№

Тақырыбы

Сағат саны

Өткізілетін күні

1.

Екі таңбалы сандар

1

1.09

2.

Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы

1

8

3.

Амалдардың орындалу реті

1

15

4.

Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту

1

22

5.

Екі таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту

1

29

6.

Екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту

1

6.10

7.

45 ± 19 түріндегі екі таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту

1

13

8.

65 + 35, 100 – 35 түріндегі екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту

1

20

9.

Қосудың терімділік қасиеті

1

27

10.

Метр – ұзындық өлшем бірлігі

1

10.11

11.

Центнер – масса өлшем бірлігі

1

17

12.

Римдік санау жүйесі

1

24

13.

Жүздік

1

1

1.12

14.

Жүздіктерді қосу және азайту

8

15.

Құрама есептер

15

16.

Циферблат бойынша уақытты анықтау

1

22

17.

Уақыт өлшем бірліктері. Есептер шығару

1

12.01

18.

Жиын және оның элементтері. ∈ және ∉ таңбалары. Жиынның қиылысуы мен бірігуі

1

19

19.

Сандар жиыны

1

26

20.

Түзу. Бұрыш. Бұрыш түрлері. Тік бұрыш сызу

1

2.02

21.

Тіктөртбұрыш. Шаршы

1

9

22.

«Үш-үштен» комбинация нұсқалары

1

16

23.

Ақиқат немесе жалған тұжырымдар

1

23

24.

Көбейту. Көбейту амалының компоненттері

1

1.03

25.

Бөлу. Бөлу амалының компоненттері

1

15

26.

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті. Көбейту мен бөлудің өзара байланысы

1

5.04

27.

Санды 2-ге көбейту және бөлу кестесі. Тақ және жұп сандар

1

12

28.

Санды 3-ке көбейту және бөлу кестесі

1

19

29.

Санды 4-ке көбейту және бөлу кестесі

1

26

30.

Санды 5-ке көбейту және бөлу кестесі

1

3.05

31.

Монеталар. Купюралар

1

3

32.

Сандық өрнектер

1

10

33.

Әріпті өрнектер

1

17

34.

Құрылымы күрделі теңдеулер

1

24

Тақырыбы: Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы 1 тапсырма:

Сандарды жаз және разрядтық қосылғыштарға жікте.

2 тапсырма:

Cана. Разрядтық қосылғыштарға жікте.

Тақырыбы: Амалдардың орындалу реті 1 тапсырма:

Амалдардың орындалу ретін анықта.

2 тапсырма:

Үлгіге қарап, қалған фигураларды сыз.

Тақырыбы: Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту 1 тапсырма:

Асанда 8 қызыл шар және 4 көк шар бар. Асанда барлығы неше шар бар?

Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту 1 тапсырма:

Есепте, жаз

Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту 1 тапсырма:

Ақша бәріне бірдей бөлінді. Вагондағылардың әрқайсысы қанша теңгеден алады?

2 тапсырма:

Жасырын сөзді тап

Тақырыбы: 45 ± 19 түріндегі екі таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту 1 тапсырма:

Өрнекті баған түрінде жазып, мәнін тап.

2 тапсырма:

Баған түрінде есепте.

Тақырыбы: 65 + 35, 100 – 35 түріндегі екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту 1 тапсырма:

Тапсырманы орында.

2 тапсырма:

Тиісті санды қойып, баған түрінде есепте.

Тақырыбы: Қосудың терімділік қасиеті

Тақырыбы: Метр – ұзындық өлшем бірлігі 1 тапсырма:

Әртүрлі төртбұрышты пайдаланып, сызғыштың көмегімен өз үйіңнің суретін сал.

Әртүрлі үшбұрыштарды пайдаланып, сызғыштың көмегімен құстың

Тақырыбы: Центнер – масса өлшем бірлігі 1 тапсырма:

Арманның әжесі ұн алды. Cатушы Арманның әжесіне әртүрлі салмақтағы ұн берді. Арманның әжесі барлығы неше кг ұн алды.

Жауабын центнерге айналдыр.

2 тапсырма:

Ұнның салмағын анықта.

Тақырыбы: Римдік санау жүйесі 1 тапсырма:

Cәйкес сандарды қой.

2 тапсырма:

Теңдік дұрыс болатындай етіп, сіріңке шиінің орнын ауыстыр.

Тақырыбы: Жүздік 1 тапсырма:

Жануарлардың орташа салмағы (килограмм кг)

Тақырыбы: Жүздіктерді қосу және азайту 1 тапсырма:

Тақырыбы: Құрама есептер 1 тапсырма:

Есепті шығар.

Ақеркенің 350 теңгесі болды. Оған анасы тағы 200 теңге берді. Ақерке 100 теңгесіне қарындаш сатып алды. Ақеркеде неше теңге қалды?

2 тапсырма:

Ойын басында дойбы тақтасында 24 тас болды. Ойын соңында 2 ақ тас және 4 қара тас қалды. Дойбы тақтасынан неше тас алынды?

Ақниет 30 раушан гүлін және 45 қызғалдақ сатып алды. 15 гүлді анасына сыйлады. Ақниетте неше гүл қалды?

Олжас 20 жаста, әкесі одан 36 жас үлкен. Анасы әкесінен 5 жас кіші. Олжастың анасы қанша жаста?

Тақырыбы: Циферблат бойынша уақытты анықтау 1 тапсырма:

Сағаттың уақытын көрсет.

2 тапсырма:

Берілген уақытты нұсқармен белгіле.

Тақырыбы: Уақыт өлшем бірліктері. Есептер шығару 1 тапсырма:

Астана қаласында ауа райы соңғы 48 сағатта күрт суытты. Ауа райының суытуы қанша тәулікке созылды?

2 тапсырма:

Жасырынған сөзді тап

Тақырыбы: Жиын және оның элементтері. ∈ және ∉ таңбалары. Жиынның қиылысуы мен бірігуі 1 тапсырма:

Жиындардың элементтерін ата.

Тақырыбы: Сандар жиыны 1 тапсырма:

Сандар жиынын құрастыр.

Берілген сандар: 10; 30; 12; 46; 50; 15; 55; 83; 21; 11; 49; 5; 7; 60; a) А жиынына екі таңбалы

ә) В жиынына 0-ге аяқталатын сандар

б) С жиынына 50-ден артық сандар

в) D жиынына 50-ден кем сандар

2 тапсырма:

Суретке қарап D және E жиындарының сандық элементтерін жазып шық.

Тақырыбы: Түзу. Бұрыш. Бұрыш түрлері. Тік бұрыш сызу 1 тапсырма:

Бұрыш түрлерін жаз.

2 тапсырма:

Берілген бұрыштардың атауларын жаз: тік, сүйір, доғал.

Тақырыбы: Тіктөртбұрыш. Шаршы 1 тапсырма:

Суретке қарап, кестені толтыр.

2 тапсырма:

Үлгіге қарап, боя.

Тақырыбы: «Үш-үштен» комбинация нұсқалары 1 тапсырма:

Бір сыныптан жігіт сұлтанына үш ұл бала қатысты: Жәңгір, Айбек, Рамазан. Олар бірінші, екінші, үшінші орындарды иеленді. Қалай ойлайсың, қай бала қандай орын алуы мүмкін? Кестені толтыр.

2 тапсырма:

Берілген геометриялық фигураларды комбинациялап көр

Тақырыбы: Ақиқат немесе жалған тұжырымдар 1 тапсырма:

Cабаққа қажетті заттарды таңда

2 тапсырма:

Сағат 9 болғанда оның минуттық және сағаттық тілдері қандай бұрыш жасайды? Сызып көр.

Сағат 5 болғанда оның сағаттық және минуттық тілдері қандай бұрыш жасайды? Сызып көр.

Тақырыбы: Көбейту. Көбейту амалының компоненттері 1 тапсырма:

Қандай екі фигурадан шаршы пайда болады? Барлық жұптарды тап.

