Бағыт

Мазмұны

1. Заңнамалық негізі

ҚР БҒМ бекіткен «Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» (2022 ж.)

2. Пәндік бағдар

«Математика» пәні бойынша жаңартылған үлгілік оқу бағдарламасы (1–4 сыныптар) негізінде, 3-сынып мазмұнына сәйкес

3. Теориялық бағыт

– Арифметикалық амалдарды меңгеру (қосу, азайту, көбейту, бөлу)   – Геометриялық фигуралар, уақыт, өлшемдер, симметрия және заңдылықтар

4. Практикалық бағыт

– Лабиринттер мен ойын түріндегі тапсырмалар арқылы дағдыларды бекіту   – Жұптық, топтық, кеңістіктік және логикалық есептерді орындау

5. Құзыреттілікке бағыттылығы

– Логикалық ойлау   – Мәселе шешу   – Ынтымақтастық пен коммуникативтік дағдылар  – Оқушының белсенділігі мен шығармашылығын дамыту

6. Бағалау жүйесі

– Қалыптастырушы бағалау түрлері (өзін-өзі бағалау, рефлексия, ойын тапсырмалары арқылы бақылау)

7. Интеграция мүмкіндігі

– Математика мен бейнелеу өнері, информатика элементтері, өмірмен байланысты тапсырмалар арқылы пәнаралық байланыс

№

Тақырып

Мақсат

Сағат саны

Күтілетін нәтиже

1

Кіріспе сабақ

Курспен таныстыру, қызығушылық ояту

1

Оқушы курс мазмұнын түсінеді, мотивация қалыптасады

2

Қосу және азайту лабиринті (10-ға дейін)

Қарапайым амалдар арқылы дұрыс жол табу

1

Қосу, азайту амалдарын қолдана отырып лабиринт шешеді

3

Қосу және азайту (20-ға дейін)

Арифметикалық дағдыны бекіту

1

20-ға дейін есептерді шешу арқылы бағытты анықтайды

4

Суретті лабиринт

Сандар мен суреттерді сәйкестендіру

1

Логикалық сәйкестендіру арқылы дұрыс бағыт табады

5

Көбейту (2-3 есе)

Көбейту арқылы дұрыс жолды табу

1

Көбейту кестесін қолданып шешім қабылдайды

6

Көбейтуге арналған басқатырғыштар

Көбейту амалын логикалық есептерде қолдану

1

Қарапайым логикалық есептерді шешеді

7

Қатені тап!

Қате есептерді талдау

1

Қателерді анықтап, дұрыс нұсқасын табады

8

Сан қатары және артық сан

Логикалық қатармен жұмыс

1

Артық элементті анықтайды

9

Торкөз лабиринті

Кеңістіктік бағытты табу

1

Координат арқылы қозғалып, шығу жолын анықтайды

10

Уақыт және сағат

Уақыт өлшемдерін қолдану

1

Сағатпен жұмыс істей алады, логикамен байланыстырады

11

Көбейту кестесі (5-ке дейін)

Көбейту кестесін бекіту

1

2–5 көбейту кестесін жатқа қолданады

12

Геометриялық фигуралар

Пішіндермен жұмыс

1

Фигураларды таниды, олардың қасиеттерін қолданады

13

Сиқырлы шаршылар

Логикалық сандар жүйесін түсіну

1

Белгілі бір сандарды дұрыс орналастырады

14

Есепке құрылған лабиринт

Мәтіндік есеп арқылы жол табу

1

Есепті шығара отырып бағытты табады

15

Көпбұрыштардағы лабиринт

Күрделенген лабиринтті шешу

1

Қадаммен шешім қабылдайды

16

Пішіндер және бағыттар

Кеңістікте бағытты анықтау

1

Бағытты белгілер арқылы анықтай алады

17

«Кім шапшаң?» ойыны

Жылдам әрі дұрыс ойлау

1

Уақыт ішінде дұрыс шешім қабылдайды

18

Аудандау

Геометриялық санау

1

Фигура ішіндегі элементтерді санап, талдайды

19

Белгілер арқылы жол табу

Шартты белгілерді түсіну

1

Белгіге сүйене отырып шешім шығарады

20

Симметрия

Айнадағы бейнені тану

1

Симметриялы кескіндерді таниды

21

Артықты тап

Логикалық сараптау

1

Артық элементті анықтап, негіздейді

22

Егер болса...

