Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3

Мектеп: М. Исламқұлов атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бапышева А

Сынып: 7 «Г»

Қатысқандар

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Манометр.Сорғылар

Оқумақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.10 – манометр мен сорғылардың жұмыс істеу принципін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

манометр мен сорғылар туралы біледі, физикалық мағынасын түсінеді.

Көптеген оқушылар:

манометр мен сорғылардың жұмыс істеу принципін біледі және қолдана алады.

Кейбір оқушылар:

манометр мен сорғылардың құрылысын сипаттайды, олардың түрлерін ажырата алады.

Бағалау критерийі

• Манометр мен сорғылар туралы біледі.

• Манометр мен сорғылардың жұмыс істеу принципін түсінеді.

• Манометр мен сорғыларға мысалдар келтіре отырып,құрылысын сипаттайды,тәжірибеде қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,Түсіну,Қодану

Тілдік мақсаттар

Сөз тіркестерінің физикалық мағынасы:

Манометр-қысым айырымын өлшеу үшін қолданылады

Сорғылар-амосфералық қысымның әрекетіне негізделген құрылғы

Сфигмоманометр-адамның қан айналым жүйесіндегі қысымды өлшейтін құрал

Бурдон манометрі-сұйықтың,газдың ж/е будың қысымын өлшейтін құрал(металл манометр)

Нипель деп-екі жағы бұрандалы металл түтікті айтамыз

Пәнге тән лексика мен терминология:

Қазақша	Орысша	ағылшынша
Қысым	Давление	Pressure
Сорғы	Насос	Pump
манжет	Манжет	cuffs
су	Вода	Water
Бу	Пар	Couple
Ауа	Воздух	Air
сұйық	Жидкость	Liquid
Газ	Газ	Gas

Құндылықтарға баулу

Әр түрлі жағдайларда манометр мен сорғының қалай қолданылатынын үйрете отырып,жаңа терминдердің мағынасын ашып,ол сөздердің аудармасымен келтіріп жазып,мәдениет пен тілдің біртұтастығын негізге ала отырып,сапалы білім алуды,бір-бірімен ынтымақтаса отырып жұмыс істеуге баулимын.

Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі, орыс тілі,технология(еңбек),география,биология,дене шынықтыру,математика.

Алдыңғы білім

Біледі: балалар күнделікті өмірде көріп жүрген өздерінің велосипедтерін мысалға келтіреміз,олар насоспен не істеу керегін біледі және оның қысымын біле алады,дене шынықтыру пәнінде допты үрлеу кезінен жалпы ұғына бастайды.

Білуі керек:манометр мен сорғылардың қолданылу мақсатын,физикалық мағынасын білуі керек,жұмыс істеу принципін сипаттау керек.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу,топқа біріктіру,оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру,оқушылардың назарын сабаққа аудару.Топқа біріктіру кезінде манометр мен сорғылар тақырыбына арналған суреттер арқылы біріктіру.

Үй тапсырмасын сұрау

Өткенге шолу жасату.”Сәйкестендіру картасын” ұсыну.

Тапсырма №1

Дескриптор:

-кестеге қарап,физикалық шама мен белгіленуін сәйкестендіреді.

-белгіленуге сай өлшем бірліктерін анықтайды

Осы кестеге қарап оқушылар өз жұмыстарын тексереді.

Мұғалім оқушыларды жасаған жұмысына мақтау,мадақтау айтып,толықтыруларды енгізіп,кері байланыс беріп отырады

Оқулық

Суреттер

Формулалар

Дидактикалық материалдар

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

10 мин

3 мин

8 мин

1мин

Жаңа тақырып

І. РАФТ әдісін қолдану арқылы жаңа сабақты ашамын

І.Манометр

ІІ.Сорғылар

ІІІ.Қысым - деген топтарға бөлінетін болады.

Физика пәнінің ерекшелігін ескере отырып топтар РАФТ тәсілі арқылы жаңа сабақты меңгеретін болады. Әр топ өздерінің атаулары бойынша берілген материал мен суреттер арқылы РАФТ кестесін толтырады. Сол заттардың атынан рөлге еніп, тақырыптарын қорғайтын болады.

Тапсырма №2 РАФТ кестесі

Д ескриптор:

• Манометрдің, сорғының не екенін біледі.

• Мағынасын түсіндіре алады,түрлерін ажыратады,

• Жұмыс істеу принципін сипаттай алады.

• Манометрмен, сорғының құрылысын сипаттайды.