Тақырыбы: Бөлу. Бөлу амалының компоненттері 1 тапсырма:

Текшелерді қораптарға төрт-төрттен сал. Қанша қорап қажет болды? Өрнек құр және мәнін тап.

2 тапсырма:

Гүлдерден әрқайсысы 5 гүлден тұратын гүлшоқ жаса. Сонда сенде қанша гүлшоқ болады?

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті. Көбейту мен бөлудің өзара байланысы 1 тапсырма:

Тақырыбы: Санды 2-ге көбейту және бөлу кестесі. Тақ және жұп сандар 1 тапсырма:

Бір моншақ қанша тұрады? Жіптің бағасы есепке алынбайды

2 тапсырма:

Жұп сандар жазылған торкөздерді боя.

Тақырыбы: Санды 3-ке көбейту және бөлу кестесі 1 тапсырма:

Тиісті сандарды жаз.

2 тапсырма:

Шаршының ішіндегі 3-тің көбейту кестесін тауып қорша.

Тақырыбы: Санды 4-ке көбейту және бөлу кестесі 1 тапсырма:

Жоқ элементтерді сал. Ең соңғы есептің жауабын жаз.

Тақырыбы: Санды 5-ке көбейту және бөлу кестесі 1 тапсырма:

Суретте қанша мектеп кұралдары бар? Сурет бойынша тап.

Тақырыбы: Сандық өрнектер 1 тапсырма:

Дұрыс жауабын тап

2 тапсырма:

Заңдылықты анықта:

Тақырыбы: Әріпті өрнектер 1 тапсырма:

Есепте, жауаптарды кему ретімен орналастыр

2 тапсырма:

Өрнектің мәнін тап.

Тақырыбы: Құрылымы күрделі теңдеулер 1 тапсырма:

Теңдеуді шешіп, жауабын жаз.

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандар Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды. Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Сәлемдесу» ойыны:

Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларың керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір - бірлеріңмен тез - тез амандасасыңдар. Әр адаммен әртүрлі амандасасыңдар. Сонымен, көзбен… қолмен… иықпен… құлақпен… тіземен… иекпен… өкшемен… арқамен.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Екі таңбалы сандар 1 тапсырма:

Заңдылықты анықта, сандар қатарын жалғастыр.

2 тапсырма:

Әр әріпті сәйкес келетін санның астына жаз.

Сабақтың соңы 10 минут

«Сен .... деп елестет»

Сен тас, үлпілдек, әуе шарысың. Сен нені сезінесің? Өзіңнің сезімдеріңді салыстыр. Лимон, кәмпит, т.б. жегендегі сезіміңді бейнелеп көрсет. Өз сезімдеріңді басқалар тауып алатындай бейнеле. Шығарманың кейіпкері өзін қалай сезінетінін көрсет. Сен нені сезінгеніңді көрсет. Көңіл-күйің қандай? Қуану, ренжу, қайғыруды, т.б. көрсет. Сабақ қорытыңдысы бойынша оқушылар ішкі сезімдерімен бөліседі, салыстырады, түсінуге тырысады. Неліктен сондай сезімде болғанын анықтайды.

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Кім, нені жақсы көреді?» жаттығуы.

Барлығы орындықтарға отырады. Кім, нені жақсы көреді солар орындарынан тұрады. Мысалы: Кім балмұздақты жақсы көреді, сол орнынан тұрсын…Кім өзін батырмын деп есептейді?… Кім сары түсті жақсы көреді?… Кім көп тамақ жегенді жақсы көреді?… Кім айнаға қарағанды жақсы көреді? т. б. сұрақтар қоюға болады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы

1. тапсырма:

Сандарды жаз және разрядтық қосылғыштарға жікте.

2. тапсырма:

Cана. Разрядтық қосылғыштарға жікте.

Сабақтың соңы 10 минут

«Автопортрет»

Жаттығудың мақсаты: түрлі сипаттамалар арқылы таныс емес тұлғаны анықтай алу дағдыларын қалыптастыру. Көз алдыңызға елестетіп көріңіз, Сізге бейтаныс адаммен кездесу керек және ол Сізді тану керек. Өзіңізді сипаттаңыз. Өзіңізді басқалардан

айыратын белгілерді табыңыз. Өзіңіздің сыртқы бейнеңізді, жүріс-тұрысыңызды, сөйлеу, киіну манеріңізді сипаттаңыз; мүмкін Сізге тән қимылдар бар шығар. Бұл жұппен жұмыс. Жұптағы біреуі сөйлеп жатқанда, «автопортрет» толық болу үшін екіншісі нақтылайтын сұрақтар қоя алады. Жұппен талқылауға 15-20 минут беріледі. Сабақ аяқталғаннан кейін, қатысушылар шеңберге отырып пікір алмасады.

Сабақтың тақырыбы: Амалдардың орындалу реті Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды. Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Сантики, Фантики, Лимпопо».

Барлығы шеңбер бойымен тұрып, бір баланы таңдайды да бөлменің сыртына шығарады. Шеңбердегі балалардың ішінен бір баланы жүргізуші етіп сайлайды, ол шенбердегі балаларға қозғалыстарды көрсетіп тұрады. Барлық ойыншылар жүргізушінің артынан көрсеткен қимылдарды қайталау керек. Қимылдарды қайталаған кезде жүргізушіге қарамай, білтіртпей жасау керек. Шеңбердегі балалар шапалақ

ұрып, «САНТИКИ, ФАНТИКИ, ЛИМПОПО» деп айтып ойынды бастайды. Бөлме сыртында тұрған бала ойыншылардың дауыстарын естіп, бөлмеге кіреді де шеңбердің ортасына тұрып, кім жүргізуші екенін табу керек. Егер жүргізушіні тапса, жүргізуші есіктің сыртына шығады. Ойын сол ретімен жалғасып отырады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Амалдардың орындалу реті 1 тапсырма:

Амалдардың орындалу ретін анықта.

2 тапсырма:

Үлгіге қарап, қалған фигураларды сыз.

Сабақтың соңы 10 минут

«Маскасыз»

Жаттығудың мақсаты:

- эмоционалды және тәртібінің қысылғанын ашу; - «мен» мәнін талдау үшін шынайы айту дағдыларын қалыптастыру. Әр қатысушыға жалғасы жоқ сөйлем жазылған карточка беріледі. Ешбір алдын ала дайындықсыз ол бұл сөйлемді жалғастыру немесе аяқтау керек. Айтқан сөзі шынайы болу керек. Егер топтың басқа мүшелері жалғандықты сезінсе, қатысушы тағы бір карточка алуға мәжбүр болады.

Карточка мазмұнының үлгісі:

« Егер мені қоршаған адамдар..., маған аса ұнайды.» «Кей кезде менің нақты қалайтыным, ол ...»

«Кейбір кезде адамдар мені түсінбейді, өйткені мен ...»

«Мен ...сенемін»

«Мен ...ұяламын»

«Менің ашуымды келтіреді, егер мен...» және т.б.

Сабақтың тақырыбы: Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды. Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыстар:

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Қолдағы хат».

Әрқайсысы өзіне серігін таңдап, қарама - қарсы тұра қалады. Бойы ұзындау бала, көзін жұмып тұру керек. Егер бойлары бірдей болса, кімнің жасы үлкен (туған күні 1 - 2 айға ертерек) бала көзін жұмады. Көзін жұмып тұрған бала қолын алға созып тұрады. Көзі ашық бала соның алақанына хат жаза бастайды, жеке тұрған баспа әріптерді. «Соқыр» ойыншы сол әріптерді табуға тырысып, не оқығанын айтып беру керек. Бір әріпті жазғаннан кейін клесіні жазар алдында бұрын жазылған әріпті өшіріп тастап отыру керек.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту 1 тапсырма:

Асанда 8 қызыл шар және 4 көк шар бар. Асанда барлығы неше шар бар?