Шартты логиканы меңгеру

1

«Егер болса» принципімен шешім қабылдайды

23

Жасырын сандар

Жасырын логикалық элементтермен жұмыс

1

Жасырын мәнді табу үшін логикалық ойлайды

24

Қате жолдарды жою

Талдау және жоққа шығару

1

Қате бағыттарды жойып, дұрысын қалдырады

25

Көбейту және бөлу (6-9 есе)

Жоғары деңгейлі есептер

1

Көбейту/бөлу дағдысын жетілдіреді

26

Сандарды сәйкестендір

Салыстыру мен сәйкестендіру

1

Сәйкес сандар мен мәліметтерді табады

27

Логикалық жұмбақтар

Ойлау қабілетін дамыту

1

Жұмбақтарды логикалық шешуге дағдыланады

28

Пішіндер мен өрнектер

Үлгіні жалғастыру, заңдылық табу

1

Үлгілерді жалғастырып, заңдылықты анықтайды

29

Сандар тізбегі

Сандық реттілік

1

Реттілік бойынша жалғастырып шығарады

30

Құпия кодтар

Шифрланған логикалық тапсырмалар

1

Кодты шешіп, жасырын мағынаны табады

31

Жұптық логикалық тапсырмалар

Ынтымақтастықта шешім қабылдау

1

Жұппен логикалық есептерді орындайды

32

Топтық логика ойыны

Командалық логика

1

Топпен жұмыс жасап, стратегия құрады

33

Қорытынды лабиринт

Жалпылау және бекіту

1

Курстағы білімді іс жүзінде қолданады

34

Рефлексия және марапат

Бағалау және ой бөлісу

1

Өз жұмысын бағалайды, жетістігін көреді

Деңгей

Сипаттамасы

Жоғары

Тапсырманы толық әрі дұрыс орындады, логикалық байланыс орнатты, шығармашылық көрсетті

Орта

Негізгі тапсырмаларды орындады, аздаған қателіктер кетті, логиканы қолдана білді

Төмен

Тапсырмада қателіктер көп болды, көмек қажет етті, логикалық байланыс толық қалыптаспаған

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Таныстыру сабағы. «Лабиринттер мен басқатырғыштар әлеміне саяхат».

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Оқушыларды авторлық курс мазмұнымен таныстыру, қызығушылық ояту.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс- тар

Сабақты ұйымдастыру кезеңі

"Көңіл-күйіңді көрсет" (эмодзи әдісі)

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін анықтау, сабаққа дайындық деңгейін бақылау.

• Мұғалім оқушыларға түрлі эмоцияларды білдіретін смайликтерді (эмодзилерді) көрсетеді.

• Оқушылар сабаққа қалай келгенін осы смайликтердің ішінен таңдап көрсетеді немесе тақтаға стикер жабыстырады.

• Мұғалім оқушылардың көңіл-күйіне қарай сабақты жандандыру әдістерін таңдай алады

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Қай жол дұрыс?» лабиринт

Мақсаты: Оқушы лабиринт ішінен дұрыс математикалық шешім жолын табады.

Нұсқау:
Мына лабиринтте 3 + 2 = ? деген мысалға дұрыс жауапқа апаратын жолды тап.

? 3 → ➕2 → ?5 → ✅ Шығу
? 3 → ➖1 → ?2 → ? Жабық жол

Жауабы: 3 + 2 = 5, дұрыс жол: 3 → ➕2 → 5

✳️ Тапсырма 2: «Сандар жұмбағы»

Мақсаты: Оқушы сандар арасындағы логикалық байланысты табады.

