"Масса және денелердің массасын өлшеу" 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тығыздық

Мектеп: Л.Қылышев атындағы Шилі орта жалпы білім беретін мектебі.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сакиева А.К.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Масса және денелердің массасын өлшеу.

Оқу мақсаттары:

7.2.2.11. электронды, серіппелі, иінді таразылардың көмегімен дененің массасын өлшеу

Сабақтың мақсаты:

1.Масса ұғымын қолдану және оның өлшем бірліктерін килограмм арқылы өрнектеу

2. Таразы түрлерін пайдаланып массаны өлшеу.

3.Өзара әрекеттесу кезінде денелердің жылдамдығының оның массасына тәуелділік қатынасын пайдаланып, есептер шығару

Бағалау критерийі:

_1.Масса бірліктерін килограмм арқылы өрнектей алады

_{2.Таразы түрлерін пайдаланып, заттың массасын өлшей алады алады.}

_{3.Өзара әрекеттесу кезінде денелердің жылдамдығының оның массасына тәуелділік қатынасын пайдаланып , есеп шығара алады.}

_{4. Иінді таразыларды түрлі жағдайларда пайдалана алады.}

Тілдік мақсаттар:

Терминалогиялық сөздік:

масса –масса-mass [mæs]

таразы-весы-libra [ˈlaɪbrə]

кір тастар-гирька-weight [weɪt]

эталон-эталон-prototyhe [ˈprəʊtəʊtaɪp]

Диалог үшін пайдалы дәйекті сөздер:

• Денелер өзара әрекеттескенде ... өзгереді.

• Масса ... сипаттайды.

• Массаның өлшем бірліктері ...

• Масса эталоны ... болып табылады.

• Массаны өлшеу үшін қолданылаты құрал ... деп аталады.

Құндылықтарға баулу:

Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс:

География, еңбекке баулу, математика.

Алдыңғы білім:

Масса, килограмм, грамм, таразы, жылдамдық, жол

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері:

Ресурстар

Сабақтың басы:

І. Ұйымдастыру: Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

Топтастыру:

ІІІ. «Миға шабуыл» Физикалық диктант

Оқушылар жеке топшаманы толтырады.

1.Әлем кеңістігінде не бар болса, соның бәрі ... деп аталды.

2.Денелердің өзара әрекеттесу кезіндегі жылдамдықтарының өзгеру дәрежесін анықтайтын физикалық шама ... деп аталады.

3.Дене тең уақыт аралығында ұзындығы бірдей жол жүрсе, ондай қозғалысты ... қозғалыс деп аталады.

4. Қанттың массасын таразы арқылы өлшесек, автокөліктің массасын ... арқылы өлшейміз.

5.Физиканың ең басты зерттеу әдістерінің бірі - ....

6.Масса эталоны ... қоспасынан құйылып жасаған.

Мұғалім: Балалар, сіздер барлық жолдарды толтыра алдыңдар ма? Қай жолдарды толтыра алмадыңдар? Неліктен?

Үлестірме суреттер, желім, карта

Жеке топшама

Сабақтың ортасы:

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Әр топқа тапсырмалар беру арқылы постер дайындайды, қорғайды.

1-топ: Тәжірибе жасап, неліктен екі арбашаның жолы әртүрлі болғанын түсіндіреді. Масса ұғымын түсіндіреді.

_{2-топ: Килограмм эталонына, масса өлшем бірлігіне сипаттама береді}

1 т = 1000 кг;                         1 г = 0,001 кг;

1 кг = 1000 г;                         1 мг = 0,001 г;

1 кг = 1000000 мг;                1 мг = 0,000001 кг.