Сабақтың соңы 10 минут

«Иә»

Жаттығудың мақсаты: эмпатия және рефлексия дағдыларын жетілдіру. Топ жұптарға бөлінеді. Қатысушылардың бірі оның жағдайын, көңіл-күйін немесе сезімін көрсететін сөз тіркесін айтады. Содан кейін екіншісі нақтылау үшін оған сұрақтар қою тиісті. Мысалы, «Қызықты, бірақ менің байқағаным, осындай күйде болғанымда, менің киімімнің түсі де осыған ұқсас болады екен». Жаттығу орындалған болып есептеледі, егер қатысушы оған қойған сұрақтарға үш рет «иә» деп жауап берсе.

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Көңіл - күй неге ұқсас».

Ойыншылар олардың бүгінгі көңіл - күйлері неге (қай жыл мезгіліне, ауа райына, табиғаттың құбылысына) ұқсас екенін айтып береді. Ойынды үлкен дер бастаса жақсы болар еді: «Менің қазіргі көңіл - күйім көгілдір

аспандағы жылы, жұмсақ күннің көзіне ұқсайды, ал сенің ше?». Жаттығу шеңбер бойымен жалғаса береді. Ойынның сонында жауаптар қорытындыланады, бүгінгі шеңберіміздегі балалардың көңіл - күйі қандай екен: қайғылы, көңілді, күлкілі, ызаланған т. б.

Жауаптардың қорытындысын шығарған кезде, жаман ауа райы, суық, жанбыр, түнерген аспан сияқты элементтер агрессивті, қобалжу күйлердің көрсеткіштеріне назар аударыңыз.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту

1. тапсырма:

Е септе, жаз

4

2. тапсырма:

Барлығы қанша шеңбер?

Сабақтың соңы 10 минут

«Әткеншек»

Жаттығудың мақсаты:

• қатынасқа түсудің тез елеу дағдыларын қалыптастыру;

• оқу үдерісінде эмпатия және рефлексияны дамыту. Жаттығуда кездесу топтамасы жүзеге асырылады, бірақ әр жолы жаңа адаммен.

Тапсырма: тез арада қатынас орнату, әңгімені қолдау және қоштасып кету. Топ мүшелері «әткеншек» қағидасы бойынша тұрады, яғни, екі шеңбер құрып, бір біріне бетпе-бет тұрады: ішкі шеңбер қозғалмайды, ал сыртқы қозғалады.

Жағдаяттар үлгісі:

• Алдыңыздағы адамды Сіз жақсы білесіз, бірақ көптен бері көрген жоқсыз. Сіз осы кездесуге қуаныштысыз...

• Алдыңызда бейтаныс адам. Онымен танысыңыз... • Алдыңызда кішкентай бала, ол бірдеңеден қорқып тұр. Баланың қасына барып, оны жұбатыңыз. Қатынас орнату және әңгіме жүргізуге 3-4 минут уақыт беріледі. Содан кейін жүргізуші белгі береді. Осы белгі ден кейін тренингке қатысушылар келесі қатысушыға жылжиды.

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды. Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Тыныштықты жақсы көретін патша» Патша шуды жек көреді, сондықтан ханзаданың көңіл - күйін бұзбау үшін барлығымыз шуламай тыныш қозғаламыз. Патша аяқтың ұшымен жүреді, оның жүрісі жеңіл, баяу. Бұл ролді бір бала атқарады.

Жүргізуші келесі сөзді айтады: «Барлық балалар, патшадан басқа бөлменің әр жеріне тұра қалады. Патша саусағын ауызына тигізіп, «Ш - ш - ш, ханзада келе жатыр!» деп, бөлмені аралай бастайды. Барлығы «қатып» қалу керек, ал патша әрқайсысын айналып шығады. Кез келген баланың қасына келіп, саусағын баланың мұрнына тигізеді. Сол бала аяқтың ұшымен патшаның артынан жүре бастайды. Келесі балаға жақындаған патша саусағын баланың мұрнына тигізеді, ол бірінші баланың соңына тұрып, аяқтың ұшымен патшаның артынан жүре бастайды. Сол тәртіппен ойын жалғаса береді. Барлық балалар патшаның артына жиналғаннан кейін, патша кез келген артындағы балаға қарап, «Ш - ш - ш» дейді, сонда сол бала өз орнына тыныш, аяқ ұшымен оралады. Барлығы орнына тұрғаннан кейін ойын аяқталады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту 1 тапсырма:

Ақша бәріне бірдей бөлінді. Вагондағылардың әрқайсысы қанша теңгеден алады?

2 тапсырма:

Жасырын сөзді тап

Сабақтың соңы 10 минут

«Қасиеттер»

Жаттығудың мақсаты: қатысушылардың өзін-өзі объективті бағалауға ықпал ету.

Әр қатысушы өзінің 10 жағымды және 10 жағымсыз қасиеттерін жазу керек, содан кейін оларды реттеу. Назарды алғашқы және соңғы қасиеттерге аудару керек.

Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Мен басқаның көзімен»

Ортаға бір оқушыдан кезекпен шығып, қалған қатысушылар ол жайлы қандай ой - пікірде екенін айтады. Оқушы өзін басқаның көзімен қандай адам екенін анықтайды.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: 45 ± 19 түріндегі екі таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту 1 тапсырма:

Өрнекті баған түрінде жазып, мәнін тап.

2 тапсырма:

Баған түрінде есепте.

Сабақтың соңы 10 минут

«Кешенді дүкен»

Жаттығудың мақсаты:

• өзін-өзі талдау, өзін-өзі түсіну және өзін-өзі сынау дағдыларын қалыптастыру;

• бірлескен тренингтік жұмысқа арналған маңызды тұлғалық қасиеттерді айқындау;

• бір бірі туралы білімін әр қатысушының қасиетін ашу арқылы тереңдету.

Комиссиялық дүкен ойыны ұсынылады. Сатушы қабылдайтын тауарлар – ол адамның қасиеттері.

Мысалы: мейірімділік, ақымақтық, ашықтық. Қатысушылар карточкаға өздерінің жағымды немесе жағымсыз мінез ерекшелігін жазады. Содан кейін саудаласу ұсынылады, әр қатысушы өзіне қажет емес қасиеті немесе қасиетінің бөлігінен айырыла алады, ал оның орнына қажеттіге ие бола алады. Мысалы, кейбіреулеріне тиімді өмір сүру үшін шешендік жетіспейді, сондықтан ол өзінің сабырлылығы мен салмақтылығының бір бөлігін ұсына алады

Сабақтың тақырыбы: 65 + 35, 100 – 35 түріндегі екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Атомдар мен молекулалар»

Әр қатысушы - жеке атомдар. Жүргізушінің айтуы бойынша атомдар қозғалысқа түседі, бір - бірімен жеңіл қақтығысқа түседі. Жүргізуші қанша атомның қосындысынан молекула құралатынын айтады, сол кезде сол санға сай бірігіп тұра қалу керек. Молекула құрамына кірмей қалғандар ойыннан шығады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: 65 + 35, 100 – 35 түріндегі екі таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту 1 тапсырма:

Тапсырманы орында.

2 тапсырма:

Тиісті санды қойып, баған түрінде есепте.

Сабақтың соңы 10 минут

«Мен қай баспалдақтамын?»

Жаттығудың мақсаты: қатысушыларға өзін-өзі адекватты бағалауға көмектесу. Қатысушыларға 10 саты бар баспалдақ салынған суреттің бланкісі үлестіріледі.

Нұсқаулық: «Өзіңізді қазір қандай баспалдақта екеніңізді салып көрсетіңіз». Барлығы сурет салуды аяқтағаннан кейін, жүргізуші осы әдістеменің кілтін хабарлайды:

1-4 баспалдақтар – өзін-өзі бағалауы төмен, 5-7 баспалдақтар - өзін-өзі бағалауы адекватты,

8-10 баспалдақтар - өзін-өзі бағалауы жоғары.

