Математикалық марафон

Сабақ тақырыбы:

Бақылау жұмысы

Математикалық марафон

Мектеп:

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

0. 20- ға дейінгі сандар тізбегін, ондықтар мен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады;

0. онға дейінгі бір таңбалы сандарды ауызша қосады және азайтады;

0. қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді;

0. қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдайды және шығарады;

0. сәйкестігі мен дұрыстығын анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шығарады.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

Тірек сөздер

0. ұлттық ойындар (асық ату, теңге алу, жекпе-жек) бейнеленген суреттер:

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың қосу және азайту, есеп шығару, теңдеу шешу дағдысын одан әрі бекіту, теңдікті, теңсіздікті оқи және тани білу дағдысын пысықтау, логикалық ойлау қабілетін дамыту.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Қорытынды сабақ бағдарлама бойынша қарас­ тырылған тақырыптардағы мәселелерге қатысты меңгерілген білімді жинақтап қорытындылау, пы­ сықтау және бір жүйеге келтіруге бағытталған.

Сабаққа арналған ескертпелер

Кіріспе тапсырма. Бүгінгі сабақта оқушылардыңбілім деңгейін көрсете отырып, білім сайысына түсетінін айтыңыз. Қазақтың ұлттық ойындары арқылы адамдар өздерінің шеберліктерін, ептіліктерін, білектерінің күштерін көрсетіп, жеңіске жеткенін, ал оқушылар білімі арқылы күш сынасатынын ескертіңіз. Әр оқушының дұрыс орындаған тапсырмасына ұпай беріп отырыңыз.

Сабақ ұлттық ойындар негізінде құрылғандықтан, тапсырмаларды орындамас бұрын ұлттық ойындар жайлы қысқаша айтып өтіңіз және оқушылардың өздерінен ол туралы не білетінін сұраңыз.

Кіріспе тапсырма. Сабақты жекелеген бірлік­термен және ондықтармен санау, екі-екіден санау, өсу ретімен, кему ретімен санатудан бастаңыз. Мысалы:

0. 20-ға дейін тура және кері ретпен санау;

0. кез келген саннан бастап санау. 8-ден 19-ға дейін, 20-ден 7-ге дейін т.с.с;

1. 10-ға дейін екі-екіден тура және кері бағытта санау;

0. 100-ге дейін ондықтармен санау.

Оқулықта берілген тапсырмамен жұмыс ұйым­ дастырыңыз.

Қане, баста! 50, 90, 10, 5, 70, 20 сандарын алдыменөсу ретімен, сосын кему ретімен атағаннан кейін, осы тапсырма үлгісінде жұппен жұмыс ұйымдастырыңыз. Оқушылар кез келген алты санды қағазға жазады да, қағаздарымен алмасады. Көршісі екеуі бір-біріне жазған сандарды өсу ретімен және кему ретімен айтады. Қай оқушы жаңылмай тез айтса, сол жеңімпаз болады.

Жекпе-жек. Жұптық жұмыс ұйымдастырыңыз.Жұптағы оқушыларға жекпе-жекке түсетінін айтыңыз. Жұптағы оқушының қайсысы тапсырманы дұрыс және көршісінен бұрын орындаса, сол жеңімпаз атанады. Сіз сыныпты аралап жүріп, оқушыларды бақылаңыз. Оқушыларға тапсырманы талдатыңыз.

0. х – 8 = 11 теңдеуіндегі белгісіз не? Оны қалай табады? (Белгісіз азайғышты табу үшін айырмаға азайтқышты қосады.)

0. 6 + х = 20 теңдеуіндегі белгісіз не? Оны қалай табады? (Белгісіз қосылғышты табу үшін қосын­ дының мәнінен белгілі қосылғышты азайтады.)

0. 18 – х = 6 теңдеуіндегі белгісіз не? Оны қалай табады? (Белгісіз азайтқышты табу үшін азайғыштан айырманың мәнін азайтады).

Жауабы:

х = 19; х = 14; х = 12.

