МАТЕМАТИКА САБАҒЫНДА ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ РЕСУРСТАРЫН ҚОЛДАНУ ТИІМДІЛІГІ

Автор: Бердалина Асия Каркеновна

Лауазымы: математика пәні мұғалімі

Мекеме: Абай облысы, Бесқарағай білім бөлімінің «Семеновка орта мектебі»КММ

Қала/облыс: Абай облысы Бесқарағай ауданы Қарабас ауылы

Аннотация

Бұл мақалада математика сабағында цифрлық білім беру ресурстарын қолданудың тиімділігі қарастырылады. Цифрлық технологиялардың оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруға, функционалдық математикалық сауаттылығын қалыптастыруға және білім сапасын көтеруге ықпалы талданады. Сонымен қатар мұғалім тәжірибесінде цифрлық ресурстарды қолданудың педагогикалық мүмкіндіктері сипатталады.

Кілт сөздер: математика, цифрлық білім беру ресурстары, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар, функционалдық сауаттылық, білім сапасы.

Кіріспе

Қазіргі таңда білім беру жүйесінде цифрландыру үдерісі қарқынды дамып келеді. Бұл өзгерістер оқыту мазмұны мен әдістемесіне жаңа талаптар қойып, мұғалімнің кәсіби қызметін жаңаша ұйымдастыруды қажет етеді. Әсіресе математика пәнінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану оқушылардың пәнге қызығушылығын арттырудың және білім сапасын көтерудің маңызды құралына айналуда.

Негізгі бөлім

Математика сабағында цифрлық білім беру ресурстарын қолдану оқу процесін тиімді ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Интерактивті тақта, электронды оқулықтар, онлайн платформалар, цифрлық тапсырмалар мен модельдер оқушыларға оқу материалын көрнекі әрі түсінікті түрде меңгеруге жағдай жасайды. Бұл күрделі тақырыптарды жеңіл қабылдауға және білімді тереңдетуге ықпал етеді.

Цифрлық ресурстар оқушылардың өздігінен білім алу дағдыларын дамытуда ерекше рөл атқарады. Онлайн тесттер, тренажерлер мен интерактивті тапсырмалар арқылы оқушылар өз білім деңгейін бағалап, қателерін анықтап, түзету жұмыстарын жүргізе алады. Мұндай тәсіл оқушының жауапкершілігін арттырып, дербес жұмыс жасауына мүмкіндік береді.

Сонымен қатар цифрлық білім беру ресурстары функционалдық математикалық сауаттылықты қалыптастыруда тиімді құрал болып табылады. Өмірмен

байла нысты есептер, графиктер, диаграммалар және практикалық тапсырмалар арқылы оқушылар математикалық білімдерін күнделікті өмірде қолдануға үйренеді. Бұл олардың логикалық ойлау қабілетін дамытып, математиканы өмірмен байланыстыра қабылдауына ықпал етеді.

Мұғалім үшін цифрлық ресурстар оқыту процесін жоспарлау мен бағалауды жеңілдетеді. Сабақ барысында жедел кері байланыс орнатуға, оқушылардың оқу жетістігін дер кезінде бақылауға және саралап оқыту тәсілін тиімді жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Осы арқылы әр оқушының жеке қабілеті ескеріліп, білім алуына қолайлы орта қалыптасады.

Қорытынды

Қорытындылай келе, математика сабағында цифрлық білім беру ресурстарын тиімді қолдану оқушылардың білім сапасын арттырып қана қоймай, олардың танымдық белсенділігін, логикалық ойлауын және функционалдық сауаттылығын қалыптастырады. Сондықтан цифрлық технологияларды мақсатты және жүйелі пайдалану – қазіргі заман мұғалімінің кәсіби міндеттерінің бірі болып табылады.

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы.

2. Әбілқасымова А.Е. Математиканы оқыту әдістемесі. – Алматы.

3. Құдайбергенова К. Құзыреттілікке бағытталған білім беру.

4. Цифрлық білім беру ресурстары туралы әдістеме