Сабақтың тақырыбы: Қосудың терімділік қасиеті Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Есте қалған қызықты оқиға

Топ дөңгеленіп отырып, қатысушыларға доп беріледі Допты бір - біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Қосудың терімділік қасиеті 1 тапсырма:

Берілген заттардың жалпы құны қанша?

2 тапсырма:

Берілген заттарды сатып алғаннан кейін қанша теңге қалады?

Сабақтың соңы

«Жобалық сурет» «Мен осындаймын»

10 минут

Жаттығудың мақсаты: қатысушылардың өзін-өзі объективті бағалауына ықпал ету. Қатысушылар ешкім көрмейтіндей етіп, өзінің суретін салады. Содан кейін барлық суреттер жиналады және араластырылады. Әр сурет бойынша пікір алмасу жүргізіледі.

Сабақтың тақырыбы: Метр – ұзындық өлшем бірлігі Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Сиқырлы сөздер» ойыны

Мұғалім кез - келген өтінішті айтады, ал оқушы оны әдепті түрде айтуы керек. Мысалы: Айнаш, дәптерді бер. «Айнаш, өтінемін дәптерді берші» Ізеттілік туралы ертегі тыңдау

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Метр – ұзындық өлшем бірлігі 1 тапсырма:

Әртүрлі төртбұрышты пайдаланып, сызғыштың көмегімен өз үйіңнің суретін сал.

Әртүрлі үшбұрыштарды пайдаланып, сызғыштың көмегімен құстың суретін сал.

2 тапсырма:

Сызғыштың көмегімен нүктелерді байланыстыр. 1 санынан баста.

Әр түзудің ұзындығын өлшеп, кестені толтыр.

Сабақтың соңы 10 минут

Рыленковтың методы бойынша.

Дәптердің бетіне қолдарыңызды қойып суретін саласыздар. Өздеріңізге ұнаған бес саусақтың біреуін таңдайсыздар.

Әр саусақ сіздің айтылған пікірлеріңіз бен көңіл — күйлеріңізді анықтайды.

Бас бармақ — мен үшін маңызды және қызықты.

Балан үйрек — мен нақты өзіме ұсыныс алдым. Ортан терек — маған қиын болды, ұнаған жоқ. Шылдыр шүмек — менің бағам психологиялық жағдайға берілген баға. Кішкене бөбек — мен үшін жеткіліксіз болды.

Сабақтың тақырыбы: Центнер – масса өлшем бірлігі Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

 оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Ең жақсы» ойыны

Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Центнер – масса өлшем бірлігі 1 тапсырма:

Арманның әжесі ұн алды. Cатушы Арманның әжесіне әртүрлі

салмақтағы ұн берді. Арманның әжесі барлығы неше кг ұн алды.

Жауабын центнерге айналдыр.

2 тапсырма:

Ұнның салмағын анықта.

Сабақтың соңы 10 минут

«Плюс, минус, қызықты»

«Плюс» — оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады.

«Минус» — қолымнан келмей жатыр немесе түсініксіз болып тұр деген ойларын жазады.

«Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі, соны жазады.

Сабақтың тақырыбы: Римдік санау жүйесі Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Кездесу» ойыны

Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама – қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір - біріне қарап, баланың қасиетін айтады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Римдік санау жүйесі 1 тапсырма:

Cәйкес сандарды қой.

2 тапсырма:

Теңдік дұрыс болатындай етіп, сіріңке шиінің орнын ауыстыр.

Сабақтың соңы 10 минут

«Аяқталмаған сөйлемдер»

Бүгін мен…………………. білдім …………….. қызықты болды. …………………….. қиын болды.

. ……………. тапсырманы мен орындадым. …………………. түсіндім. Мен енді………………….. білемін.

Мен………………………….сезіндім Мен………………………………. білім алдым.

Мен………………………………….. үйрендім.

. ………………………. менің қолымнан келді.

Мен……………………………….. жасай алдым Мен……………………………… жасап көруге

талпынамын. ……………… мені таң қалдырды. Сабақ менің өміріме….. берді. Менің…………. жасағым келді.

Сабақтың тақырыбы: Жүздік Сабақ мақсаты:

 оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Жунглидағы жаңбыр»

Нұсқау; - Бір - біріңіздің соңынан шеңбер жасап тұрыңыздар. Жунглида жүрміз деп елестетіңіздер. Ауа райы өте тамаша, күн жарқырап, ыстық және қапырық болып тұр. Бір уақытта самал жел соқты, (алдыңызда тұрған адамның арқасына жұғысып жеңіл қимылдар жасаңыз).

Жел көтеріліп желкіді ( арқаны қаттырақ басамыз). Қатты дауыл соқты (қимылдарыңыз күшейіп шеңбер бойында жүргізіледі)

Ұсақ жаңбыр сіркіреді (серіктесіңіздің арқасын саусағыңызбен басасыз)

Кенет нөсер жауын құйды (алақандарыңызбен жоғарыдан төмен қимылдар жасаңыздар).

Бұршақ жауды (арқаны қаттырақ соғамыз).

Тағы да нөсер жауын жауды.

Ұсақ жаңбыр сіркіреді.

Дауыл соқты.

Жел соқты.

Жел басылып келеді.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Жүздік 1 тапсырма:

Жануарлардың орташа салмағы (килограмм кг)

Кестедегі қай жануардың салмағы поляр аюынан 300 кг кем?

Жауабы: ________________

Кестедегі қай жануардың салмағы горилладан 500 кг артық?

Жауабы: ________________

Кестедегі қай жануардың салмағы үлкен пандадан 30 кг кем?

Жауабы: ________________

2 тапсырма:

Балалардың қай үйде тұратынын анықта

Сабақтың соңы 10 минут

«Алма ағашы» әдісі

Оқушыларға сабақ басында түсті алма беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл – күйім көтеріңкі. Қызыл түсті

алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл – күйім жоқ.

«Бір сөзбен» әдісі — Оқушылар өздеріне берілген сөздердің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айтады.

(Төзімсіздік,

Ашу, Қуаныш, Немқұрайлылық,Қанағаттану,

Шабыт,Зерігу, Алаңдау, Тыныштық,

Сенімділік, Сенімсіздік, Рахаттану.)

Сабақтың тақырыбы: Жүздіктерді қосу және азайту Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Достық торы»

Мақсаты: Топ мүшелерін біріктіру,топта жағымды ахуалды құру, жұмыс белсенділіктерін арттыру. Қатысушылар шеңбер құрып тұрады. Жүргізуші тоқыма жіпті бір саусағына іліп алып,өзі қалаған қатысушыға жылы лебізін білдіріп лақтырады. Жаттығу осылай жалғасады. Соңында «достық торы» пайда болады. Бүгінгі сабақтан жақсы әсер алып,үйге көтеріңкі көңіл-күймен қайтуға тілектеспін.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Жүздіктерді қосу және азайту 1 тапсырма:

Өрнектің мәнін тап.

2 тапсырма:

Мәні бірдей өрнектерді сәйкестендір.

Сабақтың соңы 10 минут

«Үш есім»

Жаттығудың мақсаты:

• өзіндік рефлексияны дамыту;

• өзін-өзі тануға мақсат қоюды қалыптастыру. Әр қатысушыға үш карточкадан беріледі. Карточкада есіміңіздің үш нұсқасын жазу керек (мысалы, сізді туыстарыңыз, әріптестеріңіз және жақын достарыңыз қалайша атайды). Содан кейін топтың әр мүшесі осы атауларды қолданып және осы атауға лайық немесе атаудың туындауына себеп болған мінезінің жағын сипаттайды.

Сабақтың тақырыбы: Құрама есептер Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Ойланайық, пікірлесейік.

Адамға мінез-құлық ережелері керек пе? Неліктен «Мінез – адам көрсеткіші» болады деп ойлайсың?

Мінезі жаман адамда жақсы қасиет бола ма?

Жаман мінезді қалай түзеуге болады деп ойлайсың?

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Құрама есептер 1 тапсырма:

Есепті шығар.