келесі оқушы 12 + 3 өрнегінің мәнін табады, солай ойын жалғаса береді. Барлық тапсырма дұрыс орындалса, келесі ойынның аты шығады. Оқушылар 19 – 7 + 3 – 2 = 13 мысалдар тізбегін шешеді, жауаптар кестесіндегі Г әрпін 13 санымен сәйкестендіреді. 5 мысалды шешу нәтижесінде БӘЙГЕ сөзі шығуы керек.

Жауабы:

әр қатардан шыққан нәтижелері бойынша әріптерді кестеге орналастырады.

10 11 12 13 14

б ә й г е

Теңге алу. Тапсырманы топпен орындатыңыз. Топтар арасындағы оқушылардың есеп шығарудан күреске түсетінін ескертіңіз. Есептің сызбасы сызылған парақшаларды таратып беріңіз. Оқушыларға есепті мұқият оқып, есептегі сандық мәліметтер мен сұрақ бойынша сызбаны толтырып, есепті топта ақылдаса отырып шығаруды ұсыныңыз. Соңынан тапсырманы өзара тексертіңіз.

Жауабы:

20 – 7 – 3 = 10. Үшінші күні 4 спортшы сайысқа түсті.

Ойлан. Ойын “бәйге” деп аталғандықтан, оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Қай оқушы тапсырманы бұрын орындап бітірсе, сол бәйгеден озған болып саналады.

Жауабы:

көмбеге бірінші болып Жарас, екінші Алмас, үшінші Талғат, төртінші Серік, бесінші Олжас келеді.

Орындап көр. Тапсырманы “Көкпар” ойынының желісінде топпен орындатыңыз. Бірінші 11 санын алыңыз. Оқушылар 11-дің құрамы болатын сандарды жазады. Қай топ көп мысал ойлап жазса, көкпарды солар тартып алады. Одан әрі 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 санымен тура осындай жұмыс істетіңіз.

Ескерту. “Көкпар” ойнының шарты қолданыл­ ғандықтан, серкенің суретін алыңыз. Жеңіп отырған топқа серкені беріп отырасыз. Серкенің суреті топтар арасында ауысып отырады, яғни серкені бір-бірінен тартып отырған болады.

Жауабы:

11 = 10 + 1; 12 = 11 + 1;

11 = 9 + 2; 12 = 10 + 2;

11 = 8 + 3; 12 = 9 + 3;

11 = 7 + 4; 12 = 8 + 4;

11 = 6 + 5; 12 = 7 + 5 т.с.с.

Асық ату. Ойын шарты: асықтардың орнына тиісті сандарды жазады және әр дұрыс тапқан санның орнына ұпай ретінде бір асықтан алады.

Ескерту. Әр оқушының алдына тапсырмада асықтармен көрсетілген белгісіз сандардың орнына бос ұяшықтар қойып, парақшалар таратып беріңіз. Тапсырманы әр оқушыға жеке орындатыңыз. Берілген уақыт аяқталған соң оқушылардың жұмысын тексеріңіз. Әркімнің алған ұпайын, “Асық ату” ойынының жеңімпазын анықтаңыз.

Жауабы:

5 < 50; 90 > 80 (70, 60, 50, 40, 30 және 0-ден 20-ға дейін); 20 = 20;

а + 8 = 8 + a; 80 = 80; 50 > 5; 11 = 11;

20 + 10 (20, 30, 40) < 90.

Шығарып көр. “Теңге алу” ұлттық ойынының негізінде берілген тапсырма. Сандарды қосу және азайту дағдыларын пысықтауға бағытталған. Тапсырманы интерактивті тақтада көрсетіңіз. Оқу­ шылар бірінен кейін бірі тақтаға шығып, белгісіз санды жазып отырады.

Ойынның шарты: бірінші оқушы 19 – 7 өрнегінің мәнін табады. Ол дұрыс тапса, теңгені іліп алғаны,

Өлшеп көр. Мұндай тапсырманы орындау қиындық туғызса, тәжірибе жасау арқылы орындауға болады. Егер оқушылар сандар құрамын жақсы білсе, бірден сызықтармен қосу арқылы орындаулары тиіс.

