау.

Оқыту мақсаты/ Күтілетін нәтижелер:

Барлығы: негізгі ойды анықтай алады.

Көпшілігі: мәтінмен жұмыс жасау арқылы ой өрісі дамиды.

Тілдік мақсат:

сөздік қоры молаяды

Алдынғы (бұрынғы) оқыту

«Үйрену» өлеңі

Ж о с п а р

Жоспарлау уақыты (минутпен)

Жопарланған іс-әрекеттер

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Ұйымадастыру кезеңі

ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру

сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

«Жапондық бағалау»

Үй тапсырмасын қайталау

Үйге берілген тапсырманы тексеру.

«Сен маған, мен саған»

1.Есім қандай бала?

2.Атасы оған не деп еді?

3.Ақсақ Темір туралы аңызды айт.

4.Ақсақ Темір армандаған арманына жетті ме?

5.Есім кімге барды?

6.Әліпбай мұғалім оған не деді?

Бір оқушы өлеңді бастап жатқа айтады, келесі оқушы жалғастырады.

формативті бағалау

оқулық, дәптер

Негізгі бөлім

Сергіту сәті

Жаңа сабақты бекіту.

І.Кіріспе.

Аквариумдағы балықтар видеосы

Аквариум (лат. aquarium – суқойма) - су жануарлары мен өсімдіктерін өсіруге және зерттеуге арналған шыны ыдыс.

Авторымен таныстыру. Сарғасқаев Сансызбай (29.4.1925 ж.т., Жамбыл облысы, Красногор ауданы, Шарбақты селосы) - қазақ совет жазушысы, Ұлы Отан соғысына қатысқан. 1942 - 43 жылдары аудандық «Красногоршы» газетінде жауапты хатшы, 1949 - 72 жылдары «Қазақстан пионері», «Лениншіл жас» газеттерінде әдеби қызметкер, бөлім меңгерушісі, жауапты хатшы, редактор, «Жұлдыз» журналында жауапты хатшы болды. Көркем туындылары 1949 жылдан жариялана бастады. Шығармалары негізінен жас жеткіншектерге арналған. «Достар» (1952), «Бір отрядта» (1953), «Сәуленің жаңа достары» (1954), «Бір көшенің бойында» (1961), «Сынған тіс» (1963), «Шындық» (1964), «Көңілді балалар» (1966), «Тәмпіш қара» (1974) атты повестер мен әңгімелер жинақтары бар.

Мұғалім түсіндірмесі:

Аквариум балықтары – үйдегі, хайуанаттар паркі мен ғылыми мекемелердегі арнайы ыдыста – аквариумде өсірілетін балықтар тобы. Аквариум балықтары табиғи жағдайда тропикалық және субтропикалық тұщы су қоймаларында, ал кейбіреулері ащылау суда және теңізде мекендейді. Олар – таңғажайып түрімен, ашық түрлі-түсті бояуларымен және мөлшерінің (массасының) кішілігімен ерекшеленеді. Олардың дене тұрқы 1,5 – 30 см болады, кейде 1 м-ге жетеді. Аквариум балықтарының жүздеген түрі кездеседі. Олардың көбі сүйекті балықтар (мысалы, майшабақ, мормиро, тұқы, саргоно, алабұға, кефаль, т.б.).

Қазақстанның өзен-суларында тіршілік ететін сазан, қоңыржан, майшабақ, құйын балық, шортан, алабұға, мөңке, қызыл қанат шабақтарды аквариумда ұстауға болады.

ІІ.Тізбектеп оқу.

ІІІ.Мәтінмен жұмыс

Сұрақ

1.Сыныпта не бар еді?

2.Күлзағира нені қағып кетті?

3.Аквариумды кім әкелген еді?

4.Кім қатты ашуланды?

5.Күлзағираның істеген ісі дұрыс па?

6.Кім ата-анасын алдайды?

7.Шоқай қандай бала деп ойлайсыңдар?

ІҮ.Шығармашылық тапсырма
Жалғастыр ойыны:

1. Өз елім- … төсегім.

2. Есің барда … тап.

3. Ел ші- алтын ... .

4. Туған жердей жер болмас,………….
5. Жері байдың … бай.

6. Туған жерге … тік.

7. Туған жердің жері де көрікті,…сүйікті. 8.Туған жердің күні де ыстық,… ыстық.

9. Акқу көлін аңсайды,
Адам …жерін аңсайды.

Мұғалім түсіндіреді.

Суреттер көрсету.

(топтық жұмыс)

Мәтінді тізбектеп оқиды.

Оқушылар өз бетінше тапсырма орындайды

Өзін-өзі бағалау

оқулық, дәптер

АКТ

АКТ

Рефлексия

Ү.Рефлексия:

- Балалар бүгінгі сабақ ұнады ма?

ҮІ.Үйге тапсырма:

1.Барлығы үшін: мәтінді оқу, мазмұнын әңгімелеу.

ҮІІ.Бағалау.