Математика мен Әдебиеттік оқу пәнінен 2 сынып Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сынып: 2

Күні: 28.01.19ж

Сабақ: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

Жемістерде дәруменнің көп екенін білемін.

Оқу мақсаттары

2.1.2.1- шығарманың мазмұнын өз сөзімен мазмұндау.
2.1.1.1-шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Оқыту нәтижесі

Білім мазмұн кеңейе түседі, жаңа ақпараттармен толығады, басқа параметрлермен байланысы және оларға тәуелділігі анықталады радиоактивтілік туралы түсініктері мен білімдері тереңдейді.

Түйінді идеясы

Сабақта өтілген материалға білім алушының тақырыбы тұрғысынан қайта оралу идеясы.

Дереккөздер

Оқулық материалдары, білім алушылардың зерттеу тақырыптарының материалдары

Материал және құрал жабдықтар

ПК, мультимедия-проектор, презентация

Видеоматериалдар

Үлестірме материалдар

Электрондық оқу құралы

Сабақ барысы

Сабақты өткізу кезеңдері

Уақыты

(40 минут)

Сабақтың барысындағы жұмыс түрі

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

2 минут

1.Сыныптың дайындығы, жалпы ұйымдастыру сұрақтары.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

1.Психологиялық ахуал тудырады.
Ширату жаттығу жасау
2.Оқу мақсаттарымен таныстыру.

Себеттегі жемістерді алу арқылы топтарға бөлінеді.
Қолымыздағы жемістердің пайдасы туралы А3 форматқа түсіру және оны қорғау және жемістің атын үш тілде айту.

Білімді белсендіру

3 минут

Электронды оқу құралымен жұмыс.

Сабақтың ортасы

Мотивациялық кезең

3 минут

1.Проблемалық ситуация туғызу.

2.Тақырыпқа қатысты «Білгім келеді» сұрақтарын өз-өзіне қойып, әрбір білім алушы сұрақтар қалыптастырады және жазып қояды.

Білім алушы білімін кеңейту және тереңдету.

Сабақтың соңы

Рефлексия

Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма

22 минут

5 минут

2 минут

1 минут

Интерактивті ақпарат алмасу (білім алушылардың жобалық жұмыстарынан) және талқылау. Зерттеу жұмыстарының тақырыбы: Көңілді сұрауды білемін. Жолбарыс пен түлкі (ертегі)

I .Үй тапсырмасын тексеру.

«Ашық сұрақ » әдісі

Оқушылардың бірі сұрақты оқыса,келесі оқушы жауапты тауып оқиды.Үйге берілген тапсырмасының мазмұны бойынша бір – біріне сұрақтар қояды.

(оқушылар хормен айтады)
Әр қашанда біргеміз
Ажырамас іргеміз,
Тату тәтті жүреміз
Біз білімді сүйеміз!
Топтың аттары:
Алма
Банан
Қияр 
Тапсырма: Қолымыздағы жемістердің пайдасы туралы А3 форматқа түсіру
Топтық жұмыс:
Оқушылар топта ақылдаса отырып, қолдарындағы жемістердің пайдасы туралы постер жасайды, қорғайды және солардың аттарын үш тілде айтып береді.
жинақтау.
Бағдаршам әдісі арқылы қолдау көрсетіледі
А3 қағаздар, маркер,жеміс салынған себет
Белсенді оқу әдісі
Еңбекпен шығармашылық,
Жұптас, ойлас, бөліс әдісі
Бағалау критерийі:
Жеке тапсырманы орындайды.
Тыңдаушының назарын өзіне аударады.

Жеке жұмыс:
Тапсырма:
Мәтінді тізбектеп оқы
Әр топтан бір оқушы мәтінді оқиды. Қалған оқушылар тыңдап отырады.
Ал енді оқушылар кім маған қысқаша мазмұндап береді?
Лимонның пайдасы қандай?
Теңізшілер неліктен лимонды жеуді әдетке айналдырды?
С дәрумені тағы қандай жемістерде кездеседі?
Мәтін неліктен осылай аталған екен?
Дескриптор:
Мәтінді қатесіз оқиды.
Сұрақтарға жауап береді.
Тапсырма:
Оқушылар мәтінді тізбектеп оқиды. 
Мәтінді мазмұндайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Лимон-имунитетті күшейту үшін керек ол С дәруменінің қоры.
Теңізшілер лимонды жейді,себебі олардың асқазаны жұмыс жасамай қалды.
Білу
Әр оқушыға ұпай ретінде беру
Оқулық 
Музыка 
Қимыл қозғалыс
арқылы қайталайды.
Ойларын жинақтау
Мадақтау 
Іс-қимыл әрекет

Ашықтық
Құндылығы
Көршіңмен сырлас әдісі
Жеке жұмыс:
Тапсырма:
Дәруменді 3 жеміс-жидек пен көгеністі ата және оған қатысты 3-4 сөз жаз.
Дескриптор: 
Жемістер мен көкеністерде дәруменнің көп екенін біледі.
Жұптық жұмыс:
Тапсырма: Дәрумені бар тағамдарды тізбектеу
Дескриптор:
Жемістерден басқа дәрумені бар тамақтарды біледі
Жеке жұмыс:
Тапсырма:
Оқушылар жеке отырып дәруменді 3 жеміс-жидек пен көгеністі атап және оған қатысты 3-4 сөз жазады

Топтық жұмыс жасаймыз.

-Жұптық жұмыс жасаймыз.