Сұрақ:
1, 3, 5, 7, ? — қатарындағы келесі санды тап.

Жауабы:
Бұл тақ сандар қатары. Келесі сан – 9

✳️ Тапсырма 3: «Логикалық басқатырғыш»

Мақсаты: Қарапайым логикалық ойлау қабілетін дамыту.

Сұрақ:
Айдос, Аян және Асқар – үшеуі лабиринтке кірді.

• Айдос Аяннан үлкен.

• Асқар екеуінен де кішкентай.
  Ең үлкені кім?

Жауабы:
Ең үлкені – Айдос

✳️ Тапсырма 4: «Математикалық сурет құпиясы»

Мақсаты: Сандар мен фигураларды сәйкестендіру.

Нұсқау:
Әр пішінге бір сан сәйкес келеді.
? = 2
⚫ = 3
? = 5
Есепте: ? + ⚫ + ? = ?

Жауабы:
2 + 3 + 5 = 10

✳️ Тапсырма 5: «Қайсысы артық?»

Мақсаты: Логикалық топтау арқылы артық элементті табу.

Сұрақ:
10, 12, 14, 15, 16
Қай сан басқалардан ерекшеленеді?

Жауабы:
15 – тақ сан, ал қалғандары жұп сандар.

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақты бекіту

«Бағдаршам» әдісі

• Жасыл – сабаққа дайынмын, барлығы түсінікті.

• Сары – кейбір сұрақтарым бар, бірақ жұмыс істеуге дайынмын.

• Қызыл – тақырыпты түсінбеймін, көмек қажет.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс

жасайды

С тикерлер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Қосу және азайтуға арналған сандар жолы (10-ға дейін).

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Қарапайым амалдар арқылы дұрыс бағытты табу.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақты ұйымдастыру кезеңі

"Құпия сыйлық" әдісі

Мақсаты: Оқушыларды ынталандыру, олардың сабаққа деген қызығушылығын ояту.

• Мұғалім оқушыларға бүгінгі сабақта белсенділік танытқан оқушы арнайы "құпия сыйлыққа" ие болатынын айтады.

• Сыйлық ретінде кішкентай заттар (бейдж, тәттілер, стикерлер) немесе мақтау сөздер жазылған карточкалар қолдануға болады.

• Бұл әдіс оқушылардың мотивациясын арттырады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Сандар жолымен жүр!»

Нұсқау:
Бастапқы сан – 3
Жолды жалғастыр:
➕2 → ➖1 → ➕4 = ?

Жауабы:
3 + 2 = 5
5 – 1 = 4
4 + 4 = 8

Дұрыс бағыт: 8

✳️ Тапсырма 2: «Қай жол дұрыс?»

Нұсқау:
Төмендегі екі бағыттың қайсысы 10-ға апарады?

• Жол 1: 2 → ➕4 → ➕3

• Жол 2: 1 → ➕3 → ➕6

Жауап:

• Жол 1: 2 + 4 + 3 = 9 ❌

• Жол 2: 1 + 3 + 6 = 10 ✅

Дұрыс жол – Жол 2

✳️ Тапсырма 3: «Сандармен лабиринт»

Нұсқау:
Сен 7-санынан бастадың. Қай амалдар сені 10-ға жеткізеді?

Амалдар: ➕1, ➖2, ➕3

Жауабы:
7 + 3 = 10
Дұрыс бағыт: ➕3

✳️ Тапсырма 4: «Қате қайда?»

Нұсқау:
Мұнда бір сандар жолы бар. Бірақ бір жерде қате бар. Қай жерде?

Жол:
4 ➕ 3 = 7
7 ➕ 2 = 9
9 ➕ 1 = 11

Жауап:
9 + 1 = 10, ал 11 – қате.

✳️ Тапсырма 5: «Тез тап!»

Нұсқау:
Сандар қатары берілген:
6, ___, 10
Ортасында қандай сан тұруы мүмкін?