Ақеркенің 350 теңгесі болды. Оған анасы тағы 200 теңге берді. Ақерке 100 теңгесіне қарындаш сатып алды. Ақеркеде неше теңге қалды?

2 тапсырма:

Ойын басында дойбы тақтасында 24 тас болды. Ойын соңында 2 ақ тас және 4 қара тас қалды. Дойбы тақтасынан неше тас алынды?

Ақниет 30 раушан гүлін және 45 қызғалдақ сатып алды. 15 гүлді анасына сыйлады. Ақниетте неше гүл қалды?

Олжас 20 жаста, әкесі одан 36 жас үлкен. Анасы әкесінен 5 жас кіші. Олжастың анасы қанша жаста?

Сабақтың соңы 10 минут

«Ағаш» көрнекі - рефлексиялық рәсім

1. Мұғалім оқушыларға бір ағашты елестетуге ұсынады, содан кейін сұрақ қоя бастайды: Ол қандай ағаш? Ол қайда өседі? Ол биік немесе аласа ма? Жылдың қай мезгілі? Күн немесе түн бе? Иісі, дыбысы, сезімдері?

2. Қатысушылар өздерінің ағаштарын елестеткеннен кейін, тренер қатысушының өзі ағашына жақындағанын, ағаштың діңін қолымен ұстағанын, оны құшақтағанын және ... болған сезімдерін сезінуге ұсынады. Осындай ағаш болу қалай екен? Осы рөлде әрқайсыңыз қалай және нені сезінесіз? Тамыры жерге терең кете ме? Ағаштың ұшар басы қалың ба? Ағаш нық тұр ма? Жаңбыр оны жуа ма? Күннің көзі оны жылыта ма?

3. Қатысушылар жаттығуды аяқтағаннан кейін, топта нәтижелері талқыланады.

Сабақтың тақырыбы: Циферблат бойынша уақытты анықтау Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

10 минут

«Қасиеттер жәрмеңкесі» ойыны.

Шарты: Оқушыларға екі бағанаға бөлінген ақ парақ таратылып беріледі.

І бағанға «Сатамын», ІІ бағанға «Сатып аламын» деген сөздер жазылады.

Нұсқау: Оқушылар өз бойларындағы қандай қасиеттерді сатқылары келеді және қандай қасиеттерді сатып алғылары келетіндіктерін қағазға (стикерге) түсіреді.

Жазып болғаннан кейін стикерлерін жапсырып жатып «сатуға ұсынылған» және «сатып алғысы» келетін қасиеттерімен таныстырады

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Циферблат бойынша уақытты анықтау 1 тапсырма:

Сағаттың уақытын көрсет.

2 тапсырма:

Берілген уақытты нұсқармен белгіле.

Сабақтың соңы 10 минут

«Өзіңе есім сыйла» көрнекі-рефлексиялық рәсім Жаттығудың мақсаты: әр қатысушының эмоционалды ресурстық жағдайына жетуі.

1. Мұғалім оқушыларға ыңғайлы отырып, көздерін жұмып, босаңсуды ұсынады.

2. Мұғалім оқушыларға: «Есіңізге өзіңізге сенімді болғаныңызды түсіріңіз, (табысты, сәтті, мақсатқа жеткенді және т.б.). Еске түсіріңіз: осы оқиға қайда және қашан болды. Сол сәттегі сезімдеріңізді еске түсіріңіз. Сол оқиғаны қайтадан бастан кешіріңіз» - деп ұсынады.

3. Тапсырманы орындауға арналған уақыттың өткенінен кейін (5-7 минут) тренер топ қатысушыларына жеке көзкөрімді жүргізудің нәтижелерін талқылауға ұсынады.

4. Әр қатысушы топқа өзінің оң әсерлі сезімінің (сенімділік, табыстылық, сәттілік және т.б.), нақты оқиғада өз ойында нені көріп сезінгені туралы айтады. 5) Әңгіме аяқталғаннан кейін әр қатысушы топтың көмегі арқылы жаңа ат ойластырады. Онда эмоционалды ресурстық жағдайының алынған негізі көрсетіледі: «Мен ... (мынаны, мынаны жасай алатын)» немесе «Мен өзіме сенімдімін, егер мен... (мынаны, мынаны істесем)». Топтық талқылау (қажет болса).

Сабақтың тақырыбы: Уақыт өлшем бірліктері. Есептер шығару Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі Ұлағатты сөздерді оқып, олардың мәнін түсіндір. Жақсы мінез-құлық пен ақылың, екеуі біріккенде – бұлар адамшылық қасиеттер болып табылады. Адамның басына қонған бақыттың тұрақты болуы, жақсы мінез-құлыққа байланысты. Әл-Фараби

Мінез-құлық – әркімнің өзінің кейпін көрсететін айна. И. Гете

Сенім әдет болып қалыптасқанда ғана мінезге айналады. Тек әдет арқылы адам өз мінезін қалыптастырып, ойы іске айналады.

К.Д.Ушинский

Өзгермейтін, түзелмейтін мінез болмайды. Сондықтан бір жағымсыз қылықты ақтап үшін мінездегі кемістікті

сылтау ету бос сөз. Адам өз мінезіне өзі жауапты. Б.М.Теплов

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Уақыт өлшем бірліктері. Есептер шығару

1. тапсырма:

Астана қаласында ауа райы соңғы 48 сағатта күрт суытты. Ауа райының суытуы қанша тәулікке созылды?

2. тапсырма:

Жасырынған сөзді тап

Сабақтың соңы 10 минут

«Қазір және осында « рефлексия рәсімі Жаттығудың мақсаты:

• рефлексия үдерісінің негізімен таныстыру;

• рефлексия жасау дағдыларын өңдеу.

Ескерту: 3 рәсім – оны әр кездесудің басында немесе соңында қолданған дұрыс болар.

1. Жүргізуші әр қатысушыға топпен және өзімен болып жатқан туралы пікірін айтуға ұсынады. Оны әр түрде жасауға болады – вербалды, бейвербалды, парақтағы сурет арқылы немесе т.б.

2. Топ қатысушының әрқайсысы жеті балдық шкала бойынша өтіп жатқанда өзінің белсенділігінің, қызығушылығының, шаршағанның деңгейін бағалайды.

3. Осы рәсімді өткізгеннен кейін, жүргізуші рефлексиялық жұмыстың негізгі ұғымдарын түсіндіреді.

Сабақтың тақырыбы: Жиын және оның элементтері. ∈ және ∉ таңбалары. Жиынның қиылысуы мен бірігуі Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Сені көргеніме қуаныштымын...» жаттығуы

Мақсаты: Қатысушылардың жағымды жақтарын анықтау.

Жаттығу барысы

Әрбір қатысушы өз көршісіне келесі сөздерді айтады: «Мен сені көргеніме қуаныштымын, себебі ...». Бұл сөйлемді адамның сыртқы келбетіне байланысты сөзбен емес, мінез ерекшеліне байланысты сөзбен аяқтау керек.

1. Бұл жаттығуды орындау сізге қиын болды ма?

2. Көршіңіз «Мен сізді көруге қуаныштымын » деген сөзді айтқан кезде қандай сезімде болдыңыз?

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Жиын және оның элементтері. ∈ және ∉ таңбалары. Жиынның қиылысуы мен бірігуі 1 тапсырма:

Жиындардың элементтерін ата.

Жануарлар:

_________________________________________

________________________________________________ ____

Құстар:

_____________________________________________

________________________________________________ ____

Артығы: _______________________________________

________________________________________________ ____

2 тапсырма:

Суретке мұқият қара. Жиынның атауын жаз. Жиынға тиісті элементтерді шеңберге сызықпен қос.

Сабақтың соңы 10 минут

«Сөйлемді аяқта (Жазбаша сұхбат)»

Мақсаты: Сабақты қорытындылау, сабақта нені білгені және қалай жұмыс істегені туралы талқылау, яғни әрқайсысы сабақтың басында қойылған мақсатқа жетуде қосқан үлесін, өзінің белсенділігін, сынып жұмысының тиімділігін және жұмыс түрлерінің пайдасы мен қызығушылығын бағалайды.

