Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

«Мәңгілік ел-мұратым» Стилистика

Пәні: Қазақ тілі

Мектеп: әл-Фараби орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:Дуйсекеева А.М.

Күні: 27.03.2019 ж.

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мәңгілік ел құндылықтары

Оқу мақсаттары

1.1.Мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру,түпнұсқамен салыстыру.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап береді,түпнұсқамен салыстырады.

Оқушылардың көбісі орындай алады:

Мәтіннен тірек сөздерді тауып,түпнұсқамен салыстыра отырып,нақты жауап береді.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Мәтінде айтылған ойға өз көзқарастарын білдіре отырып,сыни тұрғыдан баға беріп, мақала жазады

Бағалау

критерийлері

• Сұрақтарға болжаммен жауап береді.

• Түпнұсқамен салыстырады.

• Тірек сөздерді табады.

• Өз көзқарастарын білдіреді

• Сыни тұрғыдан баға береді

• Негізгі ойды анықтайды

• Мақала жазады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Мәтін бойынша өз ойын жеткізе алады,топта ,жұпта жұмыс істей алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Мәңгілік ел,тәуелсіздік,жас ұрпақ, қазақ елі,идея,идеология,индустрия,жаһандық экономика.

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Менің ойымша....., дегенмен....,

Бұл пікір қаншалықты дұрыс деп ойлайсың?...

Жұптық тапсырмада мәңгілік ел туралы әңгімелеседі.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Мәңгілік ел құндылықтарын қалай түсінесіңдер?

Құндылықтарға не жатқызар едіңіздер?

Құндылықтарға баулу

«Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана»

Мәңгілік ел құндылықтарына құрмет көрсету,Тәуелсіздігімізді дәріптеу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, тарих.

Алдыңғы оқу

Құндылық туралы біледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақтың жоспары

Ресурстар

Басы

5 мин

Ортасы

7минут

10мин

7 мин

8 мин

Соңы 1 мин

2 мин

І Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

«Бір тілек» әдісі

Оқушылар бір-біріне сабаққа қатысты жақсы тілектер айтады

«Пазл» әдісі арқылы оқушыларды 3 топқа бөлінеді.

1-топ: «Астана»

2-топ: «Тәуелсіздік монументі»

3-топ: «Мәңгілік ел монументі

Сурет арқылы сабақ тақырыбымен таныстырылады.

Оқу мақсатымен бағалау критерийлерімен таныстырылады.

Ж 1-тапсырма:

«Конверттегі сұрақ » әдісі

Мәтін бойынша мына сұрақтарға өз болжамдарыңмен жауап беріңдер.

1. «Мәңгілік Ел» құндылықтары дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Құндылыққа нені жатқызар едіңдер?

3. «Мәңгілік Ел » болу үшін жастар не істей алады?

4.«Мәңгілік Ел » идеясына сенің көзқарасың ?

5. «Мәңгілік Ел » болу үшін жастар не істеу керек ?

Дескриптор:

• Сұрақтарға жауап береді.

• Өз ойларын жеткізе алады.

• Негізгі ойды анықтайды.

ҚБ Дескриптор нәтижесінде бағалаймын

ТЖ 2-тапсырма.Аудиожазбадан (01.mp3)

Мәңгілік Ел» құндылықтары мәтінін тыңдап, өз болжамдарыңды түпнұсқамен салыстырыңдар., «Венн диаграммасы»

Дескриптор:

• Аудиожазбаны тыңдайды

• Пікірін айтады.

• Түпнұсқамен салыстырады

ҚБ Дескриптор нәтижесінде бағалаймын

ЖЖ 3-тапсырма:

«Ойлан, жұптас,бөліс»әдісі Тірек сөздерді пайдаланып,негізгі ойды анықтаңдар

Дескриптор:

• Тірек сөздерді пайдаланады

• Негізгі ойды анықтайды

.ҚБ Дескриптор нәтижесінде бағалаймын

ҰЖ 4-тапсырма: «Дәйекті пайым»әдісі

Мәтіндегі «Бұл құндылықтар - уақыт сынынан өткен Қазақстандық жол тәжірибесі»деген ойға өз көзқарастарыңды білдіре отырып,сыни тұрғыдан баға беріп , мақала жазыңдар

Дескриптор:

• Өз көзқарастарын білдіреді

• Сыни тұрғыдан баға береді

• Мақала жазады

ҚБ Дескриптор нәтижесінде бағалаймын

« Бір минут»әдісі. Оқушылар бір минут ішінде кезекпен тоқтаусыз,жылдам сөйлеп шығады.

Рефлекция

«Бір тілек» әдісі

Сурет қиындылары

Таныстырылым

9-сынып оқулығы «Арман –ПВ»

«Конверттегі сұрақ»

ҚБ

Аудиожазба (01.mp3)

«Венн диаграммасы»

«Арман –ПВ» 9-сынып оқулығы

ҚБ Дескриптор нәтижесінде бағалаймын

.ҚБ Дескриптор нәтижесінде бағалаймын

Арман –ПВ» 9-сынып оқулығы

ҚБ Дескриптор нәтижесінде бағалаймын

Қосымша ақпарат

Саралау

Қосымша критерийлер арқылы бағалау

ҚБ Жарайсың,тамаша,жақсы»

ҚБ «Екі жұлдыз ,бір тілек»

ҚБ «Екі жұлдыз,бір тілек»

ҚБ «Жарайсың,тамаша,жақсы»

АКТ-мен байланыс

Мұғалімнің көмегін көбірек қажет ететін оқушыларға: Диалог негізінде саралау, конверттегі сұрақ әдісін қолдануда кері байланыс беру арқылы, жұппен,жеке жұмыс жасауға қолдау корсеттім

Көпшілік

оқушыларға:Ынтымақтастық (коллаборотивті) саралау ,топпен жұмыс жасауда,топ құрамдарынан көмек алуға, өз ойы мен идеясын жүзеге асыруға,өз көзқарастарын білдіруге қолдау көрсеттім.

Кейбір оқушыларға:

«Дәйекті пайым» әдісін қолдануда ,жеке жұмыс барысында өзіндік ой-тұжырымын жазба жұмыстарында білдіріп,ойын дамытуына көмектестім

Сабақ үдерісінде қауіпсіздік ережелерін сақтау туралы ескертіледі.

Интерактивті тақта

Рефлексия

Әріптестерім мен тренерімнің кері байланысы нәтижесінде ықшам сабағыма өзгерістер енгіздім.

Тренердің кері байланысы нәтижесінде:

-оқу мақсатынан сабақ мақсатының шығатынын игердім.

-Критериалды бағалауды түсіндім

-SMART форматын үйрендім

Әріптестерімнің кері байланысы:

Ғазиза апай әріптесімнен белсенді әдіс-тәсілдерді сабақ мақсатына сай тиімді қолдануды үйрендім.

Болашаққа болжам:Белсенді әдіс-тәсілдерді оқу мақсатына сай пайдалану;

Саралау әдістерін тәжірибемде тиімді қолданатын боламын.