Математика 2сынып

Тақырыбы: Менің сүйікті ойындарым

11 санының құрамы

Мектеп: Тасшағыл орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абилгазиева Н

Сынып:2»а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқудың мақсаттары

2.1.2.5. ** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау

2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

Бір таңбалы екі саннан 11 санын құрайды жəне ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілдерін, сонымен қатар екі таңбалы санға бір таңбалы санды қосу жəне азайтудың ұқсас тəсілін қолданады

Бірқатар оқушылар үшін:

11 санының құрамы негізінде қосу жəне азайтуды, сонымен қатарекі таңбалы санға бір таңбалы санды қосу жəне азайтудың ұқсас тəсілін орындайды.

Кейбір оқушылар үшін:

11 санының құрамын екі немесе үш қосылғыштан құрастырады, қосу жəне азайту амалдарының өзара байланысы негізінде қосу жəне азайтуды түсіндіреді.

Екі таңбалы санға бір таңбалы санды қосу жəне азайтудың ұқсас тəсілін түсіндіреді.

Т3ілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

11санының екі бір таңбалы санға жіктелуін түсіндіре алады.

Пəндік лексика жəне терминология: 11 санының бір таңбалы сандардан тұратын құрамы, қосу мен азайту компоненттері мен нəтижесі, қосу мен азайтудың байланысы.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Қандай бір таңбалы екі саннан 11 санын құруға болатынын айтып бере аласың ба?11 саныныңқұрамын біле отырып, қосу мен азайтуды қалай орындауға болатынын түсіндіре аласың ба? 9+8, 19+8 жағдайында сандарды қалай қосатынын түсіндір.

15–7, 25-7өрнегіндегіазайтуды түсіндір.

Жазу: 11 санының құрамын жаз.

Тірек білім, білік, дағдылар

Ондықтан аттап қосу жəне азайту.

Жоспар

Жоспарланған уақыт(минут)

Жоспарланған іс-əрекет

Қоры

Ынталандыру. Сабаққа назарын аудару шаттық шеңберіне тұру.

«Мен тез есептеймін» ойыны арқылы ауызша есептеу дағдыларын дамыту.

Сандар қиындылары

Белсендіру.

2–10 сандарының құрамын, 1онд. =1 бірлік, 1дм=10см қатынастарын, 11–20 сандарының разрядты қосылғыштарға жіктелуін қайталаңыз.

Ондықтан аттап қосу жəне азайту мысалдарын жуырда өткен тəсілге түсінік беруге пайдаланыңыз.

Мақсат қою (мəселелі жағдаяттар).

Оқушыларды топқа бөліп 11санының құрамын шығару тапсырылады. Осыдан келіп,сабақтың мақсаты қалыптасады: 11 санының құрамын құрастыру, осы білімді қосу мен азайтуды орындауда қолдану.

Сандар құрамы

Қағаз,маркерлер

Сабақтың ортасы

Жаңаны ашу.

11 санының құрамын құрау бойынша тəжірибелік жұмысқа үлестірмелі санау материалдарын пайдаланады.

Осыдан кейін өткен сабаққа ұқсас үйренген тəсілін екі таңбалы санға бір таңбалы санды қосуға жəне осыған ұқсас азайту тəсіліне ауыстырады.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

№1 тапсырма негізінде немесе оқушыларға құрастырылған үлгі – 11 санының құрамына арналған үйшіктер негізінде түсініктеме беріңдер немесе санның құрамын жазыңдар.

Бағалау критерийлері:

• екі қосылғыштан 11 санын құрастырамын;

11 санының құрамын пайдалана отырып, қосу мен азайтуға мысалдар келтіре аламын.

Жаңаны қолдану.

Топтық жұмыс Оқулықтағы 2, -тапсырмалар алынған білімді қолдануға берілген. №2 шамаларды қосу, №4 өрнектерді салыстыру, мұнда үйренген тəсілдерге қоса əріпті өрнектер де енгізуге болады. 3б) тапсырманы да осы кезеңде орындауға болады. Өткенді қолдану.

Тақтамен жұмыс

№3, а, ə - тапсырмалар.

Кейбір оқушыларға ойын ұйымдастырыңыз: үш қосылғыштан 11 санын құрастыр. Сандар жазылған қиықшаларды пайдаланыңыз. Топтағы оқушылар 3 адамнан сандардың қосындысы 11 болатындай қиықшалармен тұрсын.

Сабақтың аяғы

Оқушылардың қолынан келетінін бағалаңыз:

• Бір таңбалы екі саннан 11 санын құрастыру жəне ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілдерін қолдану;

• 11 санының құрамы негізінде қосу жəне азайтуды орындау;

Екі жəне үш қосылғыштан 11 санының құрамын жасау, қосу жəне азайту амалдарының өзара байланысы негізінде қосу жəне азайтуды түсіндіру

Кері байланыс

Стикер жапсыру

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Үлгерімі жоғары оқушыларға екі жəне үш қосылғыштан 11 санының құрамын жасау беріледі.

. Оқушы өз біліктерінің мақсатқа сай екенін салыстырады, осы сабақта оқушы:

• Бір таңбалы екі саннан 11 санын құрастыру жəне ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілдерін қолдануды үйренеді

• 11 санының құрамы негізінде қосу жəне азайтуды орындайды

• Смайликтер

• «бас бармақ» арқылы

• Бір-бірімен жаксы қарым-қатынас жасайды.

• Қазақ тілі

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?