Мазмұны: балалар шеңберге тұрып, тақтада жазылған рефлексиялық сөйлемнің басын таңдап өз пікірін айтады:

Бүгін мен … білдім,

Маған … қызықты болды,

Мен үшін … қиын болды,

Мен … тапсырмаларды орындадым,

Мен … екенін түсіндім,

Енді мен … жасай аламын,

Мен … екенін сезіндім,

Мен … ие болдым,

Мен … үйрендім, Менің қолымнан …келді, Мен…жасап көремін,

Мені…таң қалдырды,

Сабақ өмірім үшін…берді, Маған…жасағым келді.

Сабақтың тақырыбы: Сандар жиыны Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Комплимент» ойыны.

Жаттығудың тапсырмасы – қатысушылардың бірін бірі түсінісуі арқылы эмпатия деңгейін көтеру, тіл табыса алу қасиетін, бірі бірін толық тануын дамыту.

Тренингке қатысушылар шеңбер бойымен орналасады. Кез келген қатысушы жағымды комплимент айтады. Ал қалғандары ол кімге арналғанын табады. Комплимент алған қатысушы ойынды әрі қарай жалғастырады. Барлығы түгелдей жағымды эмоция алмайынша ойын аяқталмайды.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Сандар жиыны 1 тапсырма:

Сандар жиынын құрастыр.

Берілген сандар: 10; 30; 12; 46; 50; 15; 55; 83; 21; 11;

49; 5; 7; 60;

a) А жиынына екі таңбалы

ә) В жиынына 0-ге аяқталатын сандар

б) С жиынына 50-ден артық сандар

в) D жиынына 50-ден кем сандар

2 тапсырма:

Суретке қарап D және E жиындарының сандық элементтерін жазып шық.

Сабақтың соңы 10 минут

«Өзін-өзі талдау сауалнамасы»

Мақсаты: өзіндік талдау, сабаққа сапалық және саналық баға беру. Кейбір тарауларды сабақтың бөлімдеріне байланысты өзгертуге, толықтыруға болады. Оқушыларды өздерінің жауаптарын негіздеуге сұрауға болады. 1-нұсқа. Сабақта мен ... жұмыс істедім.

Сабақтағы өзі жұмысыммен ... Мен үшін сабақ ... болды Сабақ бойы мен ...

Менің көңіл-күйім ...

Сабақ материалы мен үшін...болды

Сабақтың тақырыбы: Түзу. Бұрыш. Бұрыш түрлері. Тік бұрыш сызу Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу «Жапон әліппесі» жаттығуы

А – ка З – з П – но Ц – ми Б – зу

И – ки Р – ши Ч – кэ В – ру К – мэ

С – ари Ш,Щ – хи Г - жи Л – та Т

– чи

Ь,Ъ,Ы – зук Д – тэ М – рин У – до

Э – мэй Е – ку Н – то Ф – лу Ю – фу

Ж – су О – мо Х – ри Я – на

Мұғалімдер осы әліппе арқылы өздерінің есімдерін жапон тілінде қасына сын есімді косып айтып шығуы керек. Мысалы: адемі Бегайым деген жапон тілінде катэкурин Зукужикаки.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Түзу. Бұрыш. Бұрыш түрлері. Тік бұрыш сызу

1. тапсырма:

Бұрыш түрлерін жаз.

2. тапсырма:

Берілген бұрыштардың атауларын жаз: тік, сүйір, доғал.

Сабақтың соңы 10 минут

Сабақта өз жұмысының белсенділігі мен сапасын бағалау үшін өз жауаптарын парақта белгілейді: «V» - мұғалімнің сұрауы бойынша жауап берді, бірақ жауабы дұрыс емес,

«W» - мұғалімнің сұрауы бойынша жауап берді, бірақ жауабы дұрыс,

« | » - өзінің қалауы бойынша жауап берді, бірақ жауабы дұрыс емес,

«+» - өзінің қалауы бойынша жауап берді, бірақ жауабы дұрыс,

«0» - жауап берген жоқ.

Сабақтың тақырыбы: Тіктөртбұрыш. Шаршы Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Өзіңді білгің келсе» жобалық тест. Мақсаты: мұғалімдер жобалық тест арқылы өздерінің мінез- құлықтары мен жекелік қасиеттерін біле алады.

Нұсқау: А4 форматтағы ақ қағазға сурет салу ұсынылады.

Болған соң салынған суреттеріне қарай талданады. Сурет салу: күн, тау, үй, ағаш, жол, жол, сақина. Тау – дөңгелек салынса, мінезі жұмсақ, мейірімді, сенгіш. Егер тау ұшты болса, өкпелегіш, тік мінезді. Егер аралас салынса – басында қар болса, өзгермелі адам.

Үй – суретте ағаш үй салынса, арманы орындалады. Егер бір терезе салынған болса өзіне жақын бір адам туралы көп ойланады. Егер бірнеше терезе болса және жапқыштары болса, ол тұйық, сақ адам. Үйдің

төбесінде мұржасы болса, түтін шығып жатса, әңгімеге жақын, өсекқұмар адам.

Ағаш – біреу болса өзінің жолдасына ұнайды. Егер бірнешеу болса, балаларды жақсы көреді, оларға уақыт бөліп, көңіл аударады. Қоршаған әлемді сүйеді, қанша мықты әдемі салынса, сұлулыққа соншалықты құмар. Жол – үйге жақын жатса, жолы жеңіл, алыс болса керісінше. Егер жол үйдің есігінен шықса, тапқан табысын үйге әкелетін, ал керісінше болса айналасына тарататын адам.

Сақина – көзсіз болса қонақ қабылдағанды, қонақ шақырғанды ұнатады. Көзі болса болашақты ойлайды, капитал жинайды. Неке жүзігі мықты отбасын білдіреді.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Тіктөртбұрыш. Шаршы 1 тапсырма:

Суретке қарап, кестені толтыр.

2 тапсырма:

Үлгіге қарап, боя.

Сабақтың соңы 10 минут

Біздің күніміз (сабақ, іс-шара, ойын) аяқталуға жақын, сондықтан ... айтқым келеді:

Мен үшін ... сәтті болды Өзіңді не үшін мақтай аласың?

Не үшін сыныптастарыңды мақтай аласың?

Неге ие болдың? Мені не таң қалдырды?

Мен үшін ... жаңалық болды. Сіздің ойыңызша не сәтті болды?

Сіздің ойыңызша не сәтсіз болды? Неліктен? Болашақта нені ескеру қажет?

Менің сабақтағы жетістігім…

Сабақтың тақырыбы: «Үш-үштен» комбинация нұсқалары Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Аңдар мен жәндіктер» жаттығуы

Нұсқау: Мұғалімдерге қағаз таратылады. Мұғалімдер әр қатарға өздерінің ұнайтын аңдар мен жәндіктердің аттарын жазады. Саны алтау. Осыдан кейін әркім менің оқыған сөйлемімді тыңдайды, оқылған сөйлем арасында өзі жазған сөздерді рет – ретімен оқып отырады, яғни өзінің кім екендігін анықтау.

Қорытынды:

1. Мені жұрт .... деп ойлайды.

2. Мені ...... деп ойласа екен деп ойлаймын.

3. Дәл өзім .....

4. Мен жұмыста.....

5. Жолдасыңыздың алдында.....

6. Негізі........

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: «Үш-үштен» комбинация нұсқалары 1 тапсырма:

Бір сыныптан жігіт сұлтанына үш ұл бала қатысты: Жәңгір, Айбек, Рамазан. Олар бірінші, екінші, үшінші орындарды иеленді. Қалай ойлайсың, қай бала қандай орын алуы мүмкін? Кестені толтыр.