Жауабы:
6 + 4 = 10, сонда жоғалған сан – 4

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақты бекіту

«Білемін – Білгім келеді – Үйрендім» (КБҮ) әдісі

• Мұғалім оқушыларға үш бағаны бар кесте береді:

  1. Білемін

  2. Білгім келеді

  3. Үйрендім

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Стикер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Қосу және азайту (20-ға дейін).

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Лабиринтті дұрыс шешу үшін есептеуді қолдану.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақтың ұйымдастыру кезеңі

"Сиқырлы сөз" әдісі

Мақсаты: Сабақтың тақырыбына қызығушылық тудыру, топтық жұмысқа ынталандыру.

• Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбына қатысты бір "сиқырлы сөз" айтады.

• Бұл сөздің мағынасын немесе сабақпен байланысын табу үшін оқушылар өз ойларын ортаға салады.

• Мысалы, "бөлшек" тақырыбында мұғалім "бөлу" сөзін айтып, оқушылардан оның мағынасын сұрайды.

• Оқушылар жауап берген соң, сабақ тақырыбы ашылады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Сандар лабиринті»

Нұсқау:
Бастапқы саны – 5
Сен 20-ға жетуің керек. Төмендегі бағыттардың қайсысы дұрыс?

• А) ➕4 → ➕3 → ➕7 → ➕1

• Ә) ➕6 → ➖2 → ➕5 → ➕6

Жауаптар:

• А) 5 + 4 = 9, 9 + 3 = 12, 12 + 7 = 19, 19 + 1 = 20 ✅

• Ә) 5 + 6 = 11, 11 – 2 = 9, 9 + 5 = 14, 14 + 6 = 20 ✅

Екі жол да дұрыс ✅

✳️ Тапсырма 2: «Қате кімде?»

Нұсқау:
Кейіпкерлердің есептеулері бар. Қайсысы қате есептеген?

• Аружан: 9 + 6 = 15

• Марат: 14 – 5 = 9

• Әли: 8 + 7 = 14

Жауап:
Әлидің есебі дұрыс емес.
8 + 7 = 15, ол 14 деп қателескен.

✳️ Тапсырма 3: «Дұрыс бағыт»

Нұсқау:
Сен 12-санына жетуің керек. Қай есеп сені сол санға жеткізеді?

• А) 7 + 5

• Ә) 15 – 4

• Б) 8 + 3

Жауап:

• А) 7 + 5 = 12 ✅

• Ә) 15 – 4 = 11

• Б) 8 + 3 = 11

Дұрыс жауап: А

✳️ Тапсырма 4: «Қай амал дұрыс?»

Нұсқау:
Бастапқы саны – 17. 10-ға жету үшін не істеу керек?

• А) ➖7

• Ә) ➖8

• Б) ➖9

Жауап:
17 – 7 = 10 ✅

✳️ Тапсырма 5: «Жасырын сан»

Нұсқау:
? + 6 = 19
Жасырын санды тап.

Жауап:
19 – 6 = 13

Жасырын сан: 13

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақты бекіту

«Көңіл-күй смайликтері»

• Мұғалім оқушыларға түрлі смайликтердің суретін (???) немесе көңіл-күйді білдіретін белгілерді көрсетеді.

• Оқушылар өз көңіл-күйіне сәйкес смайлик таңдап, сабаққа деген көзқарасын білдіреді.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Суретті лабиринт.

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Сандар мен суреттерді сәйкестендіру арқылы бағыт табу.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақты ұйымдастыру кезеңі

"Бір сөзбен" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың сабаққа деген эмоционалдық дайындығын анықтау.

• Мұғалім оқушыларға "Сен бүгін сабақтан не күтесің?" деген сұрақ қояды.

• Әр оқушы бір сөзбен өз жауабын айтады (қызықты, пайдалы, қиын, жаңа, ерекше т.б.).

• Осы жауаптарға сүйене отырып, мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын реттей алады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Қай сурет – қай сан?»

Нұсқау:
Төмендегі суреттерге сәйкес келетін сандарды тап:

• ? ? ? = ?