Жауабы:

1 л + 3 л = 4 л; 5 л + 3 л = 8 л; 5 л + 1 л = 6 л; 5 л + 3 л + 1 л = 9 л.

Берілген уақытты көрсет. Оқушылар суретте берілген сағаттарға сағат тілдерін түстері бойынша салып көрсетуі керек. Олар уақыт жайлы білімдерін пысықтайды. Сағатты күнделікті естіп, көріп жүргендіктен тапсырманы орындауда қиындық болмауы тиіс.

Фигураның қабырғаларын өлше. Бұл тапсырмада кесіндінің ұзындығын өлшеу дағдысы еске түсіріледі. Сызғышты дұрыс пайдаланудың қажеттігін ескертіп айтыңыз. Барлық оқушылардың жауабы бірдей болу керек.

Жауабы:

5 + 5 + 4 + 4 = 18 см; 4 + 3 + 6 = 13 см; 18 см > 13 см.

Көрпешедегі оюлар. Әр көрпешені өзіне тән заңдылықты сақтай отырып бояулары тиіс.

Жауабы:

Қызыл, көк, жасыл; Көк, жасыл, қызыл;

Қызыл, жасыл, көк; Жасыл, қызыл, көк;

Көк, қызыл, жасыл; Жасыл, көк, қызыл.

Топтарға бөл. Берілген тапсырмада үшбұрыштар саны мен шаршылар санына байланысты теңдіктер құрылады.

Жауабы:

6 + 3 = 9; 3 + 6 = 9; 9 – 6 = 3; 9 – 3 = 6.

Бағалау

Оқушылар сабақтың соңында:

ауызша санау;

берілген тізбектегі сандарды орналастыру;

сандарды салыстыру;

заттарды ұзындығы бойынша салыстыру және ұзындықты өлшеу;

мәтін есептерді шығару дағдысын пысықтайды.

Оқушыларды мадақтап, өздерінен қандай же­ тістіктерді, қандай кемшіліктерді байқағанын сұраңыз. Сабақ барысында әр тапсырманы орындағанына­ қарай жиған ұпаймен бағалаңыз. Оқушыларға­ сабақты бағалауға байланысты өз ойын айтуды ұсыныңыз. Оқушылар сабақтың соңында:

0. ауызша санау;

0. берілген тізбектегі сандарды орналастыру;

0. сандарды салыстыру;

0. заттарды ұзындығы бойынша салыстыру және ұзындықты өлшеу;

0. мәтін есептерді шығару дағдысын пысықтайды.

Оқушыларды мадақтап, өздерінен қандай же­ тістіктерді, қандай кемшіліктерді байқағанын сұраңыз. Сабақ барысында әр тапсырманы орындағанына­ қарай жиған ұпаймен бағалаңыз. Оқушыларға­ сабақты бағалауға байланысты өз ойын айтуды ұсыныңыз.

Оқушылар сабақтың соңында:

0. ауызша санау;

0. берілген тізбектегі сандарды орналастыру;

0. сандарды салыстыру;

0. заттарды ұзындығы бойынша салыстыру және ұзындықты өлшеу;

0. мәтін есептерді шығару дағдысын пысықтайды.

Оқушыларды мадақтап, өздерінен қандай же­ тістіктерді, қандай кемшіліктерді байқағанын сұраңыз. Сабақ барысында әр тапсырманы орындағанына­ қарай жиған ұпаймен бағалаңыз. Оқушыларға­ сабақты бағалауға байланысты өз ойын айтуды ұсыныңыз.

Бағалау

Оқушылар сабақтың соңында:

ауызша санау;

берілген тізбектегі сандарды орналастыру;

сандарды салыстыру;

заттарды ұзындығы бойынша салыстыру және ұзындықты өлшеу;

мәтін есептерді шығару дағдысын пысықтайды.

Оқушыларды мадақтап, өздерінен қандай же­ тістіктерді, қандай кемшіліктерді байқағанын сұраңыз. Сабақ барысында әр тапсырманы орындағанына­ қарай жиған ұпаймен бағалаңыз. Оқушыларға­ сабақты бағалауға байланысты өз ойын айтуды ұсыныңыз.