Пәні:
технология
Сыныбы:
10
сынып
Тақырыбы:
Мата, керек құрал жабдықтар
Мақсаты:
мата
туралы түсінік, мақта және зығыр жайлы
жалпы түсінік мәлімет бере келіп, мата
таңдай білу, матаның қасиеттерін
сипаттау, оларды танып білу жолдарын
меңгерту.
Күтілетін
нәтиже: оқушылар
мата туралы біледі үйренеді. Матаның
түрлері және тоқылуы туралы білімін
қалыптастыру
Негізгі
идеялар: оқушылардың
сыни тұрғыдан ойлауын дамыта отырып
ойға Қолданылатын
әдістер: Сарамандық
жұмыс. Топпен жұмыс
Модульдің
қолданылуы: сыни
тұрғыдан ойлауға ,дарынды және талантты
баламен жұмыс, оқыту бағалау
Көрнекіліктер:
интерактивтік
тақта, үлгі, буклет т.б.
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Оқушыларды
түгендеу, оқу құралдарын тексеру,
оқушылардың назарын сабаққа аудару
|
Оқушылар
сабаққа дайындалады
|
Үй
тапсырмасын сұрау
|
Үй
тапсырмасын сұрау, өткенге шолу,
сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын
пысықтау
|
Оқушылар
үй тапсырмасын орындап,сұрақтарға
жауап береді
|
Ой
шақырыу
Мағына
тану
|
Жаңа
тақырыпты ашу, әңгімелеу түсіндіру.
Мата өнеркәсіпте киім-кешек тігу,
төсек-орын жабдықтарын тігу кезінде
қолданылады. Бұл тұрмыстық мата түріне
жатады. Сонымен қатар киім түрлеріне
қарай, арнайы және техникалық мата
түрлері де бар.Жүн және жібек маталар
туралы да әңгімелеу. Табиғи жібек-өте
жіңішке, нәзік жіп. Оны тұт жібек
құртының қуыршағынан алады.
|
Дәптермен
сән журналдарымен жұмыс. Күннің жадын
жаңа тақырыпты белгілеу. Мұғаліммен
пікір алмасу. Тақырыпты әңгімелеп
түсіндіру
|
Топқа
бөлу
|
Сыныпта
оқушылар екі топқа бөлінеді.
|
Оқушылар
түстерді таңдау арқылы топқа бөлінеді
|
Постер
қорғау
|
Маталар
және матаның шығу тарихы туралы екі
топ постер қорғайды. Топ атаулары Драп
мата, Жібек мата топтары
|
Оқушылар
матаға және шығу тарихына байланысты
постер қорғап,жасаған жұмыстарын
қорғайды
|
Сабақты
бекіту
|
Жаңа
тақырып бойынша сұрақтарға жауап
беру.
1.Мата
неден алынады?
2.Елімізде
мақта өсіретін қай аймақ?
3.Табиғи
жүн мата неден дайындалады?
|
Оқушылар
жаңа тақырыпқа байланысты қойылған
сұрақтарға жауап береді
|
Үйге
тапсырма беру
|
Мата
аттарына байланысты сөзжұмбақ құрастыру
|
Оқушылар
тапсырманы дәптерге жазып күнделіктеріне
белгілеп алады.
|
Рефлексия
кезеңі
|
Жеміс
ағаштарына стикер жапсыру арқылы
оқушылар сабаққа деген өздерінің
түсініктерімен, көңіл күйлері жіне
ой пікірін білдіреді
|
Оқушылардың
сабаққа деген талпынысы ой пікірі
|
Бағалау
|
Топтар
бір-бірін бағалайды. Драп мата және
Жібек мата топтары
|
Оқушылар
алған бағаларын күнделіктеріне
қойдырады
|