|
Білім беру ұйымының
атауы
|
|
|
|
Пәні:
|
Математика
|
|
|
Бөлім:
|
Саяхат
|
|
|
Педагогтің
аты-жөні:
|
|
|
|
Күні:
|
|
|
|
Сынып:
2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар
саны:
|
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
№127 сабақ.
Логикалық есептер. Басқатырғыштар.
|
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес
оқыту мақсаты:
|
2.4.2.2
сандық есептерді, әртүрлі сандардан тұратын басқатырғыштарды,
ауыстырып құюға және өлшеуге берілген логикалық есептерді зерттеу
және шығару
|
|
|
Сабақтың мақсаты
|
сандық есептерді, әртүрлі сандардан тұратын
басқатырғыштарды, ауыстырып құюға және өлшеуге берілген логикалық
есептерді зерттеу және шығарады
|
|
|
Құндылықтар
|
Талап: жасампаз,ізденімпаз
ұрпақ
|
|
|
Сабақтың барысы
|
|
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Педагогтің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
|
Сабақтың
басы
10
мин
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Психологиялық ахуал
қалыптастыру
Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
Үй
тапсырма
5
–тапсырма
Нұсқаулық
бойынша дәптерге жел диірменін сал.
|
Оқушылардың назарын
сабаққа аудару
Үй
тапсырмасын
Оқиды
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Нұсқаулық бойынша
жел диірменін салады -1б
|
|
|
|
Сабақтың
ортасы
25мин
|
Жаңа
сабақ
Фс
тапсырма
1-тапсырма
Сиқырлы
шаршыларды толтыр.
 
12+22+8=42
16+2+12=30
11+6+25=42
8+10+12=30
19+14+9=42 6+
18+6=30
|
Сиқырлы шаршыларды
толтырады
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Сиқырлы шаршыларды
толтырады-1б
|
Кестелер
|
|
|
|
ЕБҚ
2-тапсырма
Тіктөртбұрышты әр бөлігінде белгіленген бір
нүктесі бар өзара тең 6 бөлікке бөл.
  
|
Тіктөртбұрышпен
жұмыс
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Тіктөртбұрышты 6 бөлікке
бөледі -1б
|
|
|
|
|
3-тапсырма
Суретке
қара. Жасыл,сары,көк және қызыл дөңгелектердегі ұпай санын
анықта.
Жасылда
300
Сарыда
400
Қызылда
100
Көкте
100
|
Ұпай сандарыын
анықтайды
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Түрлі түсті шеңбердегі
сандарды табады-1б
|
СУуреттер
|
|
|
|
4-тапсырма
Бос
торкөздерді толтыр.
 
5+5+5=15
34-20=14
7 +5+5=17
34-8=26
7+2+7=14
20+5=25
14-13=1
|
Бос торкөздерді
толтырады
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Бос торкөздерді
толтырады-1б
Сандармен есеп
шығарады-1б
|
Кесте
|
|
|
|
5-тапсырма
Сыйымдылығы үш литрлік банкаға шырын құйылған
және сыйымдылықтары 1л және 2 л болатын екі бос банка бар. Барлық
үш банкада бір литрлен болу үшін шырынды қалай құйып алуға
болады?
Жауабы:
бір литрлік банкамен өлшеп, қалған банкаларға құю
арқылы
|
Логикалық есепті
шығарады
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Логикалық есепті
шығарады-1б
|
|
|
|
|
7-тапсырма
Кіртасты
табақшалы таразы мен сыртқы пішіндері бірдей 9 монета бар.
Монеталардың біреуі қалған және басқаларынан не ауыр не жеңіл екені
белгісіз. Шын монеталардың массалары бірдей. Жалған монетаны
анықтау үшін неше рет өлшеу қажет?
Жауабы: монетаны төрт төртке бөліп таразыға
тартамыз.Жеңіл төрт монетаны алып екіге бөліп тағы таразыға
тартамыз.жеңіл екі монетаны алып тағы мөлшеп жалған монетаны
анықтаймыз.
|
Логикалық есепті
шығарады
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Логикалық есепті
шығарады-1б
Ықтимал жауаптарын
айтады-1б
|
|
|
|
Сабақтың
соңы
10
мин
|
Үйге
тапсырма
6
тапсырма
Қорапта
24 кг шеге бар. Кіртастарды пайдаланбай, табақшалы таразының
көмегімен 9 кг шегені қалай өлшеп алуға болады?
Жауабы: Табақшаға
қаптың ауызын ашпай ақ,қапты қолмен ұстап тұрып сол белгілі массаға
дәлдеу керек.9кг болған кезде оны табақшаға бөліп алуға
болады.
Кері
байланыс
|
Үй тапсырмасын
алады
Кері байланыс
жасайды
|
«Телефон»
әдісі
ҚБ: 1-10
балл
Дескриптор:
Логикалық есепті
шығарады-1б
«Принтер»
әдісі
|
Кері байланыс
тақтасы
|
|
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
29 Сәуір 2024
1218
2 рет жүктелген