_{3-топ: Таразының түрлері туралы айтады. Таразы арқылы массаны қалай өлшеу керектігін түсіндіреді.}

Әр топ бірін-бірі «Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы бағалайды:

1. Сәтті жақтары

2. Сындарлы сын

3. Болашаққа коментарий

Б айырғы салмақтың өлшем бірліктері туралы мәлімет беру.
Титімдей, титтей.
Тинақтай, тырнақтай.
Оймақтай.
Шүйкедей – ұршыққа ыңғайланып шиыршықталған жүндей.
Бір жапырақ – бір жұлым.
Бір жұтым – ауыз толтырып бір ішерлік (су, сүт, т. б.).
Бір шайнам – ауызға бір салар (тағам).
Қадақ – 200 грамм (кейбір әдебиетте 400 гр.).
Бір қап (ұн, қант) – 50 - 60 кг.
Бір арқа (жүк) – 45 - 50 кг.
Найза қап, қанар – 70 - 80 кг.
Пұт – 16 кг, жуық.

Тақырыпты бекітуге арналған тапсырмалар:

Мақсаты: Масса ұғымын қолдану және оның өлшем бірліктерін килограмм арқылы өрнектеу

1.Массалардың төменде берілген мәндерін килограмм арқылы өрнектеңдер:

а)шыбынның қанаты 0,00005 г

ә) теннис добы 2,5 г

б) футбол добы 400 г

в) автомобиль 1,45 т

2. Мақсаты: Таразы түрлерін пайдаланып массаны өлшеу.

а) Сурет арқылы дененің массасын анықтаңдар:

ә) Мектеп таразысын пайдаланып, келесі денелердің массаларын анықтаңдар:

а) мата қиындысын

ә) бұршақтың

б) қаламның

в) өздеріңді қызықтыратын басқа денелердің.

4. Есепті шешіңдер:

Мақсаты: Өзара әрекеттесу кезінде денелердің жылдамдығының оның массасына тәуелділік қатынасын пайдаланып, есептер шығару

Коньки киген екі бала бір-бірін кері итеріп, қарама қарсы жаққа қарай сәйкес 4 және 5 м/с жылдамдықпен сырғанап кетті. Бірінші баланың массасы 30кг. Екінші баланың мссасы неге тең?

4. «Ақылды данышпан» әдісі

_{Мақсаты:} Иінді таразыларды түрлі жағдайларда пайдалану

Логикалық сұрақтар:

• Таразылардың ішінде сынық, табақшалары теңгерілмейтін таразы тап болды. Бір оқушы: «Егер құм болса, мен дененің массасын осы таразы арқылы нақты өлшей аламын»,-деді. Ол нені ойлап тапты?

• Мектеп таразысы арқылы сұйықтықтардың массасын қалай өлшеуге болады? Олар аққыш қой. Өз ойыңызды ұсыныңыз.

• Сізге конструктордан құрастырылған ойыншық машинаның массасын өлшеу қажет, бірақ ол машинаның массасы мектеп таразысының өлшеу шектігінен артық (200 г). Қалай өлшейміз? (басқа таразы жоқ)

Арбашалар, жүктер, жіп, сіріңке, өлшеуіш таспа

Топтастыруға арналған флипчарт,

дүние жүзі картасы, кір тастар.

Мектеп таразысы (200г), электрондық, серіппелі таразы, таразы түрлері бейнеленген слайдтар, кір тастар.

Үлестірме топшамалар.

Таразылар, кір тастар, өлшенетін әр-түрлі заттар

Сабақтың соңы

1.Физикалық диктантты аяқтау.

Сабақтың басында толтырған физикалық диктантта толтырылмаған бөліктерін толтыру.

2.Рефлексия

Бүгін мен сабақта ... білдім. (не туралы?)

Енді мен ... білемін (не істей аламын?)

Бүгін сабақта ... қызықты болды. (не?)

Бүгінгі сабақта алған білімім ... қажет болады. (неге?)

Стикерлер.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

• Деңгейлік тапсырмалар орындау,

• логикалық сұрақтар қою

• рефлексия

• Топтастыру

• Миға шабуыл (физикалық диктант)

• «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

• «Мадақтау сэндвичі» әдісі

• Тақырыпты бекітуге арналған тапсырмалар

• «Ақылды данышпен» әдісі

• Физикалық диктантты аяқтау

• Рефлексия

Физика оқу кабинетінде тәжірибе жасаған кеде қауіпсіздік ережесін қатаң сақтайды.

Психологиялық ахуал орнату.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?