Тақырыбы:

«Математика сабағында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жолдары»

Мақсаты:

• Мұғалімдердің функционалдық сауаттылық туралы түсініктерін кеңейту;

Математика сабағында оқушылардың ойлау, талдау, өмірмен байланыстыру қабілетін дамыту әдістерімен бөлісу;

• Сабақта қолдануға болатын тиімді тапсырмалар түрлерін ұсыну.

Міндеттері:

• Функционалдық сауаттылық ұғымын нақтылау.

• Математикадағы өмірлік жағдайға негізделген есептерді құрастыру тәсілдерін талдау.

• Топтық жұмыс арқылы әдіс-тәсілдер жинағын қалыптастыру.

Өткізу формасы:

Тренинг / коучинг

? КОУЧИНГ БАРЫСЫ

1. Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу. «Сандар сөйлейді» сергіту ойыны: әр қатысушы өз туған күні санымен байланысты қызықты факт айтады.

2. Кіріспе бөлім

Тақырыпты таныстыру. «Функционалдық сауаттылық дегеніміз не?» — миға шабуыл әдісі.

3. Теориялық бөлім

Презентация: Функционалдық сауаттылықтың 4 бағыты (жаратылыстану, математикалық, оқу, азаматтық). Математикадағы маңызы.

4. Тәжірибелік бөлім

Мұғалімдер 3 топқа бөлінеді. Әр топ өмірлік жағдайға негізделген есептер құрастырады және шешу жолдарын ұсынады.

5. Рефлексия және талқылау

«Менің сабағымда қолдануға болады…» — идеялар шеңбері.

6. Қорытынды

Кері байланыс парағын толтыру.

? ТАПСЫРМАЛАР ЖИНАҒЫ

1-тапсырма: «Өмірмен байланыстыр»

Берілген есепті өмірлік жағдайға бейімде:

Мысалы: 36 алма 6 балаға тең бөлінді. Әр бала неше алма алды?

? Функционалдық нұсқа:

Мектеп асханасында 36 алма сатып алынды. Оларды 6 сыныпқа тең етіп бөлгенде, әр сыныпқа неше алма тиеді?

2-тапсырма: «Күнделікті өмірден есеп»

Мақсат: Оқушының математикалық ойлауын өмірлік тәжірибемен байланыстыру.

Мысал:

Анасы дүкеннен 2 кг қант (560 тг/кг) және 1 л сүт (480 тг) сатып алды. Барлығы қанша теңге төледі?

Егер 2000 тг берсе, қанша теңге қайтарым алады?

3-тапсырма: «Суретпен жұмыс»

Мақсат: Көрнекілік арқылы есеп шығару және талдау.

? Сурет: көкөністер бағасы кестеде берілген.

Мысалы:

Өнім

Бағасы 120 тг - 3кг

Салмағы 180 тг – 2 кг

Картоп 150 тг - 1 кг

Сұрақтар:

Барлығы қанша теңге төленеді?

Егер 2000 тг берсе, қанша қайтарылады?

Қай өнім ең арзан? Ең қымбат?

4-тапсырма: «Артық, кем, тең» (ойын түрінде)

Мақсат: Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.

Мысалы:

Егер 5 алма мен 3 алмұрттың бағасы 600 тг болса, ал 2 алма мен 4 алмұрт 520 тг болса, бір алмұрттың бағасы неше теңге?

5-тапсырма: «Құндылыққа негізделген есеп»

Мақсат: Оқушы бойында үнемшілдік пен жауапкершілік құндылығын қалыптастыру.

Мектепке арналған құралдарға 3500 тг жұмсалды. Қалам 200 тг, дәптер 150 тг. 5 дәптер мен 3 қалам алынды. Ақша жетті ме?

6-тапсырма: «Кері есеп құрастыру»

Мақсат: Шығармашылық және талдау дағдыларын дамыту.

Мұғалім мысал келтіреді, ал қатысушылар соған кері есеп құрастырады.

Мысалы:

Есеп: Бір кітап 600 тг тұрады. 3 кітапқа қанша теңге кетеді?

Кері есеп: 3 кітапқа 1800 тг кетті. Бір кітап неше теңге тұрады?

? Қорытынды бөлім

Коуч қатысушылармен «INSERT» кестесі арқылы кері байланыс жасайды:

| Не білдім? | Не үйрендім? | Қайта білгім келеді ?|

«Ахмет Байтұрсынұлы атындағы №5 жалпы білім беретін орта мектеп - бөбекжай –балабақша» КММ

Коучинг тақырыбы:

«Математика сабағында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жолдары»

Өткізген: Екібасова Рысжан Айқынқызы.

2025-2026 оқу жылы