Математика ҚМЖ "Жазық фигуралардың модельдері" 1-сынып

Пәні: математика

Мектеп: С. Кәттебеков атындағы ЖОМ

Күні : 20.10.17.

Мұғалімнің есімі: Абдуллаева Насиба

СЫНЫП: 1 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жазық фигуралардың модельдері (2)

Оқу мақсаты:

0. 1.3.1.3 Жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұр ыш) және кеңістік (куб, шар, ци линдр, конус, пирамида, тікбұ рышты параллепипед) фигураларды тану және айналасынан табу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: геометриялық фигуралардың атауларын біледі

Оқушылардың басым бөлігі: әртүрлі заттардан фигураларды жасай алады

Кейбір оқушылар: жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктері нен композиция құрастырады.

Ресурстар:

жазық және кеңістік геометриялық фигураларының топтамасы; түрлі түс ті қатты қағаз; қайшы; санау таяқшалары

Құндылықтарды дарыту

Бауырмалыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Еңбекке баулу

АКТ қолдану дағды лары

Слайд, суреттер

Тілдік мақсат

модель.

Бастапқы білім

Кеңістік және жазықтық фигуралар туралы ұғым

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарлан ған кезең дері

Жоспарланған іс- әрекет

Ресурс

тар

Сабақтың

басы

5 минут

Сабақтың ортасы

Сабаққа психологиялық дайындық

Шаттық шеңбері

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөліну

«Бұл қай фигура?»

Белгілері бойынша геометриялық фигураларды табады

Оқушыларға жазық фигуралардан жасалған “қоянның” аппликациясын көрсетіп және мынадай сұрақтар қоямын:

— Бұл ненің суреті? Оны қайдан білдіңдер?

— Сурет қандай фигуралардан тұрады?

— Сурет неше фигурадан тұратынын сана.

— Бұлар қандай фигуралар?

Оқушылардан осыған ұқсас аппликациялар жасау туралы не ойлайтынын және өздерінің жасап үйренгілері келетін аппликациялары туралы сұрап білемін.

Сабақта түрлі түсті жұмсақ және қатты қағаздан жазық фигуралар мен олардың композицияларын жасап үйренетіндері туралы хабарлаймын.

Оқушылармен кеңістік фигураларын қолдана отырып, жазық фигураларды жасаудың ретін қайталаңыз:

-кеңістік фигуралары топтамасынан бір фигураны таңдау; мысалы: текше;

-фигураны түрлі түсті қағазға, не қатты қағазға бастырып сызу;

-алынған фигураны сызықтың бойымен қиып алу.

Шаршыны бір диагоналі бойынша бүктеп, екі үшбұрыш алуды және екі диагоналі бойынша бүктеп, төрт үшбұрыш алуды жасап көрсетемін. Оларға шаршыны басқаша бүктеу арқылы екі тіктөртбұрыш алуға бола тынын көрсетемін. Осы тәсілмен тіктөртбұрыштан екі шаршы бүктеп алуға болатынын айтамын.

Оқушыларға қиып алынған фигуралардан әртүрлі композиция құрастыра ды. Тапсырманы орындамас бұрын, қайшымен жұмыс іс теу кезінде қауіп сіздік ережесін сақтау жөнінде ескертемін.

Қиюдың ең оңай түрлерінен бастаймын:

1-қадам. Екі бөліктен бір фигура құрастыру. Мысалы: екі үшбұрыштан шаршы жасау.

2-қадам. Қарапайым фигуралар құрастыру. Мысалы: шырша, үй, кәмпит, саңырауқұлақ, бант т.с.с.;

3-қадам. Жазық фигуралардан мазмұнды (сю-жетті) композицияларды құрастыру.

Оқушыларға қиып алынған фигураларды бір бет қағазға орналастыруды ұсыну. Дайын композицияларды қатты қағазға желімдету.

Фигуралардан құрастырылған жан-жануарлар. Оқушыларға жан уарлар аппликациясы қандай жазық фигуралардан құрастырылғанын анықтайды. Мына сұрақтарға жауап береді:

— Бақаның аппликациясы қандай фигуралардан жасалған?

— Неше үшбұрыш бар? Дөңгелек ше?

— Мысықтың тұмсығы қандай фигура?

— Көбелектің қанаты неше қызыл үшбұрыштан құрастырылған?

Шаршыдан үшбұрыштарды қалай жасауға болады? Тапсырмада оқушы лармен “көбелектің” аппликациясын жасаудың қадамдарын қарастыру. Көбелектің қанаттары қандай фигуралардан тұратынын анықтау. Осы үш бұрыштар қандай тәсілмен алынғанын талдау. Бір жазық фигурадан екін ші фигураны қиып алудың тәсілдерін бекітіңіз. (Мысалы: шаршыдан үш бұрышты қиып алу.)

Орындап көр. Оқушыларға жазық фигуралар-дан жасалған аппликацияға қарауды ұсыныңыз және онда не бейнеленгенін анықтау. Сұрақтар:

— Балапан мен күшiктiң бетін жасау үшін қандай фигура қолданылған? Неліктен?

— Тұмсығын қандай фигурамен көрсетуге болады?

— Берілген бейне бойынша қандай үй жануарларының суреті салынғанын анықтауға болады?

Оқушыларға үй жануарлары аппликациясын жұп-пен жасап көруді ұсыныңыз. Өздерінің жұмыстарында қандай фигураларды қолданғанын айтқыза отырып талдатыңыз.

Геомет

риялық

фигура

лар

Санау таяқшалары

Оқулық

Жұмыс дәптері

Сабақтың

соңы

Жұмыс дәптерімен

жұмыс

Сурет сал. Оқушылар жазық фигуралардан сурет құрастыра алады. Тапсырманы орындау кезінде әрбір фигураның кескінін толықтырғанда танылатын заттың бейне сі шығу керек. Оқушылар барлық фигураларды біріктіргенде, олардан бірыңғай су рет шығатындай құру қажет.

Торкөздерге белгісіз азайтқыштарды жаз.

Қайталау және қалыптастыруға арналған тапсырмалар.

Қалыптастырушы бағалау

Жұмыс

дәптері

Саралау- оқушыларға қалай көбі рек қолдау көрсетуді жоспарлай сыз? Қабілеті жоғары оқушылар ға қандай міндет қоюды жоспар лап отырсыз?

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндет тері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үй ренді? Сабақ қалай өтті? Қандай кедер гілер болды? Не сәтті өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?