Рефлексия

БББ кестесі

Oқушыларға БББ кестесін таратамын. Бірнеше минут бойында әрбір оқушы тірек сөздер арқылы берілген тақырыпқа байланысты бар білгендерін Білемін бағанына толтырып жазады (жекe жұмыс). Сoсын жұпта жәнe шағын топта талқылап, тақырыпқа қатысты деректер мен қозғалыстар тізімін толықтырады. Білгім келеді бағанына тақырып бойынша не білгісі келетінін жазады. Тoптарға берілген мәтін бoйынша мәтінді oқып шығып, топта талқылап Білдім бағанын толтырады.

Тапсырмадан соң оқушыларға ауызша кері байланыс беремін.

"Бұл - жақсы жауап"

"Сен жетістіктерге жетудесің!"

"Сенің тəжірибені сипаттауың нақты жəне логикалық түрде. Келесі жолы саған өз көзқарасыңа қатысты қателіктерің туралы ойлану қажет".

Тапсырма №3

ІI. "Бинго" әдісі

Тақтаға әртүрлі заттардың суретін және соған сай атауларын жазып магнитпен іліп қоямын. Оқушылар сол атаулар мен суреттерді дөңгелектеп қойып, жауабын табатын болады.

Дескриптор:

• Құралдың суретіне қарап түрлерін ажырата алады.

• Атауларына сай суреттерін дөңгелектей алады.

• Ерекшеліктерін ажыратады.

• Суреттерін сәйкестендіріп,түсінік бере алады.

• Құрылысын түсіндіре алады

Кері байланыс: Осындай смайликтерді оқушыларға ұсынамын

манометр

сорғылар

Қысым

РАФТ Кестесі

БББ кестесі

Сабақтың соңы

5 мин

3мин

Тапсырма №4

Оқушыларға берілетін тест сұрақтары

Элективті Тест

1.Қан қысымын өлшейтін құрал?

А.Манометр В.Сфигмоманометр С.Бурдон манометрі

2.Сұйықтың,газдың,будың қысымын өлшейтін құрал?

А.Бурдон манометрі В.сфигмоманометр С.Танометр

3.Атмосфералық қысымның айырымын өлшейтін құрал?

А.Манометр В.насос С.Танометр

4.Манометр сөзі қай тілден енген?

А.латын В.грек С.ағылшын

5.Түтікті манометрді басқаша қалай атайды?

А.Ағаш манометр В.металл манометр С.резеңке манометр

6.Түтікті манометрді кім ойлап тапты?

А.Э.Бурдон В. Э.Торричелли С.Д.Гук

7.Атмосфералық қысымның әрекетіне негізделген құрылғы?

А.Танометр В.Металл манометр С.Сорғы

8.Нипель деген не?

А.Резеңке түтік В.Цилиндр С.Екі жағы бұрандалы металл түтік

9.Сорғының кеңінен таралған түрі?

А.Қайыққа арналған сорғы

В.Үлкен баллондарға ауа толтыруға арналған сорғылар

С.Допқа,велосипед камераларына арналған сорғы

10.Поршень төмен қарай қозғалғанда,құдықтағы су атмосфералық қысымның әрекетінен қалай қозғалады?

А.Су шықпайды

В.су төмен қарай түседі

С.Су жоғары қарай көтеріледі

Дескриптор:

-берілген сұрақтарға өздері жеке талдау жүргізеді

-дұрыс жауабын анықтайды

Тест сұрақтарының дұрыс жауаптары

1	В	6	А
2	А	7	С
3	А	8	С
4	В	9	С
5	В	10	С

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА:сабақта өткен тақырыпқа байланысты сөзжұмбақ құрастырып келу.

Үлестірме,/Тест парақшалары/

Саралау –

Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып,

• "РАФТ" тәсілін пайдаланып, оқушылар манометр мен сорғылардың рөліне еніп, манометр мен сорғылар туралы ақпарат жинақтап, құрылысы мен жұмыс істеу приципін түсінеді, осы арқылы сабақ мақсатына жетуіне ықпал жасаймын.

• Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру картасы»әдісін ұсынып, кейбір оқушылар ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқаруына ықпал жасаймын,және олардың ары қарай дамуына Бинго әдісі өте тиімді болғандықтан,оны суреттерді ұсыну арқылы қолданып, есте сақтау қабілеттеріне ерекше көңіл аударамын

• Тапсырмаларды орындата отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін.

Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын, қолдау көрсетемін.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топтардағы бағалау жүріп отырады.

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау