Математикалық әткеншек

Пәні: Сауат ашу

Сынып: 1

Сабақтың тақырыбы

Менің сыныптас достарым. Ыы дыбысы мен әрпі

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу) қолдану. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау / салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

Бағалау критерийлері

Барлығы:Ы ы дыбысының сөздегі орнын анықтай алады. Көпшілігі: Әдептілік сөзінің мағынасын біледі және әдепті, әдепсіз қылықтарды айырып айта алады. . Кейбірі: Әдепті қылықтарды басшылыққа ала отырып әңгіме құрастыра алады..

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестері: Ыдыс, сатушы, әдептілік.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Баланың әдептілігін немесе әдепсіздігін қандай қылықтарынан байқауға болады? 2. Үлкендерге көмектесу әдептілікке жата ма?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Баланың әдептілігі ата-анаға қуаныш сыйлайды деп ойлайсың ба?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Қызығушылығын ояту Жұмбақ шешу: Кесе, шыны, пияла
Оларсыз шай құя ма?
Қасықсыз тамақ жемейміз, 
Бұлардың атын не дейміз? (Ыдыс)

Ыдыстардың арасынан құрамында ы дыбысы бар ыдыстарды кім тез табады?
Бағалау: Мадақтау

Балық суреттері, қармақ.

Сабақ ортасы

5 минут

Ұж. жұмыс

3 минут

7 минут

3 минут

3 минут

4 минут

«Сөз ойла, тез ойла» ойыны. Жұптық жұмыс

Оқушы ішінде ы дыбысы бар бір сөз айтады. Жұбы сол сөзді қатыстырып сөйлем құрайды. Бұдан соң тапсырманы керісінше орындайды.

Бағалау: жұлдызша арқылы «Ыдыс» туралы мәтінді мәнерлеп оқу.

Мәтінде не туралы айтылғанын оқушылардан сұрау.

Оқулықта берілген сөздер мен сөйлемдерді буындап, тұтастай оқу.

Сюжетті суретпен жұмыс

1. Қай оқушы үзілісте өзін жақсы ұстады?

2. Қай оқушы тәртібін жөндеу керек?

3. Кінәлі болған жағдайда қандай әдепті сөздерді пайдаланасың?

«Венн диаграммасын» құру

Сен өзіңді әдепті оқушы қатарына жатқызасың ба?

Кішіпейіл, ізетті, қамқор, сыпайы сөздерін басшылыққа алып, әңгіме құрастыру.

Бағалау: жұлдызша арқылы

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Тереңдет ойыңды,

Тiк ұста бойыңды.

Құстарға ұқсайық,

Қалықтап ұшайық.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Дәптермен жұмыс

6 минут

Дәптерімізді ашайық
Салақтықтан қашайық
Қолға қалам алайық
Көркем етіп жазайық

Бағалау:смайлик

Жұмыс дәптері

Түрлі тапсырмаларсуреттер

Сабақтың соңы

1 минут

Рефлексия

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Ұжымдық жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

А)Мадақтау

Бағдаршам арқылы

Смайликтер арқылы

1. Дүниетану, әдебиеттік оқу, еңбекке баулу

2. АКТ арқылы

Рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: Математикалық әткеншек

Сынып: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.4.3.1 10-ға дейінгі сандар тізбегін құрастыру

1.5.1.2** заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Сандарды өсу, кему ретімен орналастыра алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Кеңістік фигураларын тани алады.

Кейбір оқушылар істей алады:

Заттар мен шамаларға қатысты салыстыру өлшемдерін қолдана алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Сандардың, шамалар және олардың қасиеттеріне байланысты сөздермен танысады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

литр, сантиметр, килограмм, өсу реті, кему реті

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Саған қандай тапсырманы орындаған қызықты болды?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Сен қандай тапсырманы орындауды қиналдың? Неліктен?

Алдыңғы оқу

Заттарды көлемі, ұзындығы, массасы бойынша салыстыра алады. Сандарды тура, кері санай алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарлан-ған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

2 мин

5 мин

Түрлі ойыншық ыдыстар арқылы топтарға бөлу

Қызығушылықты ояту: (Ұжымдық)

Математикалық аттракцион саябағына кіру билеттерін сату тапсырмасын орындату арқылы топқа бөлу. (МАН)

Бағалау: Мадақтау.

Түрлі түсті қағаздан жасалған билеттер

Ортасы

3мин

3 мин

4мин

5 мин

2 мин

10мин

1-тапсырма. (Жеке) «Математикалық поезд»

Вагондарды нөмірлері бойынша орналастырып, поезды:

1. Өсу ретімен

2. Кему ретімен жинау

Бағалау: Жапырақшалар тарату.

2-тапсырма. (Жұптық).

Қорған:

Қорған қандай көлемді фигуралармен жасалған?

Бағалау: Жапырақшалар тарату.

3-тапсырма. (Жеке)

Шығарып көр.

Қайықтар қай айлаққа тоқтайды?

Бағалау: Жапырақшалар тарату.

4-тапсырма. (Топтық)

Орындап көр.

Кабинадағы жан-жануарларды салыстыру.

Бағалау: Жапырақшалар тарату.

5-тапсырма (Жеке)

Жұмыс дәптерімен жұмыс

1. 1. Сандарды салыстыр

2. Қоңыздар

3. Математикалық әткеншек

4. Бағалау : Жапырақшалар тарату.

Қима қағаздан жасалған вагондар

Жапырақшалар

Қорған суреті

Жапырақшалар

Қима қағаздан жасалған қайықтар

Жапырақшалар

Оқулық

Жапырақшалар

Жұмыс дәптері

Жапырақшалар

Соңы

3 мин

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағына» өзіңді орналастыр.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Ұжымдық жұмыс

Жұптық жұмыс

Ұжымдық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

жапырақшалар

1. Дүниетану, әдебиеттік оқу, еңбекке баулу

2. АКТ арқылы

Рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?