-Бір- бірімізді бағалаймыз.
Жеке жұмыс:
Оқушылар жұпта отырып дәрумені бар тағамдарды А 4 тізбектеп жазады.
Қолдану
Мадақтау
сөздер
Дәптер
А4 қағаздар
Кері байланыс
Алма ағашы әдісі
Оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренді,не ұнады,
не қиыншылық болды,
өз пікірін жазып алма ағашына іледі.
стикер

Жемістерде дәруменнің көп екенін білемін

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты ?)

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және

оқытуға қатысты ?)

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалуым үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты ?)

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және

оқытуға қатысты ?)

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалуым үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

5 минут

БББ кестесі

Мен білетін бір нәрсе,

Мен білгім келген екі сұрақ,

Мен бүгін жауабын тапқан үш сұрақ

Сынып: 2

Күні: 14.02.19ж

Сабақ: Математика

Сабақтың тақырыбы:

2 – 5 сандарына көбейту және бөлу кестесін бекіту.

Оқу мақсаттары

2.1.2.2 - көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау.

2.1.2.1.Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді нысандардымазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну.

Оқыту нәтижесі

Білім мазмұны кеңейе түседі, жаңа ақпараттармен толығады, басқа параметрлермен байланысы және оларға тәуелділігі анықталады радиоактивтілік туралы түсініктері мен білімдері тереңдейді.

Түйінді идеясы

Сабақта өтілген материалға білім алушының тақырыбы тұрғысынан қайта оралу идеясы.

Дереккөздер

Оқулық материалдары, білім алушылардың зерттеу тақырыптарының материалдары

Материал және құрал жабдықтар

Үлестірме материалдар

Электрондық оқу құралы

Сабақ барысы

Сабақты өткізу кезеңдері

Уақыты

(40 минут)

Сабақтың барысындағы жұмыс түрі

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

2 минут

1.Сыныптың дайындығы, жалпы ұйымдастыру сұрақтары.

Психологиялық дайындық

.Қуанамын мен де, 

Үлкенге де сіз,

Қуанасың сен де

 Кішіге де сіз

Қуанамыз бәріміз,

 Қонақтарға құрметпен

Арайлап атқан күнге

 Бас иеміз біз!

2.Оқу мақсаттарымен таныстыру

Алдыңғы білім. «Мен-саған», «сен –маған» ойыны Оқушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы алдыңғы білімге қайталау жасайды. 

Білімді белсендіру

3 минут

Электронды оқу құралымен жұмыс.

Сабақтың ортасы

Мотивациялық кезең

3 минут

Сандардың əрқайсысы нені білдіретінін түсіндір. Өрнекті оқы.

Жазу: Көбейтуге берілген өрнектерді жазу.

Бірдей қосылғыштарды қосу, заттарды топтап санау.

Білім алушы білімін кеңейту және тереңдету

Сабақты қорытындылау

Кері байланыс

Үй тапсырмасы

22 минут

5 минут

3 минут

2 минут

Алдыңғы білім. «Мен-саған», «сен –маған» ойыны Оқушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы алдыңғы білімге қайталау жасайды. Сұрақты дұрыс қойған оқушы да, оған жауап берген оқушыда смайликтермен бағаланады. 

Математикалық диктант.

 Мұғалім 20 алманы 5-ден неше балаға берді?

 8 дәптерді бірдей етіп тең бөлікке бөл.

 Бірдей қосылғыштардың қосындысын ата.

 Әр топта 6 оқушыдан болса, 3 топта барлығы неше оқушы болады? 

5. Математикада қанша амал бар?

Топқа бірігу.  : + - қағаз қималары арқылы топқа бөлінеді  Қосу, азайту, көбейту, бөлу деп амал таңбалары арқылы топқа бірігеді.

(Ұ.Ж) 1.күн тәртібін сақтау үшін әр оқушы не істеу керек? Күн тәртібін айту. Әр бағандағы өрнектер мен олардың мәнін салыстыр.Қай өрнектер жұбы дұрыс құрастырылмаған ? Қатені түзет.

Оқулықпен жұмыс

Мен бөлу амалымен танысамын.

№1 Ойлан!

а) 15 литр қымыз 3 ыдысқа теңдей бөлініп құйылды. Әр ыдыста неше литр қымыз болады?

Әр топқа кесте бойынша тапсырмалар беріледі

Кесте бойынша өрнек құрастырып, оның мәнін тап.

(Т.Ж ) №2 Есептерді шығар

(Ж.Ж)

Мектептердің асханасына тарату үшін 50 жәшік алма сатып алынды. Егер әр мектепке 10 жәшік алмадан таратылса, онда неше мектеп алма алады?

Алма -50 жәшік

Әр мектепке – 10 жәшік

Неше - ?

Шешуі: 10+10+10+10+10= 50

50 : 10 = 5

Жауабы: 5 мектепке алма таратылды

№ 4 сурет бойынша бөлу арқылы есептер құрастыр

16:4 = 4 12:4 =3

4*4=16 3*4=12

Талқылауға арналған сұрақтар :

 Көбейту мен бөлу өзара байланысты ма?

 Көбейтудің компоненттерін ата

 Бөлудің компоненттерін ата

 Тақ және жұп сандарды қалай түсінесің?

 Көбейтіндінің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не?

БББ кестесі

23 бет №3 (ә)

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты ?)

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және

оқытуға қатысты ?)

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалуым үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?