Математика 2-сынып: Көбейту. Тиімді тамақтанамын.

Сабақтың тақырыбы: Көбейту. Тиімді тамақтанамын.

Мұғалімнің аты-жөні: Хасанова Ж.Х.

Күні: 22.01.2019 ж

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.2. – көбейту және бөлу – өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі, дүниетану

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы:

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сәлемдесу.

Алма түсінің үш түрін таңдау арқылы жұп болып отырады.

Тамақтану туралы әңгімелеу.

Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырма.

• Қандай азық-түлік адам организміне пайдалы?

• Қандай азық-түлік зиянды?

• Алма пайдалы ма? (кесте толтыру)

Кері байланыс беру. (Әр жұп бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды)

Алма суреті

Кесте

Сабақтың ортасы

20 минут

Бейнекөрініс. (IMektep.kz) Көбейту тақырыбы туралы түсінік.

Күннің жадын жазу. Сабақтың тақырыбын жазу.

Көркем жазу минуты. 5 санын әдемі жазу.

Сабақтың мақсатын айту.

Бейнекөрініс. (71-сабақ.)

«Конверттегі сұрақ» әдісі.

1 жұпқа:

Ыдыста 2 л сүт бар. Осындай 5 ыдыста неше литр сүт бар? (10 л)

2-жұпқа:

Бір қорапта 4 йогурт бар. Осындай 4 қорапта неше йогурт бар? (16)

3-жұпқа:

Қапта 5 кг ұн бар. Осындай 2 қапта неше кг ұн бар? (10 кг)

Кері байланыс беру. (Смайлик үйлестіремін)

3-тапсырма. (Стақандағы таяқшаға есімдерін жазып, сол бойынша оқушыны таңдау)

К үріш – 50 кг Ш: 100-(50+28)=22 кг

Қарақұмық – 28 кг 100 кг

Арпа жармасы – ? кг Ж: арпа жармасы – 22 килограмм

Кері байланыс беру. (бағдаршам түстерін көтереді)

Сергіту сәті

«Бұрыштар» әдісі

48+3=51 60+7=67 28+8=36

64-3=61 30-2=28 98-18=80

Барлық қабырғалары тең болатын тіктөртбұрыш – шаршы.

Барлық бұрыштары тік болатын төртбұрыш – тіктөртбұрыш.

4-тапсырма. Есепте. Қосуды мүмкін болатын жерде көбейтумен алмастыр.

4+4+4+4=4·4 9+9+9+9+9=9·5 17+17+17=17·3

10+10+10=10·3 25+25+25=25·3 18+18=18·2

14+14+14=14·3

Әр оқушыны жарайсың, жақсы, талпын сөздерімен бағалау.

Бейнекөрініс

Конверт

Смайлик

Таяқшалар

Есеп сызбасы

Бағдаршам түстері

Сабақтың соңы

15 минут

ҚБ тапсырмасы.

Кесте толтыру. «Дұрыс тамақтану»

Рефлексия.

Өзіңнің сабақта орындаған жұмысыңды бағала. Алманы бағалау қорытындысына қарай боя.

1. Менің ойым толығымен жүзеге асты. (қызыл түспен)

2. Мен тырыстым, бірақ қателіктер болды. (екі түспен: қызы және жасыл)

3. Менің жұмысы толығымен іске аспады, бірақ мен тырысамын. (жасыл түспен)

Үйге тапсырма: №3 ә) 21 бет