Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 2-сыныпта «Математика» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Математика» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).

3. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

3.1 Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны - 15

3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе қысқа шешімі түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады.

Күні _____________________

Оқушының аты-жөні: ____________________________________________________

«Математика» пәнінен 3-тоқсанға арналған

жиынтық бағалаудың тапсырмалары

I нұсқа

Тапсырма

1. Бұрыштардың түрлерін анықтап, жаз: тік бұрыш, сүйір бұрыш, доғал бұрыш

_______________________ ________________________ ________________________

[3]

2. Қосындыны көбейтінді түрінде жаз.

5+5+5+5+5= 3+3+3+3+3+3+3=

[2]

3. Теңдеуді шеш.

у - (47 + 24) = 94

[4]

4. Есепті шығар.

Екі бала шаңғымен серуендеуге шықты. Бірінші бала 4 км, ал екіншісі одан 12 км артық жол жүрді. Екіншісіне қарағанда бірінші бала неше есе кем жол жүрді?

[6]

Күні _____________________

Оқушының аты-жөні: ____________________________________________________

«Математика» пәнінен 3-тоқсанға арналған

жиынтық бағалаудың тапсырмалары

II нұсқа

Тапсырма

1. Бұрыштардың түрлерін анықтап, жаз: тік бұрыш, сүйір бұрыш, доғал бұрыш

_______________________ ________________________ ________________________

[3]

2. Қосындыны көбейтінді түрінде жаз.

4+4+4+4+4= 2+2+2+2+2+2+2=

[2]

3. Теңдеуді шеш.

х- (37 + 25) = 93

[4]

4. Есепті шығар.

Екі бала кітап оқуға шешім қабылдады. Бірінші бала 5 бет, ал екіншісі одан 15 бет артық кітап оқыды. Екіншісіне қарағанда бірінші бала неше есе кем кітап оқыды ?

[6]

Балл қою кестесі I нұсқа

II нұсқа

№	Жауап	Балл	Қосымша ақпарат
1		1
		1
		1
2	4+4+4+4+4= 4 ∙ 5	1
	2+2+2 Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Сымбат 10 Наурыз 2024 866 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Математика ТЖБ 2-сынып 3-тоқсан Тақырып бойынша 11 материал табылды Математика ТЖБ 2-сынып 3-тоқсан Материал туралы қысқаша түсінік Математика ТЖБ 2-сынып 3-тоқсан Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы № Бөлім Бөлімше Оқу мақсаты Тапсырманың сипаттамасы Тапсырма саны Жалпы балл 1 3А бөлім – Геометриялық фигуралар және олардың өзара орналасуы 3.1 Геометриялық фигуралар және олардың классификациясы 2.3.1.1 Бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір- бірінен ажырату және атау/ тіктөртбұрышты, шаршыны, тікбұрышты үшбұрышты мәнді белгілері бойынша ажырату және атау Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 3 2 3В бөлім- Көбейту және бөлу.Есептер 1.2 Сандармен амалдар орындау 2.1.2.1 Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысы, бөлуді заттарды түрлеріне қарай және тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 2 3 3С бөлім –Санды және әріпті өрнектер. Теңдеулер. Есептер 2.2 Теңдік және теңсіздік. Теңдеу 2.2.2.2 Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді; х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 4 5.1 Есептер және математикалық модель 2.​5.​1.​7 Екі амалмен орындалатын есептерді (санды бірнеше есе арттыру/кемітуге, еселік салыстыруға берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. 1 6 Барлығы 4 15 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Спецификация 2-сыныпта «Математика» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды. 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар «Математика» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар). 3. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут Балл саны - 15 3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады. Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе қысқа шешімі түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады. Күні _____________________ Оқушының аты-жөні: ____________________________________________________ «Математика» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары I нұсқа Тапсырма Бұрыштардың түрлерін анықтап, жаз: тік бұрыш, сүйір бұрыш, доғал бұрыш _______________________ ________________________ ________________________ [3] Қосындыны көбейтінді түрінде жаз. 5+5+5+5+5= 3+3+3+3+3+3+3= [2] Теңдеуді шеш. у - (47 + 24) = 94 [4] Есепті шығар. Екі бала шаңғымен серуендеуге шықты. Бірінші бала 4 км, ал екіншісі одан 12 км артық жол жүрді. Екіншісіне қарағанда бірінші бала неше есе кем жол жүрді? [6] Күні _____________________ Оқушының аты-жөні: ____________________________________________________ «Математика» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары II нұсқа Тапсырма Бұрыштардың түрлерін анықтап, жаз: тік бұрыш, сүйір бұрыш, доғал бұрыш _______________________ ________________________ ________________________ [3] Қосындыны көбейтінді түрінде жаз. 4+4+4+4+4= 2+2+2+2+2+2+2= [2] Теңдеуді шеш. х- (37 + 25) = 93 [4] Есепті шығар. Екі бала кітап оқуға шешім қабылдады. Бірінші бала 5 бет, ал екіншісі одан 15 бет артық кітап оқыды. Екіншісіне қарағанда бірінші бала неше есе кем кітап оқыды ? [6] Балл қою кестесі I нұсқа № Жауап Балл Қосымша ақпарат 1 Доғал бұрыш сүйір бұрыш тік бұрыш 3 2 5+5+5+5+5= 5 ∙ 5 1 3+3+3+3+3+3+3=3 ∙ 7 1 3 у – 71 = 94 1 у = 71 +94 1 у = 165 1 Тексеру: 165 -71 =94 1 3 I бала – 4 км ? есе < II бала - ?, 12 км артық 1 Білім алушы есептің сызбасын сызуы мүмкін. 4 + 12 = 1 Есепті бір өрнекпен шығарған жағдайда 4 балл қойылады. (4+12):4=4 (есе) 4 + 12 = 16 (км) - II баланың жүрген жолы 1 16 : 4 = 1 16 : 4 = 4 (есе) - кем 1 Жауабы: I бала 4 есе кем жол жүрді 1 Барлығы 15 II нұсқа № Жауап Балл Қосымша ақпарат 1 1 1 1 2 4+4+4+4+4= 4 ∙ 5 1 2+2+2 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Тест 2 сынып 10.03.2024 866 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сымбат Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