Математика ҚМЖ "Қосу мен азайтудың байланысы"

Пән: математика

Мектеп: С. Кәттебеков атындағы ЖОМ

Күні: 17.11.17.

Мұғалім: Абдуллаева Н

Сынып: 1 «в»

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қосу мен азайтудың байланысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.4.4.Қосудың ауыстырымдылық қасиетін біледі; 0 және 1-дің қасиет ін қолданады; біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құрады; біледі және қолданады; «+», «-», «=» таңбаларын қолданады

Сабақтың мақсаттары

20 көлемінде бір таңбалы сандардың жұптарын құру;

Жетістік критерийлері

Қосу мен азайтуға байланысты математикалық өрнектер құрастырады және шығара алады; қосу мен азайтудың өзара кері амалдар екенін түсіндіре алады.

Тілдік мақсат

Қосу, азайту, сан түзуі

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтарды қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану. АКТ

Алдыңғы меңгерілген білім

Жұп және тақ сандарды біледі.Санды екі еселеуді біледі.Сандық заңдылықтарды білді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңбері

Армысың досым,
Кел, маған қосыл (қолымен шақырады).
Алақанға салып алақан,
Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды).
Жер шарындай айналып,
Әлемге жарық ұқсайық (айналады).
Қолымызды көтеріп,
Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады).
Ортамызда күн нұры,
Құшаққа оны алайық (құшақтасады).

Оқушыларды сабақтың оқу мақсатымен таныстыру

ОМ анықтап алу: Бүгін сабақта 20-ға дейінгі сандарды алу үшін сандар жұбын қалай құрастыру керектігін үйренесің.

Сабақтыңортасы

(МК, Ұ) Көңілді шеңбер.

Бір таңбалы сандардыңкөмегімен 10 саны шығатынын ауызша есептеу.

Мысалы: 3+7=10 5+5=10 2+8=10 6+4=10 1+9=10 т.с.с

Оқушыларға 1-20 ға дейінгі сандар таратылып беріледі.

Әр түрінен он-оннан екі түсті санау таяқшалар жиынтығын және оқушылардың әрқайсына ламинатталған А4 форматтағы қағаз және маркер ұсыну.

Мен көрсеткен санды құрастырады. Мысалы, 12 дегенде қолдарында 6 және 6, 10 және2 саны бар екі оқушы орындарынан тұрады.

20ға дейінгі сандар шығу үшін, бір таңбалы сандар жұбын құрастырып үйрену.

1-9-ға дейінгі снадарды таңдап алу

заттардың көмегімен (санау таяқшалары, геометриялық фигура) көмегімен тәжірибе қосуды орныдау.

заттарды қосу кезіндегі нәтижені жазу.

Сұрақ қою

14 саны шығу үшін заттардың қандай екі тобын біріктіруге болады?

15 саны шығу үшін екі санды заттардың қандай екі тобын біріктіруге болады?

Кейбір бір таңбалы сандарды қосқанда екі таңбалы сан шығатынын айту. Екі түрлі заттар тобын пайдалану арқылы 17 санын қалай шығаруға болатындығын талдау.

зерттеу нәтижесін ламинатталған қағазға жаздыру,

Сергіту сәті

(Т) Ойын «Тізбекті есепте»

(Ө/Ж/ Т,ОТәж,Қ) ) Қосу және азайту дағдыларын дамыту.Нәтижесін өрнектеп жазады, тексереді.

17-15= *-8= *+4=13 9+8= 8+11= *-5=11 19-13= 12-*=6 *-14=6 6+13=

7+*=19 *-3=9 *-9=5 19-*=3 6+10=

(Ұ) Оқулықпен жұмыс ұйымдастыру.

Гүлдерді қойып шық.гүлдерді терезенің алдына әр түрлі әдіспен қойып шығу.

8+4=12 6+6=12 3+9=12

4+8=12 6+6=12 9+3=12

Динаның 15 қарындаыш бар. Үстелдің үстінде неше қарныдаш бар? Қорапта қанша қарындаш ба?

6 қарындаш бар.яғни 9+6=15

Шығарып көр. 16 санын алу үшін қандай бір таңбалы бірдей сандарды қосуға болатынын талдау. 8+8=16

Дәптердегі жұмыс

15 кішкене шарды екі қорапқа қалай бөліп салуға болады?

Әр топқа 1-ден 9-ға дейінг сандар жазылған кеспеқағаздар жиынтығы;

Әр түрінен он-оннан екі түсті санау таяқшалар жиынтығы;

Оқушылардың әрқайсына ламинатталған А4 форматтағы қағаз және маркер.

Қосу және азайтуға берілген өрнектері бар карточка

лар

Сабақтың соңы

Оқушылардың бүгінгі сабақта өткен тақырыпты қаншалықты түсінгенін білу үшін сұрақ қойып, жауабын тыңдау:

• Бір таңбалы сандарды қосып, қандай сандар алуға болады?

• Бірдей бір таңбалы қандай сандарды қосып, 12 санын алуға болады?

Дифференциация – оқушы ларға көбірек қолдау көрсе туді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушылар ға қандай тапсырмалар қою ды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың матер иалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіп сіздік техникасының сақталуы

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқу шылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай бол ды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиім ді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгер дім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мына сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектеетін не білдім?