Раздел:

Раздел: Жизнь и творчество

Дата: « 29 » 01 2024 г.

ФИО учителя: Шадуова Жанылсын Есенжановна

Класс: 5

Урок 39

Количество присутствующих: 13

Количество отсутствующих:

Тема

Казахская народная сказка «Мастер Али»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

5.4.3.1 представлять информацию в виде рисунков.

Цели урока

отвечает на вопросы, определяя тему и основную идею текста;

представляют информацию в виде рисунков

Уровни мыслительных навыков

Понимание, применение, анализ

Ход урока

Этапы урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5мин

I.Организационный момент.

Эмоциональный настрой. «Хорошее настроение».

Мы- умные!

Мы- дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

Учащиеся все вместе повторяют

ФО «Большой палец»

Эмоциональный настрой.

«Хорошее настроение».

II. Актуализация знаний

Послушайте стихотворение.(Учитель читает стихотворение )

Домбра моя!

Крик души!

 Ты лучшее, чем я жил.

 Ты – грусть, ты - радость моя,

 Источник надежд и сил.

Учитель: О чём это стихотворение? (О домбре).

Верно, ребята. Невозможно представить наши  бескрайние степи без прекрасной  мелодии ,без домбры. Домбра- самый любимый народный   инструмент.

-О чем сегодня на уроке будем говорить?

-Правильно, о домбре

-А как называется казахская сказка, о которой рассказывается о  появлении домбры? (Мастер Али)

На прошлом уроке мы с вами начали изучать это произведение, сегодня мы продолжим работу по данной теме.

Пишите сегодняшнее число и тему урока

«Мастер Али»

ІІІ. Проверка домашнего задания:

• подготовить пересказ сказки. 

Учащиеся слушают стихотворение и прогнозируют тему урока

Примерные ответы учащихся.

Домбра - это часть жизни, часть души каждого казаха.

Сказка «Мастер Али»

Ученики пишут число и тему урока

1гр. 1 часть

2 гр. 2 часть

3 гр. 3 часть

Аплодисменты

Стихотворение

Слайд№1

Слайд№

Середина урока

35мин

Конец урока 5мин

ІV. Объяснение нового материала

Задание №1

● (К)Ответьте на вопросы, определите

тему сказки

Ученики отвечают на вопросы и определяют тему стихотворения.

- Мне кажется, что…

- Я думаю, что..

- По моему мнению…

Дескрипторы:

-Отвечает на «тонкие» и «толстые» вопросы

-определяет тему сказки

Задание 2

1 группа: Назовите главных героев сказки и дайте им краткую характеристику:

2гр. Что хотел казахский народ показать этой сказкой, для чего он создал такой сюжет?

В таблице даны несколько идей, вы можете воспользоваться ими или сформулировать свою:

Заполняют таблицу

Определяюи идею сказки

Дескриптор:

-умеет находить ключевые эпизоды для характеристики персонажей;

Дескриптор:

-умеет определять основную идею текста.

ФО «Большой палец»

3 гр

Задание №3

1.5 -минутное эссе «Чему научила меня эта

сказка?»

2. Нарисуйте понравившиеся эпизоды из сказки?Обоснуйте свой ответ

Соотносят к слова и словосочетания

Пишут 5-минутное эссе

Дескриптор:

-правильно соотносят слова и словосочетания.

Дескриптор:

- пишет 5- минутное эссе

-рисуют рисунки, комиксы

Обратная связь «Свободный микрофон»

-Что мы узнали на уроке?

Достигли ли мы цели урока?

-Чему научились?

Рефлексия. Стратегия «Нарисуй свой мозг»

Урок понравился...

Сегодня я узнал ...

Мне было трудно...

Уч-ся поочередно берут микрофон и отвечают на вопросы

Ученики оценивая свою работу на уроке

пишут свое мнение

похвала

Дом задание

1. Эссе « «Могла ли смерть сына повлиять на характер хана?»