• ? ? ? ? ? = ?

• ? ? = ?

Жауаптар:

• ? = 3

• ? = 5

• ? = 2

✳️ Тапсырма 2: «Суретті жол»

Нұсқау:
Төмендегі жолмен жүріп шығу үшін сурет пен санды сәйкестендір:

• ? = 1

• ? = 2

• ? = 3
  Маршрут: ? → ? → ? → ?

Соңғы сан не болады?

Жауап:
1 + 2 + 3 = 6

✳️ Тапсырма 3: «Суретке қарап есепте»

Нұсқау:
Әр суреттің мәні бар. Қосу амалымен дұрыс жауапты тап.

• ? = 4

• ? = 6

• ? = 2

Есеп: ? + ? + ? = ?

Жауап:
4 + 2 + 6 = 12

✳️ Тапсырма 4: «Суретпен бағыт тап»

Нұсқау:
Лабиринттен шығу үшін 10-ға жету керек. Қай жол дұрыс?

Суреттер мен мәндері:

• ? = 2

• ? = 3

• ? = 5

Жол 1: ? → ? → ? = ?
Жол 2: ? → ? → ? = ?

Жауап:

• Жол 1: 2 + 5 + 3 = 10 ✅

• Жол 2: 3 + 3 + 5 = 11 ❌

Дұрыс жол: Жол 1

✳️ Тапсырма 5: «Сәйкестендір»

Нұсқау:
Суреттер мен сандарды сәйкестендір:

• 1 – ?

• 2 – ? ?

• 3 – ? ? ?

• ? – ? ? ? ?

Жауап:
? ? ? ? = 4

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақты бекіту

«Бес саусақ» әдісі

? Нұсқаулық:

• Мұғалім оқушыларға қолдың суретін көрсетіп, әр саусақтың мағынасын түсіндіреді:

  • Бас бармақ – маған ұнады

  • Балаң үйрек – мен үшін қиын болды

  • Ортаң саусақ – маған түсініксіз болды

  • Шылдыр шүмек – мен жаңа білім алдым

  • Шынашақ – мен енді қолдана аламын

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Көбейту мен бөлу (2-3 есе).

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Көбейту амалын қолдана отырып дұрыс жолды анықтау.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақты ұйымдастыру кезеңі

"Сиқырлы қорап" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың қызығушылығын арттыру, олардың сабаққа деген ынтасын ояту.

• Мұғалім қораптың ішіне сабаққа байланысты бір зат (символикалық түрде) салып қояды.

• Оқушылар қорап ішінде не барын болжап, өз ойларын айтады.

• Соңында мұғалім қорапты ашып, оның сабақпен байланысын түсіндіреді.

• Бұл әдіс оқушылардың зерттеушілік қабілетін дамытады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Екі есе көп пе?»

Нұсқау:
Дастанның 4 алмасы бар. Ол екі есе көп алма алса, неше алмасы болады?

Жауап:
4 × 2 = 8 алма

✳️ Тапсырма 2: «Қай жол дұрыс?»

Нұсқау:
Мақсат – 18 санына жету. Қай жол сені дұрыс бағытқа апарады?

• А) 3 × 6

• Ә) 9 × 2

• Б) 18 ÷ 2

Жауап:

• А) 3 × 6 = 18 ✅

• Ә) 9 × 2 = 18 ✅

• Б) 18 ÷ 2 = 9 ❌

Дұрыс жолдар: А және Ә ✅

✳️ Тапсырма 3: «Үш есе артық»

Нұсқау:
Айшада 3 қарындаш бар. Маратта одан 3 есе көп. Маратта неше қарындаш?

Жауап:
3 × 3 = 9 қарындаш

✳️ Тапсырма 4: «Бөлу арқылы бағыт тап»

Нұсқау:
12 кәмпитті 3 досқа тең бөлу керек. Әрқайсысына неше кәмпиттен тиеді?

