Бөлім

Сандарға амалдар қолдану. Есептер

Педагогтің аты-жөні

Күні

Сынып

2

Сабақтың тақырыбы

3-ке көбейту кестесі

Үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

2.1.2.4. ** 2, 3, 4, 5 сандарына көбейту кестесін құру, білу және қолдану.

2.1.1.5. 50-ге дейін 3, 4, 5-тен топтап тура және кері санау, жұп/тақ сандарды ажырату/заттар тобын 6, 7, 8, 9-дан тең бөліктерге бөлуді көрсету.

Сабақтың мақсаты

- Санды 3-ке көбейту кестесін құруды және оны қолдануды үйренеді.

Білу және түсіну

Қолдану

Сабақтың кезеңдері / уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 мин

Практикалық жаттығу. Партаның үстінде жатқан 12 қаламды 3 оқушыға бөліп береді. Әр оқушы неше қаламнан алды?

• Қандай әрекет орындадың? Өз әрекетіңді түсіндіріп бер.

Партаның үстінде жатқан 12 қаламды үш оқушыға бөліп береді. Неше оқушы қалам алды?

• Қандай әрекет орындадың?

Элементтерінің саны тең үш жиынды біріктіру және бөліп алу амалдарын орындайды.

Жарайсың!

Керемет!

Тамаша!

Суреттер

Сабақ

тың ортасы

25-30 мин

Оқулықпен жұмыс.

Оқулықтағы 1-тапсырма жаңа білімді меңгертуге негізделген.

3-тен санау арқылы көбейтінділердің мәндерін табу және өсу ретімен орналастыру үшін орындалатын әрекеттер:

1) Бағыттауыш сұрақтар беру:

• Әр бағандағы шаршы саны нешеу?

• Барлығы неше шаршы бар?

• Қалай есептейсің?

2-тапсырма түсіне отырып, пікір ұсыну, тұжырым жасауға ұсынылады. Санды 3-ке көбейту кестесін пайдаланып, кестелерді толтырады.

3-тапсырма жаңа білімді қолдана білу білімін, білігін жетілдіреді. Көбейту мен бөлудің өзара байланысы негізінде 3-ке көбейту және бөлу кестесін қолдана отырып, берілген кестені толықтырады.

Жаңа білімін бекітуге бағытталған 4-тапсырма орындалады.

Топтық жұмыс түрінде берілген 5-тапсырмада

а) қысқаша шартын жазады.

ә) Өрнек құрып, есептің шешуін жазады, мәнін есептейді.

«Асық ату» жарысына 15 бала қатысты. Олар әр топта 5 баладан топтарға бөлінді. Жарысқа неше топ қатысты?

6. тапсырмада екі таңбалы сандармен қосу, азайту амалдарын орындау білімін дамытады.

7. тапсырмада өрнектерді салыстырады.

Теңдеулерді шешу білімін пысықтауға берілген 8-тапсырма

орындалады.

Үйде орындауға ұсынылған 9-тапсырма амалдар ретін сақтай отырып, өрнектің мәнін табады.

10-тапсырма орындалады. Нөлден бастап 30-ға дейін үш- үштен қоса отырып санайды. Өзі атаған әрбір үшінші санға сәйкес әріптерден сөз құрастырады. Нәтижеде «Аударыспақ» сөзі шығады.

1, 2-тапсырмаларда суреттегі шаршы санын анықтау үшін 3-тен санау арқылы көбейтінділердің мәндерін табады және өсу ретімен орналастырады.

ЕБҚ-3-ке көбейту кестесін құрайды.

3-тапсырмада

жаңа білімін қолдана отырып, кестені толтырады.

4, 5-тапсырмаларда жаңа білімін практика жүзінде қолданады, көбейту, бөлу амалдарын орындайды.

ЕБҚ-Көбейту және бөлу амалдарын орындайды.

6. тапсырмада екі таңбалы сандармен қосу, азайту амалдарын орындайды.

7. тапсырмада өрнектерді салыстырады. 8-тапсырмада теңдеулерді шешеді.

8. ЕБҚ-Берілген теңдеулерді шешеді.

9. тапсырмада амалдар ретін сақтай отырып, өрнектің мәнін табады.

10-тапсырмада өрнектің мәндерін есептеп, кестеге орналастыру арқылы сөз құрайды.

ЕБҚ-Өрнектің мәнін кестеге орналастыру арқылы сөз құрайды.

Бағалау критерийі:

Санды 3-ке көбейту кестесін құруды және оны қолдануды үйренеді.

Дескриптор:

3-ке көбейту кестесін құрады.

ҚБ: «сызғыш»

Дескриптор:

жаңа білімін қолдана отырып, кестені толтырады.

ҚБ: «Бағаршам»

Дескриптор:

екі таңбалы сандармен қосу, азайту амалдарын орындайды.

ҚБ: «Бас бармақ»

Дескриптор:

амалдар ретін сақтай отырып, өрнектің мәнін табады.

ҚБ: «Отшашу»

Математи ка оқулығы, Алматы «Атамұра»,

2022 ж

Дәптер

Математи ка оқулығы, Алматы «Атамұра»,

2022 ж

Математи ка оқулығы, Алматы «Атамұра»,

2022 ж

Математи ка оқулығы, Алматы «Атамұра»,

2022 ж

Математи ка оқулығы, Алматы «Атамұра»,

2022 ж

Сабақ

тың соңы

10 мин

«Логикалық пайымдау тізбегін құрастыр» жаттығуы

1) Тапсырмалар тақтада көрсетіледі.

2, 4, 6, 8, ... сандар тізбегі берілген. Келесі санды анықта.

A) 4; Б) 2; В) 9; Г) 10.

– Сан тізбегіндегі келесі санды қалай анықтадың?

2) 12, 9, 6, ... сандар тізбегі берілген. Келесі санды анықта. A) 5; Б) 3; В) 7; Г) 12.

– Сан тізбегіндегі келесі санды қалай анықтадың?

Оқушылар мұғаліммен диалогке түседі,

жаңа тақырып аясында ұсынылған логикалық пайымдау тізбегіндегі белгісіз санды анықтайды, дәлелдейді.

Мадақтау сөздері

суреттер

Рефлексия:

Логика-лық пайымдау