27- сабақ.

Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Практикалық программалау Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы			§5.1. Мәселе қою (қалыптастыру)
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары			8.3.1.1Python программалау тілінде тапсырма модельдерін жасау
Сабақтың мақсаты			Программалау кезінде мәселенің қойылымын анықтау; Программалауда мәселені дұрыс қойып программа кодын жазу; Программа құрылымы үшін мәселені қалыптасттырудың маңыздылығын тұжырымдайды.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері/ уақыт	Мұғалімнің іс- әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Баға-лау	Ресурст ар
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин Сыныпта көңілді ахуал орнату:	Сәлемдесу, түгенде «Сөзсіз» әдісі.	Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі Оқушылар айтылған сөзді қимылмен көрсетеді. «Үзіліске қоңырау соғылды», «Еріген балмұздақ», «Жарылған доңғалақ», «Қураған гүл» Мақсаты: Оқушылар бір-бірімен жақсы		Қошемет көрсету
		қарым-қатынас орнатады, сондай-ақ барлық
		оқушылардың қатыстырылуы арқылы
		сабаққа белсенділігі артады.
Топқа біріктіру/2мин	«Топтасқан сандар» әдісі	Оқушылар санау арқылы топтарға бірігеді			Сандар
Қызығушылы қты ояту Өткен сабақты пысықтау/ 5мин	«Тірек сөздер» әдісін қолданып өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыра отырып қызу оқу жұмысына қызығушылықта рын ояту. Мұғалім тірек сөздер береді.	break continue e Оқушылар тірек сөздердің ретін бұзбай әңгіме немесе мәтін құрастырады. Мәтін құрастыру кезінде логикалық ойлау іске қосылады.		Фигурал ар арқылы ҚБ	Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана 2013
	Миға шабуыл стратегиясы	Оқушылар берілген сұрақ туралы пікірлерін еркін жеткізеді. Циклдер жайлы не білесің?

Жұптық жұмыс		3-тапсырма шығармашылық тапсырма. Өз беттерінше орындауын қадағалайды	араласады. Биылда 8-сынып оқушылары N бригадаға бөлініп, ағаш отырғызу жұмыстарына белсенді кірісті (1≤N≤20). Әр бригаданың отырғызған ағаштарының саны белгілі болса, ағаш отырғызуда жеңімпаз бригаданың нөмерін анықтайтын программа жаз. Дескриптор Мәселенің қойылуын анықтайды; Есептің математикалық формасын жазады; Есептің алгоритмін жазады; Программа коды мен трассировкасын анықтайды. 3) «Баскетбол ойыны» Баскетбол ойыны 4 кезеңнен тұрады. Енгізу мәліметі ретінде әр кезеңде командалар жинаған ұпай санын көрсететін a және b бүтін сандары берілген (0 ≤ a,b ≤ 100). Екі команда арасындағы ойынның нәтижесіне қарай ойын жеңімпазын анықтайтын программа құраңдар. Ойын нәтижесі ретінде «1 - komanda », «2 - komanda» немесе «ten oyin» сөздері жауапқа беріледі Дескриптор Мәселенің қойылуын анықтайды; Есептің математикалық формасын жазады; Есептің алгоритмін жазады; Программа коды мен трассировкасын анықтайды. 3-тапсырманы өз беттерінше орындайды. Математикадан өздеріңе таныс есептердің бірін таңдаңдар. Таңдағандарың бойынша есеп шешу кезеңдерін пайдаланып, программа жобасын құрастырып, оны ұсыныңдар. Жобаға атау беріңдер. Дескриптор - Есеп шешуде мәселе қоюдың маңыздылығын сипаттайды	2 балл
Сабақтың соңы Ой толғаныс Жаңа сабақты бекіту/5мин	«Крестиктер- нөлдіктер» әдісін қолдану		Ереже 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші	Өзара бағалау	А4 парағы Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана 2013
			команда сол квадратқа крестик қояды.
Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Туткабаева Сауле Сатыбалдыевна 03 Сәуір 2024 488 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Мәселені қою 8 сынып ҚМЖ Тақырып бойынша 12 материал табылды Мәселені қою 8 сынып ҚМЖ Материал туралы қысқаша түсінік Мәселені қою 8 сынып ҚМЖ Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы 27- сабақ. Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Практикалық программалау Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы §5.1. Мәселе қою (қалыптастыру) Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары 8.3.1.1Python программалау тілінде тапсырма модельдерін жасау Сабақтың мақсаты Программалау кезінде мәселенің қойылымын анықтау; Программалауда мәселені дұрыс қойып программа кодын жазу; Программа құрылымы үшін мәселені қалыптасттырудың маңыздылығын тұжырымдайды. Сабақтың барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері/ уақыт Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушының іс-әрекеті Баға-лау Ресурст ар Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин Сыныпта көңілді ахуал орнату: Сәлемдесу, түгенде «Сөзсіз» әдісі. Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі Оқушылар айтылған сөзді қимылмен көрсетеді. «Үзіліске қоңырау соғылды», «Еріген балмұздақ», «Жарылған доңғалақ», «Қураған гүл» Мақсаты: Оқушылар бір-бірімен жақсы Қошемет көрсету қарым-қатынас орнатады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Топқа біріктіру/2мин «Топтасқан сандар» әдісі Оқушылар санау арқылы топтарға бірігеді Сандар Қызығушылы қты ояту Өткен сабақты пысықтау/ 5мин «Тірек сөздер» әдісін қолданып өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыра отырып қызу оқу жұмысына қызығушылықта рын ояту. Мұғалім тірек сөздер береді. break continue e Оқушылар тірек сөздердің ретін бұзбай әңгіме немесе мәтін құрастырады. Мәтін құрастыру кезінде логикалық ойлау іске қосылады. Фигурал ар арқылы ҚБ Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана 2013 Миға шабуыл стратегиясы Оқушылар берілген сұрақ туралы пікірлерін еркін жеткізеді. Циклдер жайлы не білесің? Миға шабуыл/2мин арқылы проблеманы бірге шешу Бұл ұғымның біздің өмірімізге қандай байланысы бар? Табиғатта және адам өмірінде циклдердің маңызы қандай? Мысалдар келтір. Прогаммалау кезінде мәселенің қойылу кезеңін дұрыс анықту, тұжырымдау қаншалықты маңызды? Есіңе түсір. Сабақтың ортасы Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс:/5мин Оқулықтағы ақпаратты оқушылармен бірге талдайды, слайд материалын демонстрациялай ды. Оқушылар оқулықтағы ақпаратпен танысады. Визуалды ақпарат алады. Мұғаліммен бірге талдайды. Саралау тапсырмалар ы Топтық жұмыс/3мин 1-тапсырма жалпы тапсырма. Мұғалімнің көмегімен орындайды «Бірге ойлаймыз» әдісі 1-тапсырманы мұғалімнің көмегімен орындайды. Математика, физика және информатикада есептер шешу кезеңдерін салыстырыңдар. Ұқсастық және айырмашылықтарын анықтаңдар. Дескриптор - Мәселенің қойылуын анықтайды 2 балл Информ атика 8 сынып оқулығы А4 парағы Жеке жұмыс/8мин 2-тапсырма көлемі үлкен тапсырма. Алдымен мұғалімнің көмегімен, содан кейін өз беттерінше орындайды. Оқушыларға жеке практикалық тапсырмаларды орындату Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша өз беттерінше тапсырмаларды орындайды. 1) «Қарапайым есеп» А, В сандары және олармен орындалуы керек амалдың таңбасы берілген. Мысалы, +,-,/,* . Берілген амал түріне қарап А , В сандарымен осы амалдардың бірін орындайтын программа құр. Дескрипторлар: Мәселенің қойылуын анықтайды; Есептің математикалық формасын жазады; Есептің алгоритмін жазады; Программа коды мен трассировкасын анықтайды. 2) «Ағаш отырғызу» Жыл сайын мектеп оқушылары көктемде ағаш отырғызу жұмыстарына белсенді 6 балл Компью теринфо рматика 8сынып оқулығы Жұптық жұмыс 3-тапсырма шығармашылық тапсырма. Өз беттерінше орындауын қадағалайды араласады. Биылда 8-сынып оқушылары N бригадаға бөлініп, ағаш отырғызу жұмыстарына белсенді кірісті (1≤N≤20). Әр бригаданың отырғызған ағаштарының саны белгілі болса, ағаш отырғызуда жеңімпаз бригаданың нөмерін анықтайтын программа жаз. Дескриптор Мәселенің қойылуын анықтайды; Есептің математикалық формасын жазады; Есептің алгоритмін жазады; Программа коды мен трассировкасын анықтайды. 3) «Баскетбол ойыны» Баскетбол ойыны 4 кезеңнен тұрады. Енгізу мәліметі ретінде әр кезеңде командалар жинаған ұпай санын көрсететін a және b бүтін сандары берілген (0 ≤ a,b ≤ 100). Екі команда арасындағы ойынның нәтижесіне қарай ойын жеңімпазын анықтайтын программа құраңдар. Ойын нәтижесі ретінде «1 - komanda », «2 - komanda» немесе «ten oyin» сөздері жауапқа беріледі Дескриптор Мәселенің қойылуын анықтайды; Есептің математикалық формасын жазады; Есептің алгоритмін жазады; Программа коды мен трассировкасын анықтайды. 3-тапсырманы өз беттерінше орындайды. Математикадан өздеріңе таныс есептердің бірін таңдаңдар. Таңдағандарың бойынша есеп шешу кезеңдерін пайдаланып, программа жобасын құрастырып, оны ұсыныңдар. Жобаға атау беріңдер. Дескриптор - Есеп шешуде мәселе қоюдың маңыздылығын сипаттайды 2 балл Сабақтың соңы Ой толғаныс Жаңа сабақты бекіту/5мин «Крестиктер- нөлдіктер» әдісін қолдану Ереже 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды. Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші Өзара бағалау А4 парағы Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана 2013 команда сол квадратқа крестик қояды. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Информатика Сабақ жоспары 8 сынып 03.04.2024 488 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Туткабаева Сауле Сатыбалдыевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