Жауап:
12 ÷ 3 = 4 кәмпит

✳️ Тапсырма 5: «Сандар жолы»

Нұсқау:
2 → ×2 → ? → ×3 → 24
Қай сан ? орнында тұруы керек?

Шешуі:
? × 3 = 24 → ? = 8
Бұрынғы қадам: 2 × 2 = 4
Сонда ?: 8

Жауап:
Дұрыс тізбек: 2 → ×2 = 4 → 8 → ×3 = 24 ✅

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақты бекіту

«Табыс сатысы»

• Мұғалім тақтаға баспалдақ суретін салады немесе дайын шаблон береді.

• Оқушылар өздерін қай деңгейде тұрғанын белгілейді:
  1️⃣ Тақырыпты түсінбедім
  2️⃣ Әлі де сұрақтарым бар
  3️⃣ Жартылай түсіндім
  4️⃣ Толық түсіндім, басқаларға түсіндіріп бере аламын

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Көбейтуге арналған басқатырғыштар.

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Көбейту амалын логикалық тапсырмада қолдану.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақты ұйымдастыру кезеңі

"Жылы сөздер шеңбері"

Мақсаты: Оқушылардың көңіл-күйін көтеру, достық қарым-қатынасты қалыптастыру.

• Мұғалім оқушыларды шеңберге жинап, бір-біріне жылы сөз айтуын сұрайды.

• Оқушылар кезекпен қасындағы оқушыға немесе бүкіл сыныпқа жақсы тілектер айтады.

• Мысалы: «Сен бүгін өте көңілді көрінесің!», «Бүгін бәріміз бірге қызықты сабақ өтеміз!»

• Осылайша, оқушылар арасында жылулық, позитивті көңіл-күй қалыптасады.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Қайсысы дұрыс?»

Нұсқау:
Келесі қатардағы қандай теңдік дұрыс?

• А) 4 × 3 = 12

• Ә) 2 × 5 = 8

• Б) 3 × 6 = 20

Жауап:
А) 4 × 3 = 12 ✅
Қалғандары қате.

✳️ Тапсырма 2: «Сандар мен фигуралар»

Нұсқау:
Әр фигура бірдей мәнге ие.
? × 3 = 15
? = ?

Жауап:
15 ÷ 3 = 5
? = 5

✳️ Тапсырма 3: «Көбейту кілті»

Нұсқау:
Мына өрнектің нәтижесін тап:
(2 × 4) + (3 × 2) = ?

Жауап:
2 × 4 = 8
3 × 2 = 6
8 + 6 = 14

✳️ Тапсырма 4: «Суретті басқатырғыш»

Нұсқау:
Суреттегі ? саны 3-еу. Әрқайсысы 2 теңге тұрады.
Барлығы қанша теңге керек?

Жауап:
3 × 2 = 6 теңге

✳️ Тапсырма 5: «Сандарды тап»

Нұсқау:
Мен бір сан ойладым. Оны 4-ке көбейтсем, 20 шықты. Мен қандай сан ойладым?

Жауап:
? × 4 = 20 → ? = 5

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақты бекіту

«Екі жұлдыз, бір тілек»

• Әр оқушы екі жақсы нәрсе (жұлдыз) және бір ұсыныс (тілек) жазады:
  ⭐ Мен бүгін мынаны жақсы үйрендім…
  ⭐ Мен мына тапсырманы жақсы орындадым…
  ? Мен үшін мынаны жақсарту керек…

• Мұғалім оқушылардың жауаптарын жинап, талдайды.

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Қатені тап!

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Қате есептер арқылы дұрыс шешімді табу.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақты ұйымдастыру кезеңі

"Комплимент көпірі" әдісі

Мақсаты: Оқушылар арасында достық қарым-қатынас орнату, сенімділік қалыптастыру.

• Оқушылар бір қатарға тұрып, қасындағы сыныптасына бір жақсы сөз немесе комплимент айтады.

• Барлығы кезекпен бір-біріне жақсы сөз айтып болғанша жалғасады.