2 тапсырма:

Берілген геометриялық фигураларды комбинациялап көр

Сабақтың соңы 10 минут

Мен сабақтағы жұмысыма ...:

• ризамын

• онша риза емеспін Риза емеспін, өйткені…

Мен сабақта бұл тапсырмаларды ... үшін таңдадым:

• олар маған өте ұнайды

• басқаларға қарағанда, бұл тапсырмалар мен үшін қиын

• олар басқа тапсырмаларға қарағанда жеңіл

Сабақтың тақырыбы: Ақиқат немесе жалған тұжырымдар Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Паравоз» ойыны.

Мақсаты: ұжымда бір –бірімен жағымды қатынас қалыптастыру, көңіл – күйлерін көтеру.

Нұсқау: Балалар бір қатарға тұрып реттік санымен 1,2ге саналады. Екі топқа бөлініп, бірінші топ қолдарын бір рет шапалақтап, оң аяқтарын екі рет жерге қағады. Ал екінші топ қолдарын екі рет шапалақтап, оң аяқтарын бір рет жерге қағады. Осылайша ойын жалғасады, шатасқан ойыншы өз өнерін ортаға шығып көрсетеді.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Ақиқат немесе жалған тұжырымдар 1 тапсырма:

Cабаққа қажетті заттарды таңда

2 тапсырма:

Сағат 9 болғанда оның минуттық және сағаттық тілдері қандай бұрыш жасайды? Сызып көр.

Сағат 5 болғанда оның сағаттық және минуттық тілдері қандай бұрыш жасайды? Сызып көр.

Сабақтың соңы 10 минут

«Арал» әдісі

Үлкен парақта эмоционалды «аралдар» бейнеленген карта салынады: қуаныш, мұң, аң-таң, ләззаттану, жадырау, күту, алаңдау, шабыт, рахат, белгісіздік аралы, т.б. Аралдар картасы тақтаға ілінеді. Оқушылар тақтаның алдына шығып маркермен (фломастермен) оның сабақтан кейін немесе күннің, аптаның соңында эмоциялықсезімдік жағдайын көрсететін кемесін картаға іледі немесе суреттейді.

Сабақтың тақырыбы: Көбейту. Көбейту амалының компоненттері Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

1. «Мақтану» жаттығуы Мақсаты:

1. өзін-өзі ашу дағдыларын қалыптастыру;

2. топ алдында сөйлеу, өзін көрсету дағдыларын жетілдіру.

Қатысушылар шеңбер құрып отырады және оларға тапсырма беріледі (дайындалуға 2-3 минут). «Әркім топ алдында өзінің қандай да бір сапасымен,

біліктілігімен, қабілетімен мақтануы, өз бойында бағалайтын күшті жақтары жайлы айтуы тиіс». Топ қатысушыларының барлығы сөйлеп болған соң, жаттығуды орындау барысында пайда болған сезімдерді талқылау жүреді.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Көбейту. Көбейту амалының компоненттері 1 тапсырма:

Қандай екі фигурадан шаршы пайда болады? Барлық жұптарды тап.

2 тапсырма:

Суретті қолданып, қосынды мен көбейтіндіні жаз.

Сабақтың соңы 10 минут

«Рефлексиялық нысана» техникасы

Тақтада секторларға бөлінген нысана бейнеленеді. Әр секторда жасалған қызмет рефлексияның көрсеткішсұрақтары жазылады. Мысалы, мазмұнының бағасы, сабақты жүргізу әдіс-тәсілдердің бағасы, өз қызметінің бағасы. Қатысушы нәтижесінің бағасына сәйкес секторға белгі қояды: нысананың ортасына жақындаған сайын ондыққа жақындайды, ал шетіне қарай барса, нөлге жақындайды. Содан кейін қысқаша талдау жасайды.

Сабақтың тақырыбы: Бөлу. Бөлу амалының компоненттері Сабақ мақсаты:

 оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Денелік өзара әрекеттесу» жаттығуы.

Мақсаты: топ белсенділігін арттыру. Жағымды көңілкүй орнату.

Барысы: топ шеңбер құрып отырады. Жүргізушіге орындық жетіспеген сияқты шеңбердің ортасында тұрады. Ол жүргізушінің рөлін атқарады. Жүргізуші қалай кіммен орын ауыстыратынын айтады. Мысалы: «Кімде қара аяқ киім болса солар орын ауыстыруы керек. Орын ауыстыру кезінде жүргізуші бос орынға үлгеріп отыруы керек. Содан кейін қалған адам жүргізуші рөлін атқарады.

Талдау: 1. Жаттығу сендерге ұнады ма?

2. Жаттығу орындауда қандай қиындықтар болды? 3. Жаттығу қандай қасиеттерді талап етеді?

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Бөлу. Бөлу амалының компоненттері 1 тапсырма:

Текшелерді қораптарға төрт-төрттен сал. Қанша қорап қажет болды? Өрнек құр және мәнін тап.

2 тапсырма:

Гүлдерден әрқайсысы 5 гүлден тұратын гүлшоқ жаса. Сонда сенде қанша гүлшоқ болады?

Сабақтың соңы 10 минут

«Жаттығу» әдісі

Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті. Көбейту мен бөлудің өзара байланысы Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Жасырын сөз». Оқушылар тақырып бойынша сөз жасырады. Оны сипаттайды, сол сипаттама арқылы басқа оқушылар жасырынған сөзді табады. Сипаттауда айтатын сөздерге шектеу қою арқылы немесе қимыл арқылы көрсетуді ұсынуға болады. Мысалы жасырылған сөзді 3 сөз арқылы сипатта деген сияқты.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті. Көбейту мен бөлудің өзара байланысы 1 тапсырма:

Өрнек құрастыр.

2 тапсырма:

Есепте. Бөлу амалын орындап, оны көбейту арқылы тексер.

Сабақтың соңы 10 минут

«Сауалнама» әдісі

Сабақтың тақырыбы: Санды 2-ге көбейту және бөлу кестесі. Тақ және жұп сандар Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Түйінді сөздер Мұғалім жаңа тақырыптың ішінен түйінді сөздерді әр топқа бөліп береді. Оқушылар топ болып бірігіп сол сөздердің анықтамасын, мағынасын ашып, басқа топтарға түсіндіреді.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Санды 2-ге көбейту және бөлу кестесі. Тақ және жұп сандар 1 тапсырма:

Бір моншақ қанша тұрады? Жіптің бағасы есепке алынбайды

2 тапсырма:

Жұп сандар жазылған торкөздерді боя.

Сабақтың соңы 10 минут

Көпнұсқалы жауаптары бар сұрақтар:

Сабақтың тақырыбы: Санды 3-ке көбейту және бөлу кестесі Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Фрейер моделі» әдісі Алғашқы екі кестесін, яғни «не білемін», «не білгім келедіні» оқушылар жаңа тақырып басталмас бұрын толтырады. Жаңа білімнің маған

берер пайдасы қандай болмақ деген сұрақтарға жауап беруге ұмтылады.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Санды 3-ке көбейту және бөлу кестесі 1 тапсырма:

Тиісті сандарды жаз.

2 тапсырма:

Шаршының ішіндегі 3-тің көбейту кестесін тауып қорша.

Сабақтың соңы 10 минут

«Алғыс айту…» әдісі

Сабақ соңында мұғалім әр оқушыға ынтымақтастығы үшін алғыс айтатын бір сыныптасын таңдауға ұсыныс жасайды және сол ынтымақтастықты неден көре алғанын түсіндіреді. Мұғалім таңдаушылар тізіміне жатпайды. Мұғалімнің алғыс сөзі қорытынды сөз болып табылады. Сондай-ақ, ең аз алғыс алған оқушыны таңдай отырып, оған сабаққа қатысқаны үшін ризашылығын білдіретін сенімді сөздерді табады.

Сабақтың тақырыбы: Санды 4-ке көбейту және бөлу кестесі Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Он сұрақ!» әдісі.