• Бұл әдіс сенімділікті арттырып, сабаққа жағымды көңіл-күймен кірісуге көмектеседі.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Қате кімде?»

Есеп:
7 + 6 = 14

Сұрақ: Қате бар ма?

Жауап:
Иә, қате бар
7 + 6 = 13, дұрыс жауап – 13

✳️ Тапсырма 2: «Дұрыс па, бұрыс па?»

Есеп:
5 × 3 = 15
6 ÷ 2 = 4
9 – 2 = 7

Сұрақ: Қай есеп қате?

Жауап:

• 5 × 3 = 15 ✅

• 6 ÷ 2 = 3, ал 4 – ❌ қате

• 9 – 2 = 7 ✅

Қате жауап: 6 ÷ 2 = 4

✳️ Тапсырма 3: «Тексер!»

Есеп:
(4 × 2) + 3 = 11

Жауапты тексер:

• 4 × 2 = 8

• 8 + 3 = 11 ✅

Қате жоқ

✳️ Тапсырма 4: «Қайсысы дұрыс емес?»

Төмендегі есептердің біреуі дұрыс емес. Қайсысы?

• А) 12 – 5 = 7

• Ә) 3 × 4 = 13

• Б) 8 + 2 = 10

Жауап:
Ә) 3 × 4 = 12, ал 13 — ❌ қате

✳️ Тапсырма 5: «Өрнекті түзет!»

Қате өрнек берілген:
6 + 2 × 3 = 24

Дұрыс шешім:
Бірінші көбейту орындалады:
2 × 3 = 6
6 + 6 = 12, ал 24 емес.

Дұрыс жауап: 12

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Тапсырмаларды орындайды

Дескриптор ,

бағдаршам ,

ауызша мадақтау

Сабақты бекіту

«Не ұнады? Не қиын болды? Не үйрендім?»

? Нұсқаулық:

• Оқушыларға үш сұраққа жауап беру ұсынылады:
  ✅ Не ұнады? – Сабақтағы ең қызықты нәрсе қандай болды?
  ⚠️ Не қиын болды? – Қандай тапсырма немесе түсінік қиын болды?
  ? Не үйрендім? – Бүгінгі сабақтан қандай жаңа нәрсе үйрендің?

Нұсқаулықты орындайды

Кері байланыс жасайды

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Тақырыбы

Сан қатары мен «артық санды тап» басқатырғышы.

Сабақтың мақсаты

Мақсаты: Логикалық реттілікпен жұмыс.

Дәйек сөз

Құндылықты дарыту

Сабақтың барысы

Сабақ-тың жоспар-ланған кезең-дері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс-

тар

Сабақты ұйымдастыру кезеңі

"Музыкалық серпін" әдісі

Мақсаты: Оқушылардың сергектігін арттыру, сабаққа дайындығын тексеру.

• Мұғалім көңілді әуен қосады (мысалы, табиғат дыбыстары, классикалық музыка немесе балаларға арналған көңілді әуендер).

• Әуен ойнап тұрғанда, оқушылар өз көңіл-күйін қимылмен (алақан соғу, күлімдеу, секіру) білдіреді.

• Әуен тоқтағанда, мұғалім олардың сабаққа дайындығын сұрап, оқушылармен қысқаша әңгімелеседі.

Нұсқаулықтарды орындайды

Ауызша , мадақтау

Жаңа сабақ

✳️ Тапсырма 1: «Сан қатары»

Сұрақ:
2, 4, 6, 8, 11
Қай сан артық?

Жауап:
11 – артық, өйткені қалғандары жұп сандар, ал 11 – тақ сан.

✳️ Тапсырма 2: «Қандай заңдылық бар?»

Сұрақ:
5, 10, 15, 25, 20
Қай сан қатарға сәйкес келмейді?

Жауап:
25 – артық, өйткені қалғандары 5-ке біртіндеп қосылып отырған:
5 + 5 = 10
10 + 5 = 15
25 заңдылықты бұзады.