(мұғалімдермен жұмыс, гүл, семинар, сабақ, оқу сөздерін келтіру)

Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Санды 4-ке көбейту және бөлу кестесі 1 тапсырма:

Жоқ элементтерді сал. Ең соңғы есептің жауабын жаз.

2 тапсырма:

Досыңмен ойна. Сандары бар екі кестенің біреуін таңда. Бұл сенің ойын алаңың. Ойын тастарын лақтырып, реттік нөмірі түскен санға сәйкес мысалды шешіп, жауабын өз ойын алаңыңнан тауып қорша. Көлденеңінен, тігінен немесе диагональ бойынша 4 санды бірдей қоршаған ойыншы жеңіске жетеді.

Сабақтың соңы 10 минут

«Борт журналы»

Тірек сөздер, графикалық үлгілер, қысқа сөйлемдер мен түйіндер, сұрақтар арқылы ақпаратты белгілеу түрі. Оқушылар толтыратын мұғалім белгілеген «борт журналының» бөліктеріне тақырыптың негізгі түсініктерін, байланыстарын, сұрақтарын жатқызуға болады.

Сабақтың тақырыбы: Санды 5-ке көбейту және бөлу кестесі Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Карусель» жаттығуы.

Мақсаты: Қарым-қатынасты дамытуға арналады

Топ мүшелері 2-ге бөлінеді . 1-ші топ ішкі, 2-ші топ

сыртқы топ болып бөлініп, екі шеңбер жасайды. Жетекшінің берген белгісі бойынша ішкі топ сағат тілі бойынша қозғалады, жетекшінің сигналы бойынша олар тоқтайды да, екеуден ішкі топ пен сыртқы топ бірбіріне қарсы тұрған адамдар бірігеді. Әрбір топқа кезекпе-кезек жетекші белгілі бір роль беру керек, олар тез арада сол рольді 2-3 минутта көрсетуі керек. Мысалы: сатушы- сатып алушы ; мұғалім – оқушы, дәрігер – қаралушы ; полиция –шофер; әке – бала; анасы –қызы. Бұл жаттығу әрбір адамның өзінің мінезін, көңіл күйін, қабілетін , өзгерте білу осы арқылы өзгелермен еркін араласу қабілетінің дамуына көмектеседі.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Санды 5-ке көбейту және бөлу кестесі 1 тапсырма:

Суретте қанша мектеп кұралдары бар? Сурет бойынша тап.

2 тапсырма:

Текшелердің биіктігі бірдей болса, әр текшенің биіктігі қанша болады?

Сабақтың соңы 10 минут

«Күнделіктер»

Күнделіктер түрлері: күнделікті, көркем альбомкүнделік, екіжақты күнделік (бір бағанда - бақыланатын фактілер, цитаталар, екіншісінде - комментарийлер) т.б. Эссе және “борт журналынан” айырмашылығы: күнделік ұзақ уақыт аралығында жүргізіледі және оқушыға үдерісті қадағалаумен қатар өзінің әрекетін салыстыруда ойланып рефлексия жасауды жүзеге асыруға ықпалын тигізеді (“кейін қалдырған” рефлексия).

Сабақтың тақырыбы: Монеталар. Купюралар Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Бүлінген телефон»

Мақсаты: Есту қабілетін дамытуға арналған

Бір сөзді мұғалім бір баланың құлағына сыбырлап сол пікірді қайталайды, солай жалғаса беріп барлық балаларға жеткізеді. Ең соңғы оқушы пікір сөзді естіртіп дауыстап айтады. Мен әрқашан шындықты айтамын.

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Монеталар. Купюралар 1 тапсырма:

Қанша теңге қалады?

2 тапсырма:

Ойыншықты сатып алу үшін қанша ақша керек?

Сабақтың соңы 10 минут

«Ұқсастық шегі» жаттығуы.

Шарты : Қатысушылар жұптасып отырады , А 4 қағаз беті және қалам қажет . Жанындағы жұбына қарап , ұқсастықты тауып , " Біздің ұқсастығымыз ." деп А 4 қағаз бетіне жазады . Ұқсастық табу үшін 4 мин уақыт беріледі . Жаттығуды орындағаннан кейін , жұп бір – бірінің жазған ұқсастығын оқып ,өз ойларын айтады.

Сабақтың тақырыбы: Сандық өрнектер Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Көңіл күйімізді жаттықтыру»

Мақсаты:Шынайы бейнелеп көрсете білу арқылы көңіл күйімізді жатықтыра алуға арналады.

Жүргізуші:Бүгін мен сендерге актер болуға үйретемін. Мен

сендерге нені көрсет десем, соны бет-әлпеттеріңмен бейнелейсіңдер.

1. Қабақтарыңды түйіп,ашулы адамның кейпін

көрсетесіңдер

2. Қатты қорқу қажет.Қасқырдан қорыққан қоян сияқты немесе ұядан түсіп қалған балапан сияқты,мысықтан қорыққан тышқан сияқты және иттен қорыққан баланы бет -әлпеттеріңмен көрсету қажет.

3. Жылап тұрған адамды көрсету.

4. Жәй күліп тұрған адамды және қатты күліп тұрған адамды көрсету

5. Өлең айтып тұрған адамдың сезімін көрсете білу

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Сандық өрнектер 1 тапсырма:

Дұрыс жауабын тап

2 тапсырма:

Заңдылықты анықта:

Сабақтың соңы 10 минут

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.

Сабақтың тақырыбы: Әріпті өрнектер Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Кім екенін тап» ойыны

Мақсаты: Топ мүшелерінің бір-бірін тануға көмектеседі

Әрбір адам өзінің аты-жөнін көрсетпей,өз-өзіне психологиялық мінездеме жазады.Өзінің ұнамдыұнамсыз қасиеттерін жазу. Бұл мінездеме жазылған бетерді жетекші жинап, араластырады да,арасынан біреуін алып дауыстап оқиды .Топ мүшелері

мінездеменің иесін табуы керек

Бұл жаттығу өзгелерді дұрыс қабылдап,тану арқылы олардың өзіндік ерекшеліктерін білуге үйреді

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Әріпті өрнектер 1 тапсырма:

Есепте, жауаптарды кему ретімен орналастыр

2 тапсырма:

Өрнектің мәнін тап.

Сабақтың соңы 10 минут

«Ыстық орындық» орындық әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады. Жаттығудың сипаттамасы:

Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі

бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

Сабақтың тақырыбы: Құрылымы күрделі теңдеулер Сабақ мақсаты:

• оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;

• шығармашылық қабілеттерін арттыру;

• зейінін, еске сақтау, байқағыштық, бақылағыштық, қиялдау, танымдық іс – әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

• оқушыларды жоғары сыныптарға дайындау, логикалық ойларын дамыту, шапшаң есептеуге үйрету.

Барлық оқушылар: Берілген тақырыпты ашып, әңгімелеп айтады, негізгі ойды ашады.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген тапсырмаларды орындайды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы оқушылардың қызметі

Ресурстар

Сабақтың басы 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі «Шөлдеу» ойыны.

Мақсаты: Достыққа,бір-біріне көмектесіп қана нәтижеге жетуге болатына тәрбиелеу. Балалардың қолдары шынтақтан қозғалмайды. Балалар өздерін ыстық шөл даладамыз деп елестетеді, қатты шөлдеп жүреді. Бір кезде тостағандардағы суларға кездеседі. Енді осы суды ішуге амал табулары керек ( бір-біріне көмектесіп қана суды шашпай, шөлдерін қандыруға болатынына көз жеткізеді).

Сергіту сәті

Сабақтың ортасы 20 минут

Тақырыбы: Құрылымы күрделі теңдеулер 1 тапсырма:

Теңдеуді шешіп, жауабын жаз.

2 тапсырма:

Теңдеу құрастырып шеш. Ойланған санды 5 есе арттырса, 20 мен 15-тің қосындысына тең сан шығады.

Сабақтың соңы 10 минут

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Бөліктің оң жағына

Сол жағына

Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